篇1：14 文言文二则：学弈教学设计14 文言文二则：学弈教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《学弈》教学设计教学目标：1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。2.掌握重点字的音形义，学习朗读停顿表达文本内容的方法。3.根据注释疏通文意，了解故事的主要内容，明白学习要专心致志的道理。4.初步了解孟子，懂得运用具体事例说明观点的方法。教学重点：理解故事内容，明白学习要专心致志的道理，懂得运用具体事例说明观点的方法。教学难点：掌握重点字的音形义，学习朗读停顿表达文本内容的方法。教学准备：多媒体课件教学过程：谈话：上学期，我们学习了两篇文言文《伯牙鼓琴》《书戴嵩画牛》，你有什么学习文言文的好方法呢？（板书：借助注释，了解大意）一、字理识字，导入学习1.出示图片，你知...
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 篇2：14.文言文二则-学弈教学设计14.文言文二则-学弈教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：1 文言文两则学弈学习目标1、学会本课3个生字。能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、从课文中体会到学习必须专心致志，不可三心二意的道理。学习重难点理解句子，明白成功的道理。学前准备多媒体、课件。学时安排1学时学习过程一、逐层铺垫，设境激趣1、交流中国古代名言师：课前我请大家搜集一些在国古代的名言警句，有所收获的同学请冲我挥挥手！（生挥手，指名交流）2、谈话：简介文言文，导入《学弈》师：同学们搜集的这些名言警句虽然内容各不相同，但都有一个共同的特点：它们都是文言文。文言，是中国古代的书面语言。文言文，古色古香，意韵悠长。...
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  篇3：四年级下册语文 18 文言文二则 囊萤夜读 教学设计四年级下册语文 18 文言文二则 囊萤夜读 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《囊萤夜读》教学设计一、教学目标1.认读“囊、萤、恭、勤、博、贫、焉”七个生字，会写“囊、萤”两个生字，正确、流利地朗读并背诵课文。2.借助注释法、扩词法、图文结合等方法，理解古文中每句话的意思，感受车胤勤奋好学的品质。3.体会通过一个事例体现人物勤奋刻苦、坚持不懈的精神。二、教学重难点1.教学重点：引导学生通过多种方法自主理解文中句子的含义，领悟文中所讲的道理；能正确、流利地朗读并背诵课文。2.教学难点：读懂文言文，感受人物品质，学习通过具体典型事例表现人物特点的写作方法。三、教学准备PPT课件、音频、图片四、教学过程（一）导入激趣，指导生字1.猜谜语。白天草丛待，...
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  篇4：四年级下册18.《文言文二则》 教学设计（2课时）四年级下册18.《文言文二则》 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：18.《文言文二则》教学目标1.会默写9个一类字，会认读4个二类字，了解故事的内容，了解中华民族优秀的传统文化。2.走进成语故事，了解有关学习的成语故事，明白其中的道理。3.积累有关学习的名言警句，培养学生阅读的兴趣，激发学生对学习的热爱。4.能用自己的话复述成语故事。教学重点 学习两个成语故事，理解成语的意思，并结合自己的生活经验谈谈自己的理解。教学难点 感受中华传统文化之美，明白一个人要活到老，学到老。教学时间 2课时第一课时（学习《囊萤夜读》）教学过程一、激情导入。同学们，你知道哪些成语故事？谁来说说看。（指名学生自由回答）成语是我们中华民族的灿...
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   篇5：第14课《文言文二则 学奕》教学设计第14课《文言文二则 学奕》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：学科：语文 年级：六年级 备课人课题： 学弈 第（ 一 ）课时教学 目标 知识与技能： 有感情的朗读课文并背诵，做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，从反复诵读中感受文言文的语言特点。 过程与方法： 通过教师引导，学生自悟自得，了解学习文言文的方法——熟读成诵、结合插图、阅读注释、联系上下文读通读懂。 情感态度与价值观： 体会做事必须专心致志，不可三心二意的道理。教 学 重难点 有感情的朗读课文并背诵；了解学习文言文的方法——熟读成诵、阅读注释、结合插图、联系上下文读通读懂。教学辅助工具 多媒体课件教学流程 （学生活动、教师活动、体现“阳光课...
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 篇6：18《文言文二则》教学设计18《文言文二则》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《文言文二则》教学设计教学目标:1.在反复读文中认识“恭、勤”等4个生字，会写“囊、萤”等9个字。能正确、流利地朗读课文，读好节奏。2.能用看注释、看插图、古今同义等方法理解课文意思。能借助表格梳理信息，掌握要点，获得启示。背诵《囊萤夜读》。3.感受人物勤奋刻苦的品质，立德树人。4.运用本课学习方法，阅读其他古人读书的故事，学以致用。教学重难点：教学过程板块一 诵读名句，引出主题说起读书，古人给了我们很多启示，一起读：出示：读万卷书，行万里路。——刘彝书犹药也，善读之可以医愚。——刘向黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿读书百遍，...
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 篇7：18 文言文二则 囊萤夜读 教学设计18 文言文二则 囊萤夜读 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《囊萤夜读》教学设计教学目标：1. 正确、流利地朗读《囊萤夜读》，认读“胤、恭、勤、焉”4个字，会写“囊、萤”等7个字。2. 结合注释理解诗句的意思。3. 探究学习，体会其中的道理。教学重难点：正确、流利地朗读，从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。能参考注释读懂每句话的意思。教学过程：一、谜语导入，聚焦题目1.出示谜语“有种虫儿真奇怪,一盏灯笼随身带。黑夜点灯满天飞，星星闪闪真可爱。”有没有同学猜出谜底是什么？2.对！就是萤火虫！(出示“萤"字)请看老师书写。（“萤"是上中下结构，上面是草字头，中间是秃宝盖，下面是“虫"字。多横之间等距离，“虫”的竖要写在竖中线上）...
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 篇8：18文言文二则《囊萤夜读》 教学设计18文言文二则《囊萤夜读》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《囊萤夜读》教案教学目标：1.在朗读中认识4个会认的字，在教学过程中指导练写6个要求会写的字。2.用借助注释、对照插图、组字成词等方法指导学生自主理解文中句子的意思，尝试用自己的语言讲故事。3.在理解的同时，指导学生正确、流利地诵读课文。体会通过鲜活事例写人物高尚品质的写法。教学重点：通过多种方法引导学生自主理解文中句子的含义，正确、流利、有节奏地诵读课文。教学难点：从古文中学习人物的高尚品质，学习通过事例描写人物特点的方法。教学过程：一、自我介绍，激趣导入“吾乃范县人士，姓崔名婷，居范县新区，爱好甚广，尤以读书为乐也。”（与学生交流：你从老师的自我介绍中，了解了我的哪...
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 篇9：18文言文二则 《铁杵成针》教学设计18文言文二则 《铁杵成针》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《铁杵成针》教学设计【教材分析】第十八课《文言文二则》是部编版四年级语文下册第六单元的一篇精读课文，本单元的主题为“成长”。单元目标是按一定顺序把事情的过程写清楚。《铁杵成针》以文言文的形式，语言凝练、意蕴丰富，展示了我国传统文化中勤奋学习、持之以恒的精神，揭示了只有坚持不懈地勤奋学习，才能取得成就的道理，是引导学生学习文言文，激励学生发奋学习的佳作。【学情分析】四年级学生已经学习过《司马光》《守株待兔》《精卫填海》等文言文，积累了一定的学习经验。但学生学习文言文有一定的畏惧心理，教学时，要让学生感受到文言文与现代文的共通之处，激发学习文言文的兴趣。【教学设想】在教学时，可以先引导...
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 篇10：18 文言文二则 囊萤夜读 教学设计18 文言文二则 囊萤夜读 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《囊萤夜读》教学设计【教学目标】1.会读“囊、萤、恭、勤、博、贫、焉”7个字，指导书写“囊”。2.用借助注释、对照插图、组字成词等方法指导学生自主理解文中句子的意思，并尝试用自己的语言讲故事。3.在理解课文的基础上，指导学生正确、流利地朗读、诵读、背诵课文。4.初步感知文言文的特点，激发学生学习文言文的兴趣。【教学重点】1.通过多种方法引导学生自主理解文中句子的含义，领悟文中所讲的道理。2.指导学生正确、流利地朗读、诵读、背诵课文。【教学难点】初步感知文言文的特点，激发学生学习文言文的兴趣。【教学过程】师：同学们，我们从三年级开始学习文言文了，还记得学了那些吗？生：《...
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  篇11：四年级下册语文 18《文言文二则》 教学设计四年级下册语文 18《文言文二则》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级下册《文言文二则》教学设计教学目标：1.诵读,运用读词语注释、扩充词语等方法疏通全文,了解故事内容。2.品读,发现人物特点,以及作者表现人物特点的方法路径。3.背诵,围绕“刻苦学习”对内容适当延伸,开拓学生学习的视野。教学重点：运用读词语注释、扩充词语等方法疏通全文,了解故事内容。教学难点：品读,发现人物特点,以及作者表现人物特点的方法路径。教学过程：学习活动一引出课题,读通文意1.今天我们学习《文言文二则》,首先学习第一则。(出示《囊萤夜读》)2.谁来读?指导学生把文章读通顺。这篇文章写的是谁?(车胤)3.结合文中的注释说说这篇文章的大致意思。学生交流。4...
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  篇12：18 文言文二则 教学设计18 文言文二则 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《18.文言文两则》教学设计教学目标：1．认识“恭、勤”等四个生字，会写“囊、萤”等九个生字。2．正确流利地朗读课文，注意字词间的停顿，背诵《囊萤夜读》。3．能借助注释，用自己的话讲故事。4．了解文章的特点，感受人物的精神品质，领悟其中的道理。教学重点：正确、流利地朗读，感受人物的品质，领悟其中的道理。教学难点：能参考注释读懂每句话的意思。背诵《囊萤夜读》。教学准备：教学课件《囊萤夜读》教材分析：《囊萤夜读》是部编版四年级语文下册第六单元的一篇文言文，介绍了晋朝人车胤肃敬勤勉而不知疲倦，知识广博，学问精通。车胤家境贫寒，不能经常得到香油点灯。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成（...
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  篇13：22文言文二则《伯牙鼓琴》表格式教学设计22文言文二则《伯牙鼓琴》表格式教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：学科：语文 年级：六年级 备课人课题： 伯牙鼓琴 第（1）课时教学 目标 知识与技能：正确、流利地朗读课文，背诵课文。 过程与方法：能借助注释理解课文内容，能说出对文中最后一句话的理解，并结合“资料袋”说出自己的感受。 情感态度与价值观：借助语言文字展开想象，感受音乐艺术的魅力和朋友间的真挚情谊。教 学 重难点 重点：能借助注释理解课文内容，能说出对文中最后一句话的理解，并结合“资料袋”说出自己的感受。 难点：借助语言文字展开想象，感受音乐艺术的魅力和朋友间的真挚情谊。教学辅助工具 多媒体教学流程 （学生活动、教师活动、体现“阳光课堂”的...
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 篇14：14文言文二则 《学弈》教学设计14文言文二则 《学弈》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：14《学弈》教学设计【教学目标】1.正确、流利地朗读课文，并背诵课文。2.能够运用联系上下文、结合注释等多种方法理解古文的大意，并连起来说出故事的内容。3.对比两人跟弈秋学下棋的正反事例，说出“做事应该专心致志，不能三心二意”的观点。4.推荐阅读《弈秋败弈》，尝试运用多种方法理解故事大意，并能通过具体事例说明观点。教学重点能对照注释，理解每句话的意思，再用自己的语言说说故事内容。教学难点对比两人跟弈秋学下棋的正反事例，说出“做事应该专心致志，不能三心二意”的观点。【教学过程】一、趣味猜字，引出课题1.课件出示“琴弈书画”四个古文字字形，学生猜字。师：中华传统文化博大精...
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  篇15：22 文言文二则《学弈》（教学设计）22 文言文二则《学弈》（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：文言文二则-《学弈》教学设计教学目标知识与能力目标：有感情地朗读课文，做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，从反复诵读中初步感悟文言文中特殊的语言现象。过程与方法目标：通过教师引导，学生小组合作学习，自悟自得，初步了解文言文学习的方法——阅读注释，联系上下文读通读懂，结合译文解释重点词语。情感态度与价值观目标：教育学生做任何事必须专心致志，不可三心二意的道理，能从课内外延伸结合中进一步了解我国灿烂辉煌的古代文化，增强学生学习文言文的兴趣，全面提高学生语文综合素养。教学重点学生有感情地朗读课文，熟读成诵。教学难点学生根据注释读懂课文内容，并用自己的话讲讲。教学过程话题导入、激发兴...
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 篇16：18 文言文二则 囊萤夜读 教学设计18 文言文二则 囊萤夜读 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版四年级语文下册《囊萤夜读》教学设计【教学内容分析】《囊萤夜读》是部编版四年级语文下册第六单元的一篇文言文， 介绍了晋朝人车胤学习的故事。大意是：车胤勤勉认真、学习不知疲倦，他学问渊博，通晓许多门知识。曾经由于家境贫寒，夜晚没有油点灯，夏天他就用白手绢袋装几十只萤火虫照亮读书，夜以继日地学习着。这个故事告诉我们：无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学， 这样日后必有成就。【学情分析】四年级学生已经学过《司马光》《守株待兔》《精卫填海》《王戎不取道旁李》等文言文，积累了一定的学习经验。“读书百遍，其义自见”本课依然把朗读作为本课的教学重点，通过多种形式让学生充分地朗读，把课文读正确、读...
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  篇17：18 文言文二则 囊萤夜读 教学设计18 文言文二则 囊萤夜读 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：文言文《囊萤夜读》教学设计教学目标:1,认识“恭、勤、焉”三个字，会写“囊、恭、焉、萤”几个字。2，能正确流利的朗读课文背诵囊萤夜读。3，能借助注释理解课文的意思，说出故事的主要内容。4，借助人物的语言，动作等描写感受人物的品质。教学重点：能正确流利的朗读背诵课文，能借助注释理解课文的意思，说出故事的主要内容。教学难点：借助人物的语言，动作等描写感受人物的品质。教学设计理念：紧扣感受，让学生借助朗读熟悉内容。借助注释自读文言。畅谈感受抵达目标。教学流程：一，充分读1，出示课题，齐读课题，读准字音。2，自由读古文。要求：注音字词反复读不会读的问老师。3，读词语。...
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  Tags：四年级,下册,文言文,二则,教学设计
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