三年级上册荷花教案（精选11篇）

3《荷花》（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《荷花》第一课时教学设计教学目标：1.认识“挨、蓬、胀、势”等4个生字，读准多音字“挨”，能读好“花瓣儿、花骨朵儿”等儿化词和“莲蓬”这个轻声词，会写“瓣、蓬”等2个字。2.正确、流利地朗读课文。能边读课文边想象画面，体会优美生动的语句，体会这一池荷花是“一大幅活的画”。3.能仿照课文第二自然段描写荷花不同样子的句子，写一种自己喜欢的植物。教学重难点：认识生字；能边读课文边想象画面；能仿照课文第二自然段描写荷花不同样子的句子，写一种自己喜欢的植物。教学准备：教师：多媒体课件，关于荷花的视频和音乐，板书贴画。学生：搜集关于荷花的诗句。教学过程：一、赏荷花、聊荷花1.同学们...

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大致详情：《荷花》教学设计教学目标1、通过多媒体课件，引导学生感受荷花的美，对学生进行审美教育并引导学生展开想象，加深对美好事物的向往，以此发展学生观察、想象的能力。2、理解文章的结构层次，训练学生有条理的表达能力。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，要求背诵最后两段。情感、态度与价值观通过学习理解课文内容，体会作者对荷花，对大自然的热爱、赞美之情，激发学生的生活情感。重点难点1、理解白荷花开放的种种姿态，并能把句与句联系起来想象一池荷花是“一大幅活的画”。2、体会“我”忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时，眼前出现的景象。3、通过有感情地朗读，把荷花的美和对荷花的爱表达出来。一、谜语导...

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大致详情：3 荷花教学目标1、通过对课文的品读，使学生了解荷叶的样子和颜色、特点和荷花三种不同的姿态，感受荷花的美。从中培养学生欣赏美的能力。学习作者观察事物，展开合理想象的方法。2、有感情地朗读课文，学会抓住关键字词理解句子的意思，读出自己的感情。3、能用“有的......有的......有的......”句式写话。学会课文的写作方法，仿写一种自己喜欢的植物。4、引导学生边读课文，边想象画面。体会优美生动的语句。并学会把优美生动的语句积累下来。教学重难点教学重点：通过学习体会作者对荷花的各种优美姿态的描写和想象，学会欣赏荷花的美。学会用这样的方式来表达对大自然的热爱。教学难点：学会课文...

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大致详情：3 荷花教学目标1.能读好儿化词“花瓣儿”、“花骨朵儿”和轻声词莲蓬、衣裳，并能正确书写难写字“蓬”。2.正确流利有感情的朗读课文，试着边读边想象画面。3.学习课文第二自然段，深入体会作者如何抓住事物的特点有顺序的描写荷花的外形特征。感受荷花的美。教学重难点1.能够正确书写难写字“蓬”。2.体会作者如何抓住事物的特点有顺序的描写荷花的外形特征，感受荷花的美。教学过程一、谈话导入1.自古以来，荷花就受到人们的喜爱。荷花也称莲花，还叫水芙蓉。许多诗人也争相称赞，谁来说一句有关莲花的诗句呢？2.齐读课题。3.了解作者。二、初读课文赏荷之美1、出示词语衣裳...

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大致详情：《荷花》教学实录——学习表达有顺序，品味词语想画面【教学目标】1．会认5个生宇，在画面的情景中正确填写11个生字。2．读懂课文，感悟文章的写作顺序。3．在品读课文中，体会作者精彩的描写。有感情地朗读课文，背诵第二至四自然段，积累优美语言。4．感受荷花的美丽，培养学生爱美的情趣和热爱大自然的感情。【教学重点】在品读课文中，体会作者的精彩描写。有感情地朗读课文，背诵第二自然段，积累优美语言。【教学准备】老师制作课件。学生常规预习。读通课文，生字组词。【教学过程】单元导入 美好画面，趣味揭题师：大自然真美好。春的使者当属燕子和垂柳，（课件图画）夏天的形象大使就是——生...

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大致详情：3、《荷花》学习设计教学目标：1.认识“挨、蓬”等5个生字，会写“瓣、蓬”等11个字，正确读写“荷花、清香”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵2-4自然段。3.欣赏荷花的美丽，增强热爱大自然的感情，陶冶审美情趣。边读边想象画面，体会优美生动的语句。教学重难点：1.通过对语言文字的朗读感悟，理解和欣赏满地荷花的静态美。2.理解描写荷花动态美的有关语句。教学课时：两课时教学过程：第一课时板块一：猜谜激趣，导入新课。1. 同学们你们都爱猜谜语吗？上课之前老师出个谜语猜猜吧。2. “一个小姑娘长在水中央。身穿白衣裳。坐在绿船上。”谜底是这三幅图中的哪种植物呢？3...

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大致详情：3 荷花【教学目标】1.认识“蓬、胀”等5个生字，读准多音字“挨”，会写“瓣、蓬”等13个生字，会写“荷花、清香”等15个词语。2.有感情地朗读课文，读好“花瓣儿、花骨朵儿”等儿化词和“莲蓬、衣裳”等轻声词。背诵第2至4自然段。3.能边读课文边想象画面，体会优美生动的语句，体会这一池荷花是“一大幅活的画”。4.能仿照课文第2自然段描写荷花不同样子的句子，写一种自己喜欢的植物。【教学重点】1.认识“蓬、胀”等5个生字，读准多音字“挨”，会写“瓣、蓬”等13个生字，会写“荷花、清香”等15个词语。2.有感情地朗读课文，读好“花瓣儿、花骨朵儿”等儿化词和“莲蓬、衣裳”等轻声词。背诵第...

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大致详情： 《荷花》教学设计　　【教学目标】　　１、正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。　　２、通过对富有感染力的语言文字的反复朗读感悟，激发学生热爱大自然的感情，培养学生爱美的情趣。　　【教学过程】导入（同学们，今天我们继续学习...... ）板书课题复习字词三、创设情境感受美　　１、同学们,你喜欢荷花吗？老师现在就带你们一起去公园欣赏荷花。　　（播放录相）　　２、交流：　　说说自己的感受。　　３、过渡：　　 那作者是怎么描写荷花的呢？让我们一起走进课文，请同学们翻到第三课荷花。大家自由读课文第二自然段，说说这...

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大致详情：部编版三年级下册《荷花》教学设计教材分析：本篇课文是部编版三年级语文下册第一单元的第三篇课文，它是一篇精读课文，描写了夏日公园里一池荷花清香飘然，清新脱俗，高贵盛开的美丽情境，以及“我”被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩，与荷花融合为一体的奇妙想象。这是一篇写景抒情的文章，全文共五个自然段，作者通过丰富的想象力，用朴实简洁的语言写描写了一池荷花的姿态万千，色彩明丽，展现了一幅清新雅致、高贵脱俗、生机勃勃的池中荷花的画卷，情景交融，表达了作者享受大自然，热爱大自然的感情。第一自然段开门见山，由“清香”引出“看荷花”；第二、三自然通过描写荷花生长的优美姿态，美得看似一幅活的画；第四、五个自然段...

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3《荷花》表格式教案+反思资料可供全国地区适用。

大致详情：《荷花》课时导学案年级 三年级下册 单元 第一单元 课时 一课时 设计者学习任务 通过初读课文感知美，细读品味欣赏美，情感升华想象美，课外拓展延伸美。以达到“初步感受作品中生动的形象和优美的语言，”培养学生热爱大自然的情感和阅读优秀诗文语感的目的。学习目标 1.认识“挨、蓬”等5个生字，其中一个多音字“挨”，会写“瓣、蓬”等11个生字，正确读写“花瓣儿、花骨朵儿、莲蓬、衣裳”等词语； 2.正确、流利地朗读课文。教学重难点 重点：认识“挨、蓬”等5个生字，其中一个多音字“挨”，会写“瓣、蓬”等11个生字，正确读写“花瓣儿、花骨朵儿、莲蓬、衣裳”等词语； 难点：正确、流利地朗读课文。教学...

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3.《荷花》教案（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：课题： 3.荷花设计: 审核: 执教: 使用时间：学习目标：1.认识“蓬、胀”等4个生字，读准多音字“挨”，会写“瓣、蓬”等6个字，会写“荷花、清香”等8个词语。2.能有感情地朗读课文，读好“花瓣儿、花骨朵儿”等儿化词和“莲蓬、衣裳”等轻声词。3.学习第一、二自然段，边读课文边想象画面，体会优美生动的语句。结合课文语句，明白谁是这位“了不起的画家”。4.能仿照课文第二自然段描写荷花不同样子的句子，写一种自己喜欢的植物。学习重点:学习第一、二自然段，边读课文边想象画面，体会优美生动的语句。结合课文语句，明白谁是这位“了不起的画家”。学习难点:能仿照课文...

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