篇1：人教版选修 语文选修中国古代诗歌散文欣赏 1.6 《咏怀八十二首》（其一）11张PPT人教版选修 语文选修中国古代诗歌散文欣赏 1.6 《咏怀八十二首》（其一）11张PPT资料可供全国地区适用。
大致详情：课件11张PPT。《咏怀八十二》其一阮 籍【学习目标】1、了解阮籍其人及诗歌创作的时代背景；2、运用“知人论世”的方法，探究诗歌意象的深意。“阮籍猖狂，岂效穷途之哭” 典故：阮籍嗜酒如命，常喝得酩酊大醉，架车而行，路尽而停，哭罢而返。【知人】魏晋交替时期的著名诗人，为“竹林七贤”之一。代表作《咏怀诗》，共82首，开创了我国五言抒情组诗的体例，对后世作家如陶潜、鲍照、陈子昂等人产生了重大影响。3岁丧父，家境清苦，勤学成才，有济世之志。对母亲情感深厚，“禽兽知母而不知父，杀父，禽兽之类也；杀母，禽兽不若。”现在说的青白眼、青睐、垂青等，都来自阮籍的故事。对世俗之士，他向上或向旁边看，露出眼...
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    篇2：人教版选修 《中国古代诗歌散文欣赏》1.3推荐作品 咏怀八十二首(其一) 杂诗十二首(其二) 越中览古 一剪梅 今别离(其一)人教版选修 《中国古代诗歌散文欣赏》1.3推荐作品 咏怀八十二首(其一) 杂诗十二首(其二) 越中览古 一剪梅 今别离(其一)资料可供全国地区适用。
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   篇3：人教版语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》同步教学课件1.3 咏怀八十二首（其一） 杂诗十二首（其二） 越中览古 一剪梅 今别离（其一）人教版语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》同步教学课件1.3 咏怀八十二首（其一） 杂诗十二首（其二） 越中览古 一剪梅 今别离（其一）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件27张PPT。目标导航文本助读基础导练预习导读1.积累名句,掌握诗词意境。2.学会抓住诗词中的主要意象进行准确解读,理解作者意旨。3.感受诗词的思想和艺术魅力,获得丰富的审美感受。目标导航文本助读基础导练预习导读1.连线作者。阮籍(210—263),字嗣宗,陈留尉氏(今河南尉氏)人,曾任步兵校尉,世称阮步兵。崇奉老庄哲学,政治上采取谨慎避祸的态度。阮籍与嵇康、刘伶等七人为友,常集于竹林之下肆意酣畅,世称“竹林七贤”。阮籍是“正始之音”的代表,作品以《咏怀》八十二首最为著名。阮籍通过不同的写作技巧如比兴、象征、寄托等,借古讽今,寄寓情怀,形成了一种“悲愤哀怨,隐晦曲折”的诗风。除诗歌之...
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     篇4：人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》同步练习：1 咏怀八十二首（其一） 杂诗十二首（其二）人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》同步练习：1 咏怀八十二首（其一） 杂诗十二首（其二）资料可供全国地区适用。
大致详情：推荐作品 咏怀八十二首(其一) 杂诗十二首(其二)越中览古 一剪梅 今别离(其一)对点训练1.阅读下面这首清诗，回答问题。山寺夜起江湜月升岩石巅，下照一溪烟。烟色如云白，流来野寺前。开门惜夜景，矫首看霜天。谁见无家客，山中独不眠。三、四两句中的“烟”有哪些特点？诗人是如何描写的？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________【...
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 篇5：2018—2019学年高中语文新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件：第一单元以意逆志，知人论世第三课咏怀八十二首（其一）杂诗十二首（其二）2018—2019学年高中语文新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件：第一单元以意逆志，知人论世第三课咏怀八十二首（其一）杂诗十二首（其二）资料可供全国地区适用。
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     篇6：水槛遣心二首(其一）水槛遣心二首(其一）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件11张PPT。水槛遣心二首（其一）杜甫水槛遣心（其一） 去 郭 轩 楹 敞， 无 村 眺 望 赊。 澄 江 平 少 岸， 幽 树 晚 多 花。 细 雨 鱼 儿 出， 微 风 燕 子 斜。 城 中 十 万 户， 此 地 两 三 家。背景 《水槛遣心》二首，大约作于公元761年，杜甫定居草堂之后作。诗人经过了长期颠沛流离的生活后，终于得到一个可以安身的处所。经过他的一番经营，草堂面积扩大了、树木增多了，还在水亭旁建了专供垂钓和眺望的水槛。站在水槛上，面对旖旎的风光，诗人不禁感叹，所以作了《水槛二首》。去郭轩楹敞，无村眺...
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  篇7：惠崇春江晓景二首(其一)课件惠崇春江晓景二首(其一)课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件10张PPT。古诗诵读： 《惠崇春江晓景二首（其一）》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。惠崇春江晓景二首（其一）宋·苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 lóu hāo lú蒌蒿满地芦芽短， tún正是河豚欲上时。huì 惠崇春江晓景二首（其一）宋·苏轼 苏轼，宋代诗人，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。“唐宋八大家”之一。 其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上...
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  篇8：《中国古代诗歌散文欣赏》人教版语文选修第一单元《咏怀八十二首（其一）》同步练习《中国古代诗歌散文欣赏》人教版语文选修第一单元《咏怀八十二首（其一）》同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：登陆21世纪教育 助您教考全无忧《中国古代诗歌散文欣赏》语文选修第一单元《咏怀八十二首（其一）》同步练习一、基础攻坚。1．下列有关文学常识和名著阅读的表述，有错误的一项是（ ）A．探春有倡办诗社之意，于是宝玉和众姐妹聚在秋爽斋商量起社。大家起了别号，推李纨为社长，当日探春做东在秋爽斋先开一社。时值贾芸送来两盆白海棠，大家便以此为题作诗。李纨评论以宝钗为第一，黛玉为第二。B．《社戏》中开头写“我”倒过去二十年看的两场戏的情景，为后面写儿时看社戏的情景作陪衬。双喜等十几个少年本来白天去看过戏，但是为了陪我，又趁着夜色摇了“八叔”的大船去看，回来还吃了六一公公地里的豆。C．陶...
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   篇9：苏教版 语文 选修《唐诗宋词选读》 专题一 春夜别友人二首（其一）课件（1份打包）苏教版 语文 选修《唐诗宋词选读》 专题一 春夜别友人二首（其一）课件（1份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件22张PPT。陈子昂 一、介绍初唐四杰 初唐四杰即唐高宗到武后时期的四位职小而才高的诗人王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王，应该说声律和风骨兼备的唐诗，是从他们开始的。唐代蓬勃昂扬的时代气息，卓尔不群的才华名声使四杰都满怀兼济天下的胸怀和抱负，而卑微的官职和地位却使他们怀才莫展、坎坷失意。在他们的诗歌里，表现为题材的开拓，四杰把诗歌从宫廷移到了市井，从台阁移到了江山和塞漠。题材的开拓同时带来了一种严肃的思想，一种豪放的气势，一种慷慨悲凉的风格。四杰的诗歌也因而成为初唐诗歌中风骨凝练的佳作。 陈 子 昂 1、唐代文学家。字伯玉，梓州射洪（今属 四川）人。因曾任右拾遗，后世称陈拾遗...
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  篇10：高二语文同步精品课堂 （提升版）专题02 拟行路难（其四） 咏怀八十二首（其一）（练） Word版含解析（教师版）高二语文同步精品课堂 （提升版）专题02 拟行路难（其四） 咏怀八十二首（其一）（练） Word版含解析（教师版）资料可供全国地区适用。
大致详情：( )1.阅读下面这首诗，完成后面的问题。咏怀诗(其二十一)阮籍于心怀寸阴，羲阳将欲冥。挥袂抚长剑，仰观浮云征。云间有玄鹤，抗志扬哀声。岂与鹑鴳游，连翩戏中庭。注：①阮籍，三国曹魏时期诗人，有《咏怀诗》八十二首。②玄鹤，黑鹤。③抗，同“亢”， 高③哀声，凄清尖利的声音。（1）下列对诗歌理解有误的一项是( )(3分)A．一二两句是说，即便是太阳将要西下，黄昏将要降临，诗人在心中仍然珍惜每一寸光阴。B．三四两句意思是，挥动衣袖，按抚长剑，抬头仰望，诗人的心终于被白云征服．不再躁动。C．最后两句化用庄子《逍遥...
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   篇11：高二语文同步精品课堂 （提升版）专题02 拟行路难（其四） 咏怀八十二首（其一）（讲） Word版含解析（教师版）高二语文同步精品课堂 （提升版）专题02 拟行路难（其四） 咏怀八十二首（其一）（讲） Word版含解析（教师版）资料可供全国地区适用。
大致详情：( )【学习要点】1．探究诗歌的情感。2．探究诗歌的诗眼。☆课堂探讨☆要点一：探究诗歌的情感。【探究活动】抓住诗中表情达意的关键的词语探究两手诗歌的情感。【教师释疑】探究诗歌的情感注意从三个方面入手：标题、注释和诗中表情达意的关键词语，诗歌的情感一般有一下几种：（1）忧国伤时A．揭露统治者的昏庸腐朽，穷兵黩武。前者( )如杜牧《过华清宫》：长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。后者如杜甫《兵车行》。B．边塞征战的壮烈，山河沦丧的痛苦。前者如...
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  篇12：高二语文同步精品课堂 （提升版）专题02 拟行路难（其四） 咏怀八十二首（其一）（测） Word版含解析（教师版）高二语文同步精品课堂 （提升版）专题02 拟行路难（其四） 咏怀八十二首（其一）（测） Word版含解析（教师版）资料可供全国地区适用。
大致详情：( )一、阅读下面的文字，完成后面题目。（9分）不可复制的魏晋风度张宏杰魏晋士人纵性任情，饮酒啸歌，其风度一直被( )后人追慕——除却清谈一面。孙登布衣蔬食，绝人间事，“夏则编草为裳，冬则被发自覆”。阮籍“或闭门视书，累月不出，或登山水，经日忘归。博览群籍，尤好庄老，嗜酒能啸，善弹琴”。许多士人的纵情越礼达到怪诞骇俗的程度。历( )史上最有名的片段是刘伶“常乘鹿车，携一壶酒，使人荷锸而随之，谓曰：‘死便埋我。’”。阮修则“常步...
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    篇13：【志鸿优化设计-赢在课堂】（人教版）2015高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》【精品课件+课后习题】1-3 咏怀八十二首其一 杂诗十二首其二 越中览古 一剪梅今别离其一（2份）【志鸿优化设计-赢在课堂】（人教版）2015高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》【精品课件+课后习题】1-3 咏怀八十二首其一 杂诗十二首其二 越中览古 一剪梅今别离其一（2份）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件23张PPT。目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读问题导学自主探究技法导析问题导学自主探究技法导析问题导学自主探究技法导析问题导学自主探究技法导析问题导学自主探究技法导析问题导学自主探究技法导析问题导学自主探究技法导析问题导学自主探究技法导析问题导...
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   篇14：(沪教版)一年级语文下册教案 古诗诵读 悯农二首(其一) 2(沪教版)一年级语文下册教案 古诗诵读 悯农二首(其一) 2资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网《悯农》 教案 一、启发谈话。 这首诗选自《悯农二首》，是唐代诗人李绅写的，这节课我们来学习第二首，板书课题：悯农(二) 二、学生自学 1、投影列出学习的步骤： (1)借助汉语拼音读古诗。 (2)借助工具书，查一查不认识的字，理解意思。 (3)提出不懂的问题。(把问题在书中标写出来) 2、学生进行自学，教师深入到学生中间，回答疑难，解决问题。 三、相互交流学习情况 1、教师出示生字卡片："粒、颗、闲、夫、饿、死"指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时提醒纠正。 2、结合学生遇到的难...
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 篇15：(沪教版)一年级语文下册教案 古诗诵读 悯农二首(其一) 3(沪教版)一年级语文下册教案 古诗诵读 悯农二首(其一) 3资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网《悯农》教学教案 一、教学要求 1、学会本课7个生字。 2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3、让学生大概了解古代劳动人民的悲惨生活，教育学生尊敬劳动者，激发学生热爱今天的幸福生活。 二、教材说明 这首诗是《悯农二首》中的一首，另一首《锄禾》。古诗的作者是唐代诗人李绅。这首诗的意思是：春天种下一颗谷物，秋天会有许多收获。尽管四海之内没有荒废的耕地，农民还是免不了活活饿死。诗人用“春种”到“秋收”，用“一粒粟”到“万颗子”的变化，讲了农民一年的辛勤劳动。可诗的结尾勾勒出的却是一幅悲惨的画面：“四海无...
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 Tags：惠崇,春江,晚景,二首,其一
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