篇1：3《荷花》第一课时 课件(共28张PPT)3《荷花》第一课时 课件(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)荷花叶圣陶HE HUA生字词学习第一部分瓣 花瓣、豆瓣、七棱八瓣 蓬 蓬松、蓬勃、蓬荜生辉胀 鼓账、通胀、通货膨胀 裂 裂开、分裂、四分五裂姿 姿态、舞姿、天姿国色 势 势力、地势、势如破竹仿 仿照、模仿、相仿相效 佛 仿佛随 随机、随意、形影相随 蹈 舞蹈、手舞足蹈止 停止、制止、学无止境挨(āi)、蓬(pénɡ)、胀(zhànɡ)、势(shì)、翩(piān)、蹈(dǎo)佛 fó 佛祖、佛珠、借花献佛 佛 fú 仿佛挨āi 挨近、挨边、挨家挨户 挨 ái 挨批、挨饿、挨打受骂饱胀、舞蹈莲蓬、衣裳花骨朵儿、花瓣儿挨挨挤挤、翩翩起舞轻声...
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  篇2：8.1《荷花淀》第一课时教学方案高中语文统编版（部编版）选择性必修中册第二单元8.1《荷花淀》第一课时教学方案高中语文统编版（部编版）选择性必修中册第二单元资料可供全国地区适用。
大致详情：《荷花淀》教学设计教学目的1.了解以孙犁为代表的“白洋淀”派的艺术风格。2.学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情的手法。3.整体领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美。教学重点整体领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美。教学难点通过语言描写、细节描写来表现人物的感情。教学过程第一课时一、情境导入你对战争场面有着怎样的印象呢？硝烟弥漫、血肉横飞、血流成河、残垣断壁……但在本文里又是怎样一副截然不同的战争场面呢？二、自我研读1.生字正音与生词释义（见本课【语言学习】课件展示）2.孙犁介绍（见课件）3.“白洋淀”派（“荷花淀”派）...
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 篇3：14 背影 第一课时教学设计14 背影 第一课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：背 影第一课时教学目标：1、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。2、梳理文章结构，学习归纳主要事件。(重点)3、理解关键语句，体味父子深情。（难点）教学方法：以读代讲法、朗读品悟法、情景教学法、自主合作探究法学情分析：散文的学习，八年级的学生早已接触过很多年，所以对于散文的学习难度不是很大。《背影》这一篇所描写的是父子深情，选材立意比较贴近人们的日常生活，无论是文中的人物、情感，还是散文的语言，都极具感染力，极易引起学生的共鸣，因此学生对于这一单元的内容应该是很感兴趣的。唯一不足的一点就是，学生大多没有出过远门，不能体会当时作者的心情。教学过程：一、导入课文朱自清拒吃美国...
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 篇4：24、羿射九日 教学设计（第一课时）24、羿射九日 教学设计（第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《羿射九日》教学设计（第一课时）一、教学目标1、借助图片、字理、形声字识字等方法认识“射、箭”等12个字，分类观察，学习书写“觉、害、类、炎”4个字。2、能借助表格提示，讲出故事的起因、经过和结果，了解故事主要内容。3、展开想象，初步感受故事发展起因的神奇。二、教学重、难点认识12个生字，会写“觉、害、类、炎”4个生字；能借助表格讲故事，知道故事的起因、经过和结果。通过想象感受神奇，初步感受故事起因的神奇，能用自己的话讲述。三、课前准备材料准备：教学课件PPT。学生准备：预习完成《语文作业本》第25课第2题，圈出难读字词，课前统计。四、教学过程（一）课题导入，初讲故事1...
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  篇5：8.1《荷花淀》课件(共30张PPT)+教学设计+同步练习（含解析）8.1《荷花淀》课件(共30张PPT)+教学设计+同步练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版高中语文高二年级选择性必修中册《荷花淀》教学设计课题名 部编版高中语文选择性必修中册《荷花淀》核心素养目标 增强学生责任担当意识，培养学生健全人格。学习目标 掌握本文的整体内容，体会作者的情感，建立正确的价值观。教学重点 掌握文章内容，提升文本解读能力教学难点 体会作者情感，建立正确的价值观念。教学方法 讲授法、谈话法教学准备 教师准备：PPT课件、教案 学生准备：学习笔记本教学过程 一、初步导入 宝镜落地化作水淀，这是一个浪漫的传说，也赋予了荷花淀一份神秘的色彩。在战火纷飞的年代，莲叶田田的荷花淀又发生了怎样的故事？故事里又有什么感人至深...
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  篇6：人美 版四年级美术上册（北京）《9. 中国画——学画荷花》教学设计人美 版四年级美术上册（北京）《9. 中国画——学画荷花》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中国画--学画荷花指导思想与理论依据美术课程标准指出：“学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想。”建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获取。在本课的教学中侧重引导学生了解中国画的基本用笔方法及运用焦、浓、重、淡、清等墨色变化。教学背景分析教学内容：在新修订的教材中，本册教材中的《中国画-学画荷花》与《中国画-学画青蛙》是一个教学单元，在本套教材中起着承上启下的作用，在三年级的水墨游戏基础上学习中国画，为以后学习中...
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  篇7：1.秋天 教学设计（第一课时）1.秋天 教学设计（第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：1 秋 天第一课时教学目标：认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁2个偏旁，会写“了、子” 等4个字。正确朗读课文。结合生活观察，说说秋天的景物。教学过程：谈话激趣，导入新课.1.引导学生说一说一年当中自己最喜欢的季节。2．提问：现在是什么季节？3．提问：秋天到来时有哪些变化？4．课件出示课题，引导学生齐读课题。二、初读课文，认读生字.1.引导学生借助拼音自读课文，要求读准字音，读通句子。2．把课后要求会认和会写的生字画出来，借助拼音读一读。3．指名分自然段检查学生课文朗读情况。4．引导学生同桌之间互相读一读课文，做到不丢字、不添字、不重复。5．课件出示带...
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   篇8：7.《鹿角和鹿腿》第一课时教学设计7.《鹿角和鹿腿》第一课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：章节名称 第二单元第7课《鹿角和鹿腿》 学时 第一课时课标要求 【识字与写字】1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字习惯，有初步独立识字能力。2.写字姿势正确，养成良好的书写习惯，感受汉字的书写特点和形体美。 【阅读与鉴赏】1.用普通话正确流利有感情朗读课文，初步学会默读。2.能初步把握文章内容，体会文章表达思想感情。内容与学情分析 内容分析 《鹿角和鹿腿》是部编教材小学语文三年级下册第二单元的第7课，本单元以“寓言故事”为主题，语文要素是“读寓言故事，明白其中的道理”。旨在引导学生进一步认识和了解寓言，帮助学生形成对寓言这种文学体裁的初步认识。本课学习不仅要引导学生理解寓言故事内容，还...
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 篇9：2.传统节日（教学设计 ）（第一课时）2.传统节日（教学设计 ）（第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：4、《传统节日》教学设计第一课时【教学目标】通过读拼音，自主识字和编字谜的方法认识15个生字，会写“敬”字。初步了解我国传统节日的风俗习惯。【教学重难点】重点：学会本课生字，会用编字谜的识字方法识字。难点：初步了解我国传统节日的风俗习惯。【教学过程】创设情境，引出课题创设旅游情景，师生谈话引出课题。出示课题，齐读课题。解析课题二、导入旅游情景图，认识生字。1.旅游路线1：春节 出示图片，了解春节的风俗习惯。2.相机导入生字，学生自主学字。（小老师带读，去拼音读。）3.教师提问：你认识哪些生字，你是用什么好办法记住它？（指名学生分享自己的识字方法），教师相机...
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 篇10：3.《荷花》第一课时课件(共20张PPT)3.《荷花》第一课时课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)荷花（第一课时）单元主题：可爱的生灵语文要素：试着一边读一边想象画面。 体会优美生动的语句。 试着把观察到的事物写清楚。 朗读 自读课文要求:读准字音，读通句子。遇到难读的句子多读几遍。能读好“花瓣儿、花骨朵儿”等儿化词和“蓬松、衣裳”等轻声词。荷花荷花挨挨挤挤aī莲蓬pénɡ肿胀zhànɡ翩翩piān舞蹈dǎo姿势shì我会认荷花挨挨挤挤aī我会认a 挨打挨莲蓬 衣裳 蜻蜓 花骨朵儿 挨挨挤挤饱胀 仿佛 舞蹈 花瓣儿 翩翩起舞荷花读好轻声和...
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  篇11：24.《司马光》第一课时教学设计24.《司马光》第一课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：学科：语文 年级：三（11） 备课人课题： 24、司马光 第（ 1 ）课时教学 目标 知识与技能： 认识“司、跌”等5个生字，会写“司、庭”等7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 过程与方法： 结合注释，联系上下文，理解句子的意思，理解课文内容，能用自己的话说说故事内容，初步感受文言文简约的特点。 情感态度与价值观： 紧扣重点词句，感悟司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静。 。教 学 重难点 参考注释，抓住重点词句，理解句子的意思，能用自己的话说说故事内容。体会司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静。教学辅助工具 多媒体课件...
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  篇12：19 只有一个地球 第一、二课时教学设计+教学课件+课时练19 只有一个地球 第一、二课时教学设计+教学课件+课时练资料可供全国地区适用。
大致详情：19 只有一个地球【教学目标】1.会写“莹、裹”等12个字，会写“晶莹、摇篮”等20个词语。2.默读课文，结合关键句，说出课文的主要内容。3.能说出课文表达了怎样的观点，是怎样一步步说明这个观点的。4.能结合实际，设计环保宣传语，并与同学交流。【教学重、难点】能说出课文表达了怎样的观点，是怎样一步步说明这个观点的。第一课时【教学目标】1.会写“莹、裹”等12个字，会写“晶莹、摇篮”等20个词语。2.默读课文，结合关键句，能说出课文讲了几方面的内容。3.能说出课文表达了怎样的观点，发现地球的“美丽”“渺小”。【教学过程】一、单元整体导入1.自由读单元导语，了解本单...
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  篇13：20.小壁虎借尾巴 教学设计（第一课时）20.小壁虎借尾巴 教学设计（第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《小壁虎借尾巴》教学设计【教学目标】1．学会本课8个生字，掌握“难看、姐姐、拨水、吃草、伯伯、空中、方向、难过”等词语。认识“壁、虎、逃、蝇、姨”5个字。2．了解壁虎尾巴可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途。3．培养学生认识事物的能力和观察、分析、理解事物的能力。4．正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。5．激发学生对大自然的观察兴趣。【教学重难点】1．学习生字新词、朗读课文，了解一些动物尾巴的作用。2．理解壁虎尾巴的功能以及可以再生的特点。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、揭示课题板书课题1．从课题看，这篇课文主要讲的是谁？什么事？...
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 篇14：6.《秋天的雨》第一课时教学设计6.《秋天的雨》第一课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《秋天的雨》教学设计第一课时一、教学目标1.认识“钥、匙”等10个生字，会写“盒、颜”等13个字，会写“清淡、丰收”等12个词语。2.能够正确、流利地朗读课文，初步感受秋天的美。3.初读课文，了解课文从颜色、气味、声音三个方面写了秋天的雨。二、教学重难点1.读准“匙、缤”等字的发音，正确规范地书写“盒、颜”等生字。2.正确、流利地朗读课文，了解课文从颜色、气味、声音三个方面写了秋天的雨。三、教学过程（一）激发兴趣，导入新课同学们，送走了炎炎夏日，我们迎来了什么季节？今天我们就跟随作者，一起来感受秋雨的魅力。（板书课题）（二） 初读课文 识记生字1.老师范读课文，学生思...
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 篇15：3.《荷花》第一课时 课件 （共17张PPT）3.《荷花》第一课时 课件 （共17张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)板块一情景导入 激发兴趣接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——杨万里荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。——王昌龄荷花，又名莲花、水芙蓉等。花期6至9月，荷花全身皆宝，藕和莲子能食用，莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可入药。其出污泥而不染之品格恒为世人称颂。荷花“中通外直，不蔓不枝，出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高尚品格，历来为诗人墨客歌咏绘画的题材之一。3荷 花叶圣陶，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。板块二初读课文 巧攻字词自由朗读课文，读准字音，读通句子...
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   篇16：7《谁是最可爱的人》教学设计（第一课时）7《谁是最可爱的人》教学设计（第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《谁是最可爱的人》核心素养教案教学目标1.学习本文选择典型事例表现人物品质的方法，感受志愿军战士的精神品质。2.品读议论、抒情语段，体会多种抒情方式的表达效果。3.关注事件叙述，理解直述和引述交替运用的作用。课时安排2课时教学过程第1课时一、引入师引导：同学们，知道下面这幅图片出自哪里吗？上面刻的是什么呢？学生回答后，教师继续导入：这幅图片，是刻在丹东抗美援朝纪念馆广场北侧的一道墙上的，由作家魏巍亲笔书写的《谁是最可爱的人》全文。请同学们朗读这篇文章的题目，你发现它跟我们前面几篇课文的题目有何不同呢？明确：以问句做题目。师继续引导：对...
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  篇17：9.黄山奇石教学设计（第一课时）9.黄山奇石教学设计（第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：黄山奇石第一课时教学目标：1.会认“闻、名”等15个生字，正确书写“南、部”两个生字。通过找近义词、观察字形、联系生活实际等方法理解中外闻名、奇形怪状、尤其的意思。通过想象画面和朗读体会黄山奇石的“奇”和“有趣”，激发学生对祖国大好山河的赞美之情。通过想象画面，运用比喻句介绍黄山其他的3块石头。视频导入（3分钟）同学们，今天我们的上课方式可有点不一样，瞧，我们要与视频那边的鹅山小学的小朋友们一起同上一堂课，我们先相互热情地打个招呼吧。打完招呼了，大家准备好了吗？——上课1.展示黄山（照片）师：同学们，明代地理学家徐霞客曾这样表达他对黄山的赞美和热爱，“五岳归来不看山，黄山归...
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   篇18：3.《荷花》第一课时课件（共22张PPT）3.《荷花》第一课时课件（共22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)3、荷花第1课时作者介绍叶圣陶，原名叶绍钧，1894年生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作：《稻草人》《旅行家》《小白船》《一粒种子》等。初读课文，要求：自读课文，读准字音，读通句子，圈画生字。想一想，课文围绕“荷花”主要写了什么？自由读课文，认读下列词语。莲蓬 衣裳花瓣儿 花骨朵儿雪白的衣裳 嫩黄色的小莲蓬两三片花瓣儿 花骨朵儿这两个词的第二个字都读轻声。用课文中的语句说说“花骨朵儿”怎么样？花骨朵儿看起来饱胀得马上要破裂似的。默读课文，说说课文围绕“荷花...
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  篇19：6《比尾巴》教学设计（第一课时）6《比尾巴》教学设计（第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：课文比尾巴第一课时学习目标：认识10个生字。2、能正确、流利地朗读课文，读好问句的语气。3、了解一些动物尾巴的特点。学习重点：认识10个生字，能有感情地朗读和背诵课文。了解一些动物尾巴的特点。学习难点：读好问句的语气；了解一些动物尾巴的特点学习准备：教师：生字卡片；一些动物的图片（尾巴可以分合）学生：收集动物尾巴的资料，了解动物尾巴的特点学习过程：一、创设情境，导入激趣1、哇，今天森林里好热闹啊，小动物们聚在一起要进行一场特殊的比赛，谁来猜猜他们要比什么呀？ （比尾巴）2、哦，原来他们是要比尾巴呀！唉，我们来看这个“比”，“比”呀是古时候的字，古时候要2个人以...
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