篇1：人教版部编（2019）高中语文必修上册 《词语积累与词语解释》优质教学课件（第2课时）(共29张PPT)人教版部编（2019）高中语文必修上册 《词语积累与词语解释》优质教学课件（第2课时）(共29张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)词语积累与词语解释第二课时导语一词多义，顾名思义，就是一个词语有多种含义。换言之，同一个词语，在不同的语言环境中，有着不同的含义。这种特殊的语言现象，导致学生在阅读和理解文言文时颇感费解。积累、学习词语，要特别关注词义。随着社会的发展和人们认识的深化，词义也会不断发展变化。古今词义既有联系，也有区别。阅读古诗文，要留意一词多义、古今词义不同的现象，避免以今律古；阅读现代作品，也要准确理解词义，避免望文生义。导语1任务一：探究一词多义3任务三：避免以今律古，望文生义52任务二：把握古今词义的不同4任务四：布置作业6目录学习目标学习目标把握古...
图片详情：
   篇2：人教部编版六年级语文上册 期末冲刺突破卷——词语、成语积累【含答案】人教部编版六年级语文上册 期末冲刺突破卷——词语、成语积累【含答案】资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教部编版六年级语文上册 期末冲刺突破卷——词语、成语积累（时间：40分钟 满分：100分 ）班级： 姓名： 得分： .一、选择题。1.下列选项中，没有错别字的一组是（ ）A.线条 花蕾 豪迈 斩钉载铁B.攀登 抽屉 观侧 大步留星C.拥带 鱼网 喧闹 念念有词D.草坪 祭器 潮汛 惊天动地2．[字形]下列词语中，书写完全正确的一项是( )A．颓然 橡皮 拍摄 大步留星B...
图片详情：
   篇3：统编版高中语文必修上册第八单元《词语积累与词语解释》 课件（87张ppt）统编版高中语文必修上册第八单元《词语积累与词语解释》 课件（87张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共87张PPT)第八单元词语积累与词语解释说话写文章离不开词语。如同盖房子需要砖石一样,词和短语就是语言表达的“砖石”。我们要做生活中的有心人,平时多读多记,积累尽可能丰富的词语,形成自己的词语库。词语库充实了,才有选择的余地,才能更好地发挥语言的表现力。积累是为了运用,要让词语库中的词语“活”起来,就要准确理解词语的含义,能对词语进行比较、辨析,并根据表达的需要,恰当地选择和使用。单元导语本单元围绕词语积累与词语解释开展学习活动。要了解汉语词语的特点，通过多种方式积累词语;学习辨析词义的方法，把握词义变化的规律,认识古今汉语的联系和差异:结合词义特点，探究语言表达中词语选择的艺术...
图片详情：
  篇3：统编版高中语文必修上册第八单元《词语积累与词语解释》 课件（87张ppt）统编版高中语文必修上册第八单元《词语积累与词语解释》 课件（87张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共87张PPT)第八单元词语积累与词语解释说话写文章离不开词语。如同盖房子需要砖石一样,词和短语就是语言表达的“砖石”。我们要做生活中的有心人,平时多读多记,积累尽可能丰富的词语,形成自己的词语库。词语库充实了,才有选择的余地,才能更好地发挥语言的表现力。积累是为了运用,要让词语库中的词语“活”起来,就要准确理解词语的含义,能对词语进行比较、辨析,并根据表达的需要,恰当地选择和使用。单元导语本单元围绕词语积累与词语解释开展学习活动。要了解汉语词语的特点，通过多种方式积累词语;学习辨析词义的方法，把握词义变化的规律,认识古今汉语的联系和差异:结合词义特点，探究语言表达中词语选择的艺术...
图片详情：
篇5：【中考语文】专题1.4 基础积累篇（词语（成语）使用）（导学案）【中考语文】专题1.4 基础积累篇（词语（成语）使用）（导学案）资料可供全国地区适用。
大致详情：专题1.4 基础积累篇--词语(成语)使用
一、近义词辨析
近
义
词
辨
析
色彩
感彩
褒义词：含有赞赏、嘉许、喜爱、尊敬、美好、吉祥等感彩意义上的词。
例：“鼓励”“煽动”“发动”都有激发人的情绪使之行动起来的意思，但“鼓励”指劝勉他人，使之积极奋发，是褒义词；“煽动”有挑唆、怂恿之意，是贬义词；“发动”既可以用在好的方面，也可以用在坏的方面，是中性词。
贬义词：词义中带有贬斥、否定、憎恨、轻蔑等感彩的词语。贬义词在特定的语言环境中可以带上褒义，如“骄傲”。
中性词：不表示褒贬。
语体色彩
书面语：文雅、庄重的风格，多用于郑重场合。
例：“妈妈”用于口语，“...
图片详情：
    篇6：部编版语文二年级下册词语搭配（试题）（含答案）部编版语文二年级下册词语搭配（试题）（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学语文二年级下册词语搭配一、填空题1．照样子，写词语。例：甜津津（ABB）： 、 平平常常（AABB）： 、 兴高采烈（形容高兴）： 、 2．补充词语。 人注目 空如洗 神 大地恋恋不 致勃勃 发图强3．照样子，写词语。（1）哈哈大笑（AABC式） （2）又大又圆（ABAC式） （3）弯弯...
图片详情：
  篇7：2021-2022学年统编版高中语文必修上册《词语积累与词语解释》教案2021-2022学年统编版高中语文必修上册《词语积累与词语解释》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：一、教学设计思路高中语文统编教材必修（上）第八单元“词语积累与词语解释”属于“语言积累、梳理与探究”任务群。根据《高中语文课程标准（2017版）》的要求，本任务群旨在培养学生丰富语言积累、梳理语言现象的习惯，在观察、探究语言文字现象，发现语言文字运用问题的过程中，自主积累语文知识，探究语言文字运用规律，增强语言文字运用的敏感性，提高探究、发现的能力，感受祖国语言文字的独特魅力，增强热爱祖国语言文字的感情。词语是语言学习中需要特别给予关注的。王宁老师：“我国语文教学的传统特别强调字与词是语言建构的起点。”（王宁《语文学科核心素养的提出及其主要特点》）顾振彪老师：“语汇是语言的根本。学生使用语...
图片详情：
   篇8：统编高中语文必修上教学设计：第八单元词语积累统编高中语文必修上教学设计：第八单元词语积累资料可供全国地区适用。
大致详情：统编高中语文必修上教学设计：第八单元词语积累
任务群：语言积累、梳理与探究
【说明】统编新教材（必修）以人文主题统领，打破文体界限；以任务群为学习旨归，聚焦语文学科知识学习。本设计初衷既紧扣新课标，又结合教学实际，立足于单元学习任务，以统编教材的课为单位，一组一组设计教学。
第八单元第一课任务主题：课内外兼日常，丰富词语积累。
第八单元第二课任务主题：把握古今词义的联系与区别。
第八单元第三课任务主题：词义的辨析和词语的使用。
第一课、课内外兼日常，丰富词语积累
设计者：刘海娟?
一、教学指南
（一）教学目标
1.了解词语“家族”，掌握积累词语的规律。
2.丰富熟语积累，...
图片详情：
    篇9：高中语文统编版（部编版）必修 上册第八单元《词语积累与词语解释》导学案高中语文统编版（部编版）必修 上册第八单元《词语积累与词语解释》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《词语积累与词语解释》导学案
1．单元学习目标
人文主题——语言家园
感受祖国语言文字独特的美，培养热爱祖国语言文字的感情；体会中华文化的博大精深、源远流长，理解、认同、热爱中华文化，增强文化自信。
语文素养
(1)了解汉语词汇的构成和词语的特点，通过多种方式积累词语。
(2)学习辨析词义的方法，把握词义变化的规律，认识古今汉语的联系和差异。
(3)探究语言表达中词语选择的艺术，提高理解和运用词语的能力。
2．单元学习资源
(1)《语言的演变》是一篇介绍古今汉语变化发展规律的事理型说明文，第一部分用《邹忌讽齐王纳谏》的例子具体说明古代汉语和现代汉语的差别，第二部分介绍语汇的变...
图片详情：
   Tags：二年级,语文,词语,积累,精选
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
