篇1：【教学方案】微专题任务单：如何阐述“学习之道”——学习思辨性文章的说理方法（第三课时）【教学方案】微专题任务单：如何阐述“学习之道”——学习思辨性文章的说理方法（第三课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：如何阐述“学习之道”——学习思辨性文章的说理方法（第三课时）情境任务“卡地亚”“赛纳维”“卡布奇诺”“普罗旺斯”“地中海”“亚特兰蒂斯”“迪诺水镇”，这样的地名就在我们身边。当前，我国城市的新街道、新建筑，特别偏爱“洋名称”。针对“地名洋化”这一现象，社会各界展开了热烈的讨论。有人说：“放着本国的名称不用，乱用一些外国的名字，这是崇洋媚外。”有人说：“这不算什么，与时俱进，与国际接轨，何必抱残守缺呢。”也有人说：“洋为中用，‘拿来’无妨。但应拿出自信，适度吸收，化洋为中。”阅读以上文字，谈谈你的看法，并说明理由。活动目标1.结合文本内容，分析《拿来主义》的论证思路，体会其逻辑...
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 篇2：【教学方案】微专题任务单：如何阐述“学习之道”——学习思辨性文章的说理方法（第一课时）【教学方案】微专题任务单：如何阐述“学习之道”——学习思辨性文章的说理方法（第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：如何阐述“学习之道”——学习思辨性文章的观点（第一课时）情境任务某同学在学完第六单元的六篇课文之后，明白了很多学习的方法、技巧。但是，也产生了一些疑惑，比如作者是如何将自己的观点表达得如此清晰、明白。而对比自己日常的写作，往往是观点有、想法新，却时常出现条理不清、逻辑不顺、论证不充分的情况，而且语言干瘪无力。对此，他感到十分苦恼。请结合本单元所学及日常写作经验，给这位同学支支招。专题目标1.结合内容，梳理文章的论证思路。2.学习立论与驳论结合的论证角度。3.分析不同文章富有特色的论证方法，体会其不同的说理风格。4.结合具体内容，体会不同文章的语言风格。活动目标1.结合文本内...
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 篇3：口语交际：注意说话的语气 名师教学设计及反思口语交际：注意说话的语气 名师教学设计及反思资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：注意说话的语气
【教学目标】
1.懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。
2.与人交流时，能注意用恰当的语气说话。
【教学重点】
懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。
【课前准备】
多媒体课件PPT、四名同学分为两组准备情境表演
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、情境导入
１. 情境再现
教师介绍：课间在教室发生了一件事儿，我们一起来看一看。
情境再现：第一组中，学生甲不小心撞到学生乙，甲说：我不是故意的！（语气骄傲自大，不讲道理）第二组中，学生甲不小心撞到学生乙，甲说：我不是故意的。（语气带有歉意）
2.集体交流
教师组织交流：同样...
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  篇4：关于古诗教学方式方法的几点交流心得 课件（49张PPT）关于古诗教学方式方法的几点交流心得 课件（49张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共49张PPT)古诗教学之吾思吾见一、当下古诗教学的问题古诗教学是一个“矛盾体”。一方面，对小学生来说，学古诗是有难度的，因为它不仅年代久远（古），而且体裁别样（诗）；但另一方面，古诗的“营养”特别丰富，小学生又不能不学，不但要学，还要多学。两个常见问题：问题一：过于固化喜欢来个三段论 :“知作者，解诗意，想画面”。问题二：过于烦琐现在有些古诗词教学过于烦琐，像做外科手术，把那种”美”都给弄跑了。比如，有一些老师教《静夜思》二、统编教材古诗文变化及编写意图（一）古诗文变化----古典诗文大幅度增加1.新教材编入古诗文129篇，占总数30%左右；2.古诗文篇数增幅达80...
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     篇5：《口语交际：名字里的故事》说课稿（附教学反思、板书）课件（共33张ppt）《口语交际：名字里的故事》说课稿（附教学反思、板书）课件（共33张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)《口语交际：名字里的故事》说课稿部编版小学语文（三年级上册）大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文三年级上册第四单元口语交际的内容《名字里的故事》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《名字里的故事》是新教材部编版小学语文三年级上册第四单元口语交际的主题内容，本次口语交际是讲讲名字的含义或来历。重点是抓住讲话的主要内容...
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    篇6：数学四上《《用不同的方法灵活试商》教学设计》 人教版数学四上《《用不同的方法灵活试商》教学设计》 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《用不同的方法灵活试商》教学设计教材分析：例5教学的是除数不接近整十数的试商方法。当除数十位上的数较小，个位上又不接近整十数，如果用“四舍五入”法把除数看作整十数来试商，往往需要多次调商，这时需要根据具体情况采取不同的方法来灵活试商。教材呈现了三种方法，展现了试商过程，给学生提供了清晰的思路。学情分析：学生已经掌握了用“四舍五入”的方法来试商，所以对于教材中提供的三种方法，学生对后面两种方法应该更有兴趣。但试商又是除数是两位数除法计算中的难点，如果学生只掌握 “四舍五入”的方法试商，有时需要多次调商，这就需要孩子们学习多种方法，根据不同的情况选择不同的方法来试商，提高计算速度与能力。...
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  篇7：【核心素养目标】部编版语文五年级下册第一单元口语交际《走进他们童年的岁月》教学设计【核心素养目标】部编版语文五年级下册第一单元口语交际《走进他们童年的岁月》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第一单元口语交际：走进他们的童年岁月【教材简析】本次口语交际的内容是“走进他们的童年岁月”。设计这一教学内容的意图有二，一是通过交际引导学生了解每一个人都有自己的童年往事，快乐也好心酸也好，对于他都有心动神移的最深刻的记忆；二是提高学生的口语表达能力。【学情分析】教材对本次口语交际活动的要求、方法、步骤作出了明确的规定和提示。在这些方法、步骤中“根据提问对象提出恰当的问题”是重点，教师要给予恰当的指导，可以引导学生在提问之前先列一个提纲，把提问的对象和问题分条写下来；提醒学生提问的时候要注意使用礼貌用语，认真耐心地听别人讲话，一边听一边做好记录，不要随意...
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    篇8：一年级语文上册 口语交际：用多大的声音 教学设计一年级语文上册 口语交际：用多大的声音 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：用多大的声音教学目标：1．激发学生交流与表达的兴趣和欲望，学生能积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。2．知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成良好的说话习惯。3．在交流与表达的过程中提高口语表达的能力。重、难点：1.培养学生行为意识：有时候要大声说话，有时候要小声说话，明白用多大的声音讲话最合适。2.在不同的场合、与不同的人是怎样交流的，该用多大的声音说话。教学过程：一、运用故事创设情境，激发口语交际的兴趣。1.故事情境描述：一天，在一节书法课上，同学们都在很认真地写着字，教室里非常安静。...
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 篇9：一年级上册语文口语交际：用多大的声音 教学设计一年级上册语文口语交际：用多大的声音 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《用多大声音》教学设计教材分析:这是本册教材的第三次口语交际，在“说”的要求上有了进一步的提升。教材通过三幅图创设了三个情境，引导学生发现说话时有时候需要大声，有时候需要小声。教材中用两个问句激发了学生探究和表达的欲望，学生在探究“什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？”的过程中培养了语言表达能力，养成了良好的表达习惯。学情分析：课程标准提出，让学生根据不同的场合和谈话对象，控制自己的音量是一种社交礼仪，也是一种必备的交往能力。这对一年级的学生来说是比较缺乏的，需要引导示范，学会在不同的场合，用合适的音量与他人交谈。教学目标 ：1．知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语...
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  篇10：统编版二年级上册口语交际 有趣的动物 （教学设计）统编版二年级上册口语交际 有趣的动物 （教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际《有趣的动物》教学设计教学目标：1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。2.能认真听别人介绍有趣的动物，积极参与评价，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。教学重难点:重点：抓住动物有趣的特点进行介绍，做到吐字清楚。难点：遇到不明白的地方，有礼貌地提问或补充。课时安排:1课时教学准备:1.提前布置学生观察喜欢的小动物，可查阅相关资料，也可以实地观察，就感兴趣的问题进行请教，做好发言准备。2.有条件的可让学生准备动物头饰。教学过程一、谈话导入，揭示课题师：亲爱的小朋友们，今天，就让我们一起走进口语交际课《有趣的动物》。二、借助图片，初步感受“有趣”...
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  篇11：三年级语文上册第四单元 口语交际：名字里的故事 教学设计三年级语文上册第四单元 口语交际：名字里的故事 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《名字里的故事》口语交际教学设计【教学目标】1.学会讲名字里的故事，把了解到的信息讲清楚。2.认真倾听别人讲名字里的故事，并能做到有礼貌地回应。3.感受名字里蕴含的文化内涵，激发学生进一步探寻名字里故事的兴趣。【教学重难点】重点：将了解到的信息讲清楚。难点：听别人讲话的时候，要礼貌地回应。【教学准备】多媒体课件；了解问询自己名字的来历与故事；制作自己的名字卡片；搜集有关名人名字的由来与故事。【教学过程】激趣导入：打开名字里的故事1.由《姓氏歌》导入，了解中国的姓氏文化。2.听老师讲故事，猜名人名字。“李白”名字的由来。“岳飞”名字的寓意。3.每个人都有自己...
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 篇12：部编版语文三年级上册 教学设计__第一单元口语交际 我的暑假生活部编版语文三年级上册 教学设计__第一单元口语交际 我的暑假生活资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际 我的暑假生活教学目标 1.能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚； 2.能选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候能借助图片或实物； 3.懂得让暑假快乐而有意义。 2.整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎的特点。 3.通过对“描写爬山虎叶子”的学习，学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。重点难点 在讲给别人听的时候，选择别人可能感兴趣的内容重点讲述，关键是将自 己的经历讲清楚。 2.恰当地使用图片或实物，提高自己的口语水平。课型 口语交际教学准备 课件教学通案 一、导入 师：同学们，快乐的暑假已经结束了，你的暑假是怎么度过...
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 篇13：人教版部编（2019）高中语文选择性必修上册《采用合理的论证方法》名师教学设计人教版部编（2019）高中语文选择性必修上册《采用合理的论证方法》名师教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《采用合理的论证方法》名师教学设计【单元知能对标】必备知识 学科能力 学科素养 高考内容一 发现潜藏的逻辑谬误 二 运用有效的推理形式 三 采用合理的论证方法 1.学习辨析逻辑错误，提高辨析日常语言表达中的逻辑错误的能力 2.了解逻辑推理的基本形式，学会运用有效的逻辑推理，辨析常见逻辑推理错误，进而培养和提升逻辑思维能力 3.了解恰当的论证方式，深刻理解论证逻辑的严密性，运用逻辑知识进行逻辑论证的实践活动，培养和提高逻辑思维的能力 语言建构与运用 思维发展与提升 审美鉴赏与创造 文化传承与理解 1.用逻辑推理的相关知识解答客观性试题 2.概括文本的论证思路及论证方法 3.病句辨析 4.议...
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    篇14：人教版高中语文选修--语言文字应用《第一节 字音档案 --汉字的注音方法》教学设计人教版高中语文选修--语言文字应用《第一节 字音档案 --汉字的注音方法》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：字音档案——汉字的注音方法教学设计教学目标：知识与能力目标：一、了解汉字的注音方法：直音法、反切法、注音字母、汉语拼音。二、掌握《汉语拼音方案》和汉语拼音的规则。三、提高规范使用祖国语言文字的意识，进一步提升运用祖国语言文字的能力。过程与方法目标：一、通过“朗诵诗歌，感受语音”活动，让学生进一步领会和掌握发现问题、分析问题、解决问题的方法和策略；二、通过“查阅档案，辨字识音”活动，让学生进一步领会和掌握合作探究、共同解决疑难问题的方法和策略；三、通过“质疑发现”活动，教给学生“符号标注法”的学习方法，并在学习实践中进一步掌握深入分析理解知识的方法。情感态度价值观目标：通过...
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  篇15：部编版二年级上册口语交际 我最喜欢的玩具教学设计部编版二年级上册口语交际 我最喜欢的玩具教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：我最喜欢的玩具一、教材分析： 本次写话的内容是《我最喜欢的玩具》，我们都知道每个孩子的童年都是在玩具的陪伴中渡过的，每个孩子都有自己喜欢的玩具，因此，这个内容非常贴近孩子们的生活实际，每个孩子对这个话题都有话可说，有东西可写。教师重在引导孩子们对周围事物的观察能力，培养他们的思维能力，以及语言表达能力。并通过教师引导帮助孩子了解，如何向大家有条理地介绍自己喜欢的玩具。二、学情分析： 二年级的孩子，通过一年的学习和锻炼，已经具备了一定的口语基础，但是有的孩子不能运用较为通顺的话表达自己的意思，有的孩子则不会倾听与欣赏，还有的孩子不太愿意主动与小朋友交流，大部分孩子还不能完整的、有条理...
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  篇16：人教版高中语文选修--语言文字应用《第一节 字音档案 --汉字的注音方法》教学设计人教版高中语文选修--语言文字应用《第一节 字音档案 --汉字的注音方法》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：字音档案教学设计教学目标1.了解四种汉字注音方法。2.理解和传承中华文化和民族文化。3.掌握现代汉语拼音方案。教学重难点1.了解汉字的四种注音方法及长短。2.汉语拼音的规则。教学方法小组讨论法、展示法、对比分析法、诱导法教学课时2课时教学过程第一课时一、导入出现汉语之前，人们为了识字，记字会用什么样的方法呢，今天我们一起来学习《汉字的注音方法》。二、研习课本看课本中的《康熙字典》和《新华字典》中的“语”“言”“文”“字”找出哪些是文字的注音，注音的方法有什么不同？你能根据字典的注音顺利拼出这些字吗？先自己学习，然后小组开始讨论，学生代表到黑板上展示答案。...
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  篇17：人教版部编（2019）高中语文选择性必修上册《采用合理的论证方法》名师教学评价人教版部编（2019）高中语文选择性必修上册《采用合理的论证方法》名师教学评价资料可供全国地区适用。
大致详情：《采用合理的论证方法》名师教学评价1.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。研究发现，有氧运动能增加流向与记忆有关的大脑区域的血流量，从而改善记忆力。任何时候开始锻炼都不会太晚，即使进入老年阶段，___①___，你仍然可以通过适当增加有氧运动来加以改善。有30名被试人员（平均年龄66岁）参与了研究，___②___，这两组人都没有定期锻炼的习惯，也没有记忆障碍的迹象。其中一组每周完成数次有氧运动的任务，而另一组只进行拉伸和平衡训练，同时保持较低的心率。12个月后，与拉伸平衡组相比，有氧运动组流向与记忆有关的大脑区域的血流量增加了。...
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  篇18：选择性必修3逻辑与思维 4.2明确概念的方法 教学设计选择性必修3逻辑与思维 4.2明确概念的方法 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第四课 准确把握概念第二框 明确概念的方法 教学设计【课标要求】明确概念的方法，理解任何概念都是内涵与外延的统一。【核心素养】科学精神：知道定义的含义、结构和方法、规则，正确认识划分的含义，明确划分规则。公共参与：遵循规则，正确运用概念，发扬科学精神，提高辩证思维能力。【重点难点】重点:了解下定义和划分的含义，下定义的方法，概念的基本特征，概念的内涵与外延，相容关系、不相容关系。难点: 正确理解定义的逻辑结构，下定义的规则，概念之间的外延关系，划分的规则。【教学过程】探究点一 明确内涵的方法【合作探究】议题：明确内涵的方法从前，有四个盲人，从来没有见过大象，不知...
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  篇19：部编版小学二年级语文上册 口语交际：有趣的动物 说课课件（含教学反思）（23张）部编版小学二年级语文上册 口语交际：有趣的动物 说课课件（含教学反思）（23张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)《口语交际：有趣的动物》说课部编版二年级语文上册大家好，今天我说课的内容是部编版二年级上册《口语交际：有趣的动物》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《有趣的动物》是部编版二年级语文上册中第一单元的口语交际内容。本单元教材内容是围绕“自然科学”这一主题进行编排的，通过课文中隐藏的科学知识，激发学生探究，自然科学的兴趣学会...
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  篇20：北京版九年级数学下册25.1 求概率的方法（一）教学设计北京版九年级数学下册25.1 求概率的方法（一）教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题25.1 求概率的方法（一）教学目标：1、在具体情境中了解概率的意义，会解释具体事件概率的含义；2、学习用列表法计算涉及两步实验的随机事件发生的概率。3、经历列举事件可能发生的结果的过程，培养学生极参与数学活动，合作交流的意识，经历成功与失败，获得成就感，提高学生学习数学的兴趣。4、提高学生对所研究问题及所用方法进行反思和拓广的能力，以及将实际问题化归为数学问题的能力。一教学重点：用列表法计算涉及两步实验的随机事件发生的概率。教学难点：正确地用列表法计算涉及两步实验的随机事件发生的概率。教学方法：引导——探索法教学过程：引言：生活中的概率问题：北京气象台天气预报：明天白...
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