篇1：部编版六年级语文下册3.古诗三首教案部编版六年级语文下册3.古诗三首教案资料可供全国地区适用。
大致详情：3.古诗三首学习目标：1.会写“侯、章”等7个字。2.能有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.能想象诗中描绘的画面，体会诗人所表达的情感。4.能了解诗中涉及的节日及习俗，感受诗中体现的传统文化内涵。学习重难点：1.能想象诗中描绘的画面，体会诗人所表达的情感。2.能了解诗中涉及的节日习俗或传说，感受诗中体现的传统文化内涵。课前准备：搜索资料或回忆已学古诗，哪些诗与传统节日有关，分别是哪个传统节日，有哪些风俗习惯。学习安排：2课时第一课时课时目标：1.能有感情地朗读并背诵《寒食》、《十五夜望月》。2.借助注释理解诗句意思，想象诗中所描绘的画面，感受诗人表达的思想感情。3.能...
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  篇2：语文六年级下册第四单元10 《古诗三首》练习（无答案）语文六年级下册第四单元10 《古诗三首》练习（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：语文六年级下册第四单元10 《古诗三首》练习一.给加点字选择正确的解释。1.何当金络脑，快走踏清秋。（ ）A.用黄金做的马头B.用黄金做的马鞍C.用黄金装饰的马笼头2.烈火焚烧若等闲。（ ）A.平常 B.无端 C.随便、轻易3.任尔东西南北风。（ ）A.承受 B.任凭 C.无论二.比较阅读古诗，选择适当的诗句填空。《马诗》《石灰吟》《竹石》三首诗都表达诗人的爱国情怀和远大志向，但表达的情感有所不同：表达诗人渴望建功立业的诗句是 ；表现诗人在困难和打击面前毫不动摇的诗句是...
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  篇3：部编版六年级下册语文第10课《古诗三首》同步练习（含答案）部编版六年级下册语文第10课《古诗三首》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版2021-2022学年六年级下册语文第10课《古诗三首》同步练习一、基础知识1．下列加下划线字的读音全部正确的一项是( )。A．骡(lèi)马 坚劲(jìng) 擢(zuó)素手 奄(yǎn)奄一息B．咔嚓(chā) 蜜饯(jiàn) 黄焖（mēn）鸡 空空落(luò)落C．演绎(yì) 正（zhēng）月 头涔(chén)涔 头晕目眩(xuàn)D．急遽(jù) 二钹(bó) 泪潸(shān)潸 流水潺(chán)潺2．找出与诗中所赞颂的刚正不阿，铁骨铮铮的品质相似的诗句...
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  篇4：部编语文六年级下册 10古诗三首《竹石》 教案部编语文六年级下册 10古诗三首《竹石》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《竹石》教学设计【教学分析】1.教材简析：《竹石》是一首题画诗，也是一首咏物诗。诗的前两句写竹子的特点，后两句写竹子的品格。本诗托物言志，诗中的竹子，其实是诗人高尚人格的写照，诗人借竹子坚韧的傲气，表达自己的刚正不阿、铁骨铮铮。2.学情分析：六年级学生已经积累了一定的阅读古诗的方法，借助工具书或注释能理解古诗的意思，通过反复朗读，学生能从表面上理解诗意，但要理解作者刚正不阿的内心世界是一个难点，要解决这个难点，需要借助课外资料，比如作者生活的时代背景或作者的其他诗作等，来帮助学生感悟诗人的人格魅力和高尚情操。【课时目标】1. 体会竹子立场坚定，不向困难低头的品质。2. 借助课外...
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  篇5：六年级上册语文18课《古诗三首》教案六年级上册语文18课《古诗三首》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：美之享受，思之启迪——部编版六年级上册第六单元18课《古诗三首》教学设计教材分析本课三首古诗都是描写自然景物的千古佳作，诗人以生动的笔触为我们描绘了一幅幅美丽的图画。杜牧的《江南春》中不仅为我们描绘了一幅绚丽动人的江南美景图，表达诗人对春日美景的赞叹，同时也是借古讽今，咏史怀古，传递出一缕含蓄、深邃的情思，给人以审美上的享受和情感上的启迪；刘禹锡的《浪淘沙》（其一）借夸张和用典的手法描绘了九曲黄河雄浑神奇的瑰丽之美，表达诗人不畏艰难险阻，逆流而上的豪迈气概；王安石的《书湖阴先生壁》描写了庭院的清幽与洁净以及湖阴先生对山水的深情，衬托庭院主人生活情趣的高雅。三位诗人用优美的诗句，尽展祖国如...
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   篇6：六年级上册语文教案-第3课《古诗三首——宿建德江》教案六年级上册语文教案-第3课《古诗三首——宿建德江》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《宿建德江》部编版小学语文六年级上册第一单元第3课教学目标知识与能力目标：正确读写生字词“德、渚”，理解诗文意思。过程与方法目标：通过朗读与体会，感受诗歌意境，想象诗歌描绘的画面。情感态度与价值观目标：体会诗人的忧愁和对故乡的思念之情。二、教学重难点教学重点：体会作者遣词造句的妙处。教学难点：深入体会情感，养成良好的学习习惯。三、导入1.谈话导入：分享思乡的诗句——“举头望明月，低头思故乡”、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。进而引入课题《宿建德江》。四、初读1.教师范读-纠正字音（渚）、明确朗读节奏。解诗题：《宿建德江》——以舟泊暮宿在建德江。学生自读...
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 篇7：【新课标】统编版语文六年级下册 10古诗三首 石灰吟 课件【新课标】统编版语文六年级下册 10古诗三首 石灰吟 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)语文 六年级下册石灰吟教学目标：有感请地朗读、背诵《石灰吟》。借助注释自主了解诗歌大意，体会诗人在古诗中表达的志向。分析三首古诗表达方法的共同点，学习“托物言志”的表达方法。我爱阅读同学们,李贺借“马”表达了自己渴望立功报国的志向，像这样通过一件事物来表达自己志向的写法,我们称为“托物言志”。 今天,我们继续学习的古诗《石灰吟》,也运用了这种表达方法。我爱阅读认识作者于谦(1398—1457),字廷益,浙江杭州府钱塘县(今杭州)人。 明代名臣。 景泰八年正月,武清侯石享、太监曹吉祥与左副都御史徐有贞等乘景泰帝病危,发动夺门之变,迎英宗复位。 于谦遭诬陷以...
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    篇8：部编版语文六年级下册第3课《古诗三首-寒食》 课件部编版语文六年级下册第3课《古诗三首-寒食》 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)统编版六年级上册语文一单元古诗三首3——寒食这是一首七言绝句，作者韩翃，字君平，南阳人，是中唐著名诗人，大历十才子之一。他在天宝年间考中进士，但开始并未得到重用，在地方担任几年节度使幕僚后，便回乡隐居了。但他的诗名却传遍天下，许多篇章脍炙人口，有“一篇一咏，朝士珍之” 甚至传入宫廷，得到皇帝的赏识。唐德宗时，知制诰的职务出现空缺，皇帝特令传韩翃入宫。当时还另有一个叫韩翃的人，也是进士，所以内臣奉旨后询问召见哪一个韩翃。唐德宗当即手抄《寒食》诗，并御笔批示：“予此韩翃。”于是，诗人韩翃下子成为天子的近臣，受封为驾部郎中、知制诰，即为皇帝起草诏令的官员。这不仅是一则文坛...
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  篇9：统编版六年级下册语文第四单元10 古诗三首：竹石 教案统编版六年级下册语文第四单元10 古诗三首：竹石 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《竹石》教学设计教学目标：1、会读本课生字，学会本课生字、新词；2.对照注释，理解诗句的意思；3.理解作者赞美竹子那坚韧不拔、百折不挠的品格；及作者诗人坚定顽强、不畏艰险，刚正不阿的品质。4.背诵、默写《竹石》这首古诗。教学重点理解诗句的意思及作者赞美竹子那坚韧不拔、百折不挠的品格。教学难点感悟作者不向恶劣环境和世俗低头，坚忍不拔、刚毅正直的胸襟。教学过程 一、谈话导入，揭示诗题 ⒈谈话：今天我们要学的一首古诗是一位画家写的，他同时还是一位书法家、文学家。他就是清代的郑燮。关于郑燮，你了解多少？（学生自由谈，可以介绍有关故事） ⒉介绍作者：郑燮，字克柔，...
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 篇10：统编版六年级下册语文第四单元 10 古诗三首：竹石 教案统编版六年级下册语文第四单元 10 古诗三首：竹石 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《竹石》教学设计【教学目标】学习《竹石》，有感情的朗读古诗。理解古诗的主要内容，结合诗人生平体会诗人不向恶劣环境和世俗低头，坚韧不拔、刚毅正直的胸襟。2. 学习托物言志的表达方法。拓展古诗《题画》。【教学重点】有感情的朗读古诗，理解古诗的主要内容。【教学难点】能够结合诗人生平，体会诗人借竹所言之志。【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课1.出示“梅兰竹菊”图片，了解“四君子”并回忆已经学过的关于“四君子”的古诗。2.观察三幅岩竹图，引出《竹石》。今天老师和同学们再一起来学习一首古诗——《竹石》二、初读诗文1.出示古诗，谁愿意读一读这首古诗？（学生读完，老师...
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  篇11：统编版六年级下册语文第四单元 10古诗三首：石灰吟 教案统编版六年级下册语文第四单元 10古诗三首：石灰吟 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：石灰吟教学目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、 学会生字“焚”，理解诗句中的词语，并说说诗句的意思。3、 能凭借语言文字，体会作者表达的思想感情。教学重点：1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、 能用自己的话来解释古诗，体会石灰经历艰辛却不改变其本色的形象。教学难点：联系诗人生平体会诗人不畏艰难、不怕牺牲、正义凛然的崇高品质。课时安排：1课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习古诗，导入新课。1、师：同学们，最近孙老师特别喜欢古诗，走到哪呀，总想和别人对一对诗句，你们愿意和我一起来对对诗句吗 那我说前半句你们说后半句，好吗？2、师...
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  篇12：统编版六年级下册语文第四单元 10 古诗三首：石灰吟 教案统编版六年级下册语文第四单元 10 古诗三首：石灰吟 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：石灰吟【学习目标】1、掌握生字“焚”，能有节奏﹑有感情﹑有韵味地朗诵古诗.2、能理解诗句中重点词语的意思，并说说诗句的意思。3、学生能凭借诗歌语言文字，感受石灰坚强不屈、洁身自好的精神。结合作者生平及当时时代背景体会作者不同流合污、坚决同恶势力斗争到底的思想感情。4、了解古诗中托物言志及一语双关的表达方法。【学习重难点】学生能凭借诗歌语言文字，感受石灰坚强不屈、洁身自好的精神。结合作者生平及当时时代背景体会作者不同流合污、坚决同恶势力斗争到底的思想感情。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、释疑诗题，走近古诗。1、释题：“吟”指什么？你学过这种体裁的古诗吗？（吟诵，古代...
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 篇13：【精品解析】部编版2022-2023学年六年级下册语文第10课《古诗三首》同步训练【精品解析】部编版2022-2023学年六年级下册语文第10课《古诗三首》同步训练资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧部编版2022-2023学年六年级下册语文第10课《古诗三首》同步训练一、基础运用1．下列加下划线字词的解释正确的一项是( ).A．泣涕零如雨（零：零散。）B．纤纤擢素手（擢：伸出。）C．盈盈一水间（盈盈：仪态美好的样子。）D．札札弄机杼（弄：玩弄。）2．判断下列说法。（1）《竹石》是一首题画诗，是诗人为自己所画的竹石画而题写的。（2）“大漠沙如雪，燕山月似钩”运用了夸张的修辞方法。（3）《石灰吟》和《竹石》都是托物言志诗，表面上写物，实际上表达诗人的志向。（4）李贺被称为“诗鬼”，他的马诗共有23首，本课所选为其中的第5首。...
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    篇14：人教部编版六年级下册语文10古诗三首 教案人教部编版六年级下册语文10古诗三首 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：10.古诗三首
1.会写“络、锤”等4个字。
2.能借助注释，理解诗句的意思。
3.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《竹石》。
4.能联系诗人的生平资料，体会诗人的精神品质和远大志向。
1.有感情地朗读、背诵古诗,默写《竹石》。
2.能联系诗人的生平资料，体会诗人的精神品质和远大志向。
相关课件
2课时
课时目标
1.有感情地朗读《马诗》，会写“络”字。
2.借助注释了解《马诗》的大意，联系诗人生平体会诗人的远大抱负和不遇于时的感慨，并在此基础上背诵古诗。
3.以《马诗》为例，掌握学习古诗的方法。
教学过程
一、成语激趣，引入《马诗》
1.引导学生完成填空，并说说...
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     篇15：部编版语文六年级下册3 古诗三首 （教案+课件+学案）部编版语文六年级下册3 古诗三首 （教案+课件+学案）资料可供全国地区适用。
大致详情：3 古诗三首1.会写“侯、皎”等8个字。 2.能有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3.能想象诗中描绘的画面，体会诗人所表达的情感。 4.能了解诗中涉及的节日习俗或传说，感受诗中体现的传统文化内涵。 能想象诗中描绘的画面，体会诗人所表达的情感。 能了解诗中涉及的节日习俗或传说，感受诗中体现的传统文化内涵。 交流资料 想象画面 体会意境 合作学习 多媒体课件；学生完成课前预学单。 3课时第1课时课型：新授 执行时间： 月 日 执教：1.会写“侯”字。 2.有感情地朗读并背诵古诗《寒食》。 3.能借助注释理解诗意，想象诗中描绘的画面，体会诗人所表达的情感。 4.能了解寒食节...
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  篇16：统编版语文六年级下册10 古诗三首 马诗 教学设计+课件+随堂练统编版语文六年级下册10 古诗三首 马诗 教学设计+课件+随堂练资料可供全国地区适用。
大致详情：马诗【教学目标】1.学习《马诗》，会写“络”字，有感情地朗读古诗。2.了解古诗大意，并在此基础上背诵古诗；感受诗人的豪情壮志和渴望立功报国的赤子之心。3.以《马诗》为例，掌握学习古诗的方法。一、创设情境，揭示课题1.单元导读，明确单元主题。从今天开始我们进入第四单元的学习。让我们一起先来看看单元篇章页吧。本单元以“理想和信念”为主题。人生/自古/谁无死？留取/丹心/照汗青。这两句诗是什么意思呢？自古以来有谁能一生不死？我要留得一片忠心永远在史册上闪耀光辉。四篇课文从不同侧面展现了“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的英雄气节和民族精神。那在学习的过程中，我们需要掌握哪些语文要素呢...
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 篇17：部编版语文六年级下册3《古诗三首》表格式教案部编版语文六年级下册3《古诗三首》表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容 《古诗三首》教学目标 1.能运用已有理解诗文的方法，如借助注释法、联系语境法、联系生活法，借助图画法等读懂诗句的意思。 2.学习想象的多种方法。诗中描绘的画面，反复吟诵，体会诗人所表达的情感。 3.能了解诗中涉及的节日习俗或传说，感受诗中所体现的传统文化内涵，为单元写作储备材料。教学重难点 重点：能运用已有理解诗文的方法，如借助注释法、联系语境法、联系生活法，借助图画法等读懂诗句的意思。 难点：学习联想的多种方法。诗中描绘的画面，反复吟诵，体会诗人所表达的情感。拟定教学 课时 两课时教法 学法 教法：讲授法、演示法 学法：自主学习法、朗读法教学环节 教学内容及教师活...
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  篇18：部编版六年级语文下册-10古诗三首-马诗 教案部编版六年级语文下册-10古诗三首-马诗 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《马诗》
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。
2.采用借助注释、工具书等方法理解诗意。
3.查阅相关资料领悟诗情，体会古诗“托物言志”的表达方法，理解诗人借马抒发自己怀才不遇的愤慨以及建功立业的抱负。
教学重难点：
体会古诗“托物言志”的写法，理解诗人借马抒发自己怀才不遇的愤慨和渴望建功立业的情感。
教学过程：
一、由“马”导入，揭示题目
1. 同学们，今天我们来学习一首关于“马”的诗。说起马，你能想到什么？
驰骋的英姿——一马当先、快马加鞭，勤劳忠诚的品格——老马识途、汗马功劳，它所代表的美好祝福——龙马精神、马到成功。
2.古诗中也随处可见...
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  篇19：部编版语文六年级下册第3课 古诗三首 同步练习（无答案）部编版语文六年级下册第3课 古诗三首 同步练习（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第3课古诗三首一、看拼音，写词语。hàn gōng kū qì piān zhāng yíng yíng( ) ( ) ( ) ( )mò mò qī xī wū yā qiū sī( ) ( ) ( ) ( )二、写出与下列节日有关的诗句。1.春节: ， 。2.清明: ， 。3.中秋:...
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 Tags：六年级,语文,下册,10课,古诗
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