篇1：3.《荷花》教案（共两课时）3.《荷花》教案（共两课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：3.荷花[教学目标]1.学会本课生字新词,读准字音,正确书写,理解词义。2.能有感情地朗读课文，读好“花瓣儿、花骨朵儿”等儿化音和“莲蓬、衣裳"的轻声，背诵第2~4自然段。3.能边读课文边想象画面,体会优美生动的语句,体会这一池荷花是“一大幅活的画”。4.能仿照课文第2自然段,写一种自己喜欢的植物。[教学重点]能有感情地朗读课文，边读边想象画面，体会优美生动的语句，体会一池荷花是一大幅活的画。[教学难点]能体会文中优美生动的语句,表达自己的感受;能仿照课文第2自然段,写自己喜欢的一种植物。[教学时间]两课时。[板书设计]第一课时...
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  篇2：3.《荷花》第二课时教案3.《荷花》第二课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《荷花（第二课时）》教学设计教学目标：1.运用字典解释以及联系上下文判断“冒”字在文中的意思；依托图画以及结合生活理解“挨挨挤挤”等词语的意思。2.有感情地朗读课文并背诵课文第2—4自然段，感受荷花的美丽，理解“这一池荷花是一大幅活的画”，体会作者对荷花的喜爱之情。3.仿照作者描写荷叶、荷花的方法写一种喜欢的花，体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。教学重点：感受荷花的美丽，理解“这一池荷花是一大幅活的画”，体会作者对荷花的喜爱之情。教学难点：仿照作者描写荷叶、荷花的方法写一种喜欢的花，体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。教学过程：一、复习导入...
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 篇3：3荷花 教案3荷花 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《荷花》 教案1、 教材解析：这篇精读课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳，活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。全文共五个自然段，第一自然段写去公园看荷花；第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态；第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。课文语言朴实简洁，想象丰富，富于感染力，是这篇课文表达上的主要特点。课文中以“我”被一阵荷花的清香吸引，作为铺垫，引入课文重点描述部分——一池美丽的荷花。荷花色彩鲜丽、形态各异，看似一大幅活的画。接着作者展开想...
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  篇4：3-《荷花》教案3-《荷花》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：3-《荷花》【教学目标】（一）知识与能力1. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落或者句子，积累文中优美语言。2. 理解课文内容，感受荷花的美丽，培养学生爱美的情趣和热爱大自然的感情。（二）过程与方法1、能联系上下文理解词语的意思。2、通过品读课文，使学生了解荷花、荷叶的特点，从中培养学生欣赏美、感受美的能力。3、体会作者丰富的想象，学习边阅读，边想象画面的读书方法。（三）情感态度与价值观训练学生的观察能力，发展学生的想象能力，培养学生的美好情操。【教学重点】有感情地朗读课文，感受荷花的美丽，培养学生爱美的情趣和热爱大自然的感情。【教学难点】阅读中抓住重点词句理解，展开想象培养...
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 篇5：3. 《荷花》教案3. 《荷花》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：3. 《荷花》【教学目标】1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。2.理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。3.继续学习写一样事物可以抓事物的特点从几个方面来写具体的方法。【教学重难点】有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。2.理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。【教学过程】一、课前诵读积累。1.出示古诗：晓出净慈寺送林子方杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。生诵读背诵。相机导入新课《荷花》，板书课题：荷花（齐读两遍）。2.出示字词。清香、碧绿、莲蓬、挨挨挤...
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 篇6：3-荷花 教案3-荷花 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：3-荷花一．教学目标：1、掌握课后生字词；2、有感情地朗读、背诵课文，能概括每个小节的内容；3、在诵读、比较中感受到“挨挨挤挤、冒出来”的奇妙；4、比较、感悟把“我”当作荷花来写的美妙。二．教学重难点：1. 理解白荷花开放的种种姿态，想象一池荷花这一大幅活的画；2. 体会“我”忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象。 三．教学过程：（一）揭题1、你看过荷花吗？你仔细观察过荷花吗？2、有一位作者仔细观察过荷花，并写了一篇优美的文章， 我们今天就来学习这篇文章。3、揭题，板书课题。 （二）通读全文1、学生自由读课文，老师给你三分钟时间，要求读得正确、流利...
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 篇7：3 荷花 （表格式教案）（2课时）3 荷花 （表格式教案）（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 荷花 课型 阅读 几课时完成 2课时教材解读 一、单元分析 本单元以“可爱的生灵”为主题，本单元的语文要素为“试着一边读一边想象画面”“体会优美生动的语句”。编排了《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》3首古诗和《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》3篇课文，多角度展现了大自然中生灵的可爱与美丽。其中《荷花》一课细腻地描写了荷花的姿态，把一池荷花描绘成“一大幅活的画”。 二、课文分析 本文描绘了夏日清晨一池荷花的美丽姿态，及作者欣赏荷花时的美好感受。全文共5个自然段。第一自然段写清早去公园，被荷花的清香所吸引；第二、三自然段错写了荷花的形状和姿态；第四、五自然段写作者观赏荷花时的想象和感受。课文...
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   篇8：3《荷花》第2课时 教案3《荷花》第2课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《荷花》教学方案第2课时【教学目标】1.学习第4—5自然段，边读边想象画面，体会优美生动的语句。2.欣赏荷花的美丽，体会这一池荷花是“一大幅活的画”，激发学生对大自然的热爱。3.背诵第4自然段。【教学重点】学习第4—5自然段，边读边想象画面，体会优美生动的语句。【教学难点】欣赏荷花的美丽，体会这一池荷花是“一大幅活的画”，激发学生对大自然的热爱。【教学过程】一、课程导入1.复习填空，回顾画面。课件出示：（1）荷花已经开了不少了。荷叶 的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间 。有的才展开...
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  篇9：【核心素养目标】3.荷花第一课时教案【核心素养目标】3.荷花第一课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台荷花教学目标1.认识“蓬、胀”等5个生字，读准多音字“挨”，会写“瓣、蓬”等11个字，会写“荷花、清香”等14个词语。2.有感情的朗读课文，能读好“花瓣儿、花骨朵儿”等儿化词和“莲蓬、衣裳”等轻声词。背诵第二至四自然段。3.能边读课文边想象画面，体会优美生动的语句，体会这一池荷花是“一大幅活的画”。4.能仿照课文第二自然段描写荷花不同样子的句子，写一种自己喜欢的植物。【核心素养】文化自信：赏荷花的美丽，体会大自然的神奇力量。语言应用：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。思维能力：通过情境体验，展开想象，发展观察、想象的能力。审美...
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  篇10：【核心素养目标】3.荷花第二课时教案【核心素养目标】3.荷花第二课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台荷花教学目标1.认识“蓬、胀”等5个生字，读准多音字“挨”，会写“瓣、蓬”等11个字，会写“荷花、清香”等14个词语。2.有感情的朗读课文，能读好“花瓣儿、花骨朵儿”等儿化词和“莲蓬、衣裳”等轻声词。背诵第二至四自然段。3.能边读课文边想象画面，体会优美生动的语句，体会这一池荷花是“一大幅活的画”。4.能仿照课文第二自然段描写荷花不同样子的句子，写一种自己喜欢的植物。【核心素养】文化自信：赏荷花的美丽，体会大自然的神奇力量。语言应用：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。思维能力：通过情境体验，展开想象，发展观察、想象的能力。审美...
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  篇11：3 荷花 教案3 荷花 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：3.《荷花》教案
教学目标
１．会认挨、胀、蹈3个生字，会写出12个生字。能正确读写词语。
２．有感情地朗读课文.
３．感受荷花的美丽，培养爱美热爱大自然的感情。
教学重难点
理解课文内容，抓住重点语句，感受荷花的美丽。
教学课时
２课时
第一课时
一、初读课文，具体感知荷花的美
默读课文，想一想每段写了什么内容？
认识生字.
1、借助拼音认识生字
珠摇篮晶停坪透翅膀蹲嘻
2、词语
小水珠 摇篮 亮晶晶
停机坪 透明 笑嘻嘻
翅 膀 蹲在
3、读课文,理解课文
( ）的荷叶
绿绿的荷叶
圆圆的荷叶
又圆又绿的荷叶
边读边思考
故事讲了荷叶和...
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 篇12：3《荷花》教案3《荷花》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《荷花》教案
一、教材简析
《荷花》是部编版三年级下册第一单元的第三篇课文，本组教材以感受大自然的美好为专题。本篇课文荷花的作者叶圣陶先生以丰富的想象力描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩鲜明、活泼生动的水中荷花画面，表达了作者对大自然的热爱之情。
二、学情分析
三年级课文的学习内容增多，难度也增大了，学生需要付出更多的努力去学习课文中的许多问题，也需要靠自己去解决出现的问题。
三年级的学生是自信心形成的关键时期，老师正确的引读和评价能让他们从中发现自身的价值并产生兴奋感、自豪感，从而对自己充满信心。三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、约束、遭受指责等情况下，容易...
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  篇13：【新课标】部编版三下 3 荷花 教案 第2课时【新课标】部编版三下 3 荷花 教案 第2课时资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台语文部编版三年级下册第3课《荷花》第二课时教学设计课题 3.荷花 单元 第一单元 学科 语文 年级 三年级学习目标 一、文化自信：阅读课文，体会传统文化孕育的爱国主义情感。 二、语言运用：正确、流利、有感情地朗读课文。三、思维能力：作者从哪几方面描写荷花的？了解作者描写荷花的方法。四、审美创造：通过对文中优美词语的理解，体会荷花各种姿态的美，培养学生对大自然的热爱。重点 作者从哪几方面描写荷花的？了解作者描写荷花的方法。难点 通过对文中优美词语的理解，体会荷花各种姿态的美，培养学生对大自然的热爱。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入...
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   篇14：【新课标】部编版三下3 荷花 教案 第1课时【新课标】部编版三下3 荷花 教案 第1课时资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台语文部编版三年级下册第3课《荷花》第一课时教学设计课题 3.荷花 单元 第一单元 学科 语文 年级 三年级学习目标 一、文化自信：阅读课文，体会传统文化孕育的爱国主义情感。 二、语言运用：会认“蓬、胀”等6个生字，会规范书写“瓣、姿”等10个生字及本文出现的多音字。三、思维能力：正确、流利、有感情地朗读课文并背诵，整体感知课文主要内容。四、审美创造：跟随作者想象画面，初步培养学生要养成热爱自然的好习惯。重点 正确、流利、有感情地朗读课文并背诵，整体感知课文主要内容。难点 跟随作者想象画面，初步培养学生要养成热爱自然的好习惯。教学过程教学环节 教师活...
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  篇15：3 荷花 教案3 荷花 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：3荷花
[教学目标]??
(1)认识“挨、蓬”等5个生字，读准多音字“挨”，会写“瓣、蓬”等字，会写“荷花、清香”词语。
(2)有感情地朗读课文，能读好“花瓣儿、花骨朵儿”等儿化词和“莲蓬、衣裳”等轻声词。背诵二自然段。
(3)能边读边想象画面，体会优美生动的语句，体会这一池荷花是“一大幅活的画”。
（4）能仿照课文第二自然段描写荷花不同样子的句子，写一种自己喜欢的植物。
[教学重点]
?能边读边想象画面，体会优美生动的语句。
[教学难点]
让学生读中理解，读出感受，并创设情景，发挥想象，让学生敢想敢说。
[教学准备]
多媒体课件
第一课时
一、古诗导入
1...
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  篇16：8.1 荷花淀 教案8.1 荷花淀 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第二单元第8课 荷花淀 自主学习 合作探究任务一：文学常识储备一、作者档案【简历】孙犁(1913－2002)，原名孙树勋，河北安平人，作家。年轻时就读于保定育德中学，中学毕业后流浪北平，当过店员。1936年在白洋淀边的安新县同口镇做小学教员。全面抗战爆发后，在晋察冀根据地从事革命文化工作。1944年去延安鲁迅艺术学院工作。中华人民共和国成立后在《天津日报》工作，注重发现和培养文学新人，并坚持写作。曾任作协天津分会主席等职。孙犁的小说语言清新自然、朴素洗练，被称为“诗体小说”【作品】长篇小说《风云初记》，中篇小说《铁木前传》，短篇小说集《荷花淀》《采蒲台...
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  篇17：3 荷花 说课稿3 荷花 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：3 荷花说课稿一、说教材《荷花》是统编小学语文三年级下册第一单元中的第三篇课文，是叶圣陶先生的作品。写了“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象的事，赞美了荷花婀娜多姿、生机盎然的美，表达了作者热爱大自然的思想感情。课文作者因景入情，以情观景，情景交融，不仅写出了荷花的丰姿，而且写出了荷花的神韵，使读者既赏心悦目，又有身临其境的感觉。让学生随着教学过程的推进，入情、动情、移情、抒情。课堂教学以情感为纽带，变得更富诱惑力，使学生的好学精神得到培养，促使学生在好学、乐学中逐渐懂得爱，懂得热爱崇高，追求美好。这对于三年级的孩子来说，具有独特的吸引力。因此，这篇课文的教学，根据三年级学生形象思维...
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  篇18：3 荷花 教案3 荷花 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《荷花》教学设计
【教材分析】
这是一篇写景抒情的文章。这篇课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及我沉浸在此景中与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳，活生生的水中荷花的画面。文章的字数不多，却把满池荷花的美景表现得淋漓尽致，同时也表达了作者热爱大自然的思想感情。这是一篇对学生进行审美教育的好题材，也是指导学生朗读和培养学生感悟能力、想象能力的好教材。这节课，我力图运用多种方式引导学生欣赏荷花那不同寻常的美。
【学习目标】
一、有感情地朗读课文，感受荷花的姿态美；
通过朗读和想象画面，感受化身荷花之趣；
三、仿照课文第...
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  篇19：赣美版 荷花美 教案赣美版 荷花美 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《荷花美》教学设计
教学目标：
1、知识目标：启发学生对荷花的形状特点、质感进行细致的观 察比较。
2、技能目标：学生掌握用蜡笔(或油画棒)与水彩的表现形式， 画出美丽的荷花，并鼓励创造性思维。
3、情感目标：通过表现荷花，培养学生热爱大自然、 热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望。
教学重、难点：
教学重点：仔细观察荷花的形状特点和质感，并进行描绘。
教学难点：学习运用不同材质、不同画法来创作生动有趣的荷花。
课前准备：
教师：多媒体，各种荷花图片，范画作品，绘画工具等。
学生：油画棒，彩色水笔，水粉颜料，画纸等常规用具和材料。
教学过程：
一、...
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 篇20：3《荷花》教学设计3《荷花》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级下册语文《荷花》教学设计教学目标：1.识记5个字的音、形，能在语境中辨别多音字“挨”的读音，读准儿化音的词语和轻声词语，会写11个字。”2.正确、流利地朗读课文，了解主要内容。教学重难点：1.通过换一换、演一演、读一读的方法，体会优美生动的词句。2.通过边读边想象画面，体会作者如何借助优美生动的词句将这一大池荷花写成“一大幅活的画”。3.借助关键词提示，背诵2.3.4自然段。教学过程：一．感知课文1.读诗识字，语境辨音A.读小诗，认词语一池荷叶挨挨挤挤。一个花骨朵儿饱胀得快要破裂。一阵风吹来莲蓬随风舞蹈花瓣儿翩翩起舞。B.学习多音字，在语境中辨别读...
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   Tags：荷花,教案,精选,20篇
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