篇1：部编版语文七年级上册第6课《散步》教学设计部编版语文七年级上册第6课《散步》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级上册语文《散步》教学设计一、教学设计莫怀戚的《散步》，是七年级上册课文。本单元的课文主题为亲情，所选的课文都是围绕着有关亲情和家庭生活，《散步》正是体现着浓浓亲情的一篇文章，文章记叙了一家四口祖孙三代野外散步的“生活细节”，表现出一家人之间的互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。学生可以通过自主、合作、探究的学习方式，从中受到启示和教育。二、学生分析七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高,不再喜欢被动地接受知识，已初步具有自主、合作、探究学习的能力。但同时缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验，对散文知识了解更少，而且由于受社...
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   篇2：部编版四年级语文下册习作：我的奇思妙想 教学设计部编版四年级语文下册习作：我的奇思妙想 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 习作：我的奇思妙想 部编版 四年级下册 第二单元 第1课时学 校 授课班级 授课教师学习目标 1.创设情境，鼓励学生打开思路，大胆想象，培养学生的思维能力，激发学生习作的兴趣。 2.借助提示，引导学生构思习作内容，把要发明的事物写清楚。 3.充分发挥学习小组的作用，拓宽学生的习作思路，激发学生的习作激情。学习 重难点 鼓励学生发挥想象，借助提示，把要发明的事物写清楚。 根据建议修改习作。学情分析 发明创造在学生看来似乎只是科学家之举，高不可攀，和自己并没有什么关系。为了打开学生的思路，让学生回忆生活中的奇思妙想，感受到发明创造就在身边，启迪学生的想象。 学生的形象天马行...
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   篇3：部编版四年级语文下册口语交际：《说新闻》教学设计部编版四年级语文下册口语交际：《说新闻》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 口语交际： 说新闻 部编版 四年级下册 第二单元 第1课时学 校 授课班级 授课教师学习目标 1.能讲述一则新闻，准确传达信息。 2.能把新闻说清楚、说连贯，并发表自己的看法。学习 重难点 1.能把新闻说清楚，并发表自己的看法。 2.交流时能清楚、连贯地表达。学情分析 小学生大多数对动画片，故事类内容感兴趣。“说新闻”要求“在你最近了解到的新闻中，选一则感兴趣的和同学交流”，引导学生关注新闻，扩宽眼界，了解更多的新人新事，关注社会热点，培养学生关心时事的意思，提供综合素养，提升自己的价值观和人生观。教学辅助 观看新闻视频。教学过程学习任务一：关注新闻，了解新闻【...
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  篇4：部编版五年级语文上册《白鹭》教学设计部编版五年级语文上册《白鹭》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版五年级语文上册《白鹭》教学设计【教学目标】1.认识“鹭、嫌”等生字，会写“宜、鹤、朱”等生字，会写“精巧、配合”等词语。2.能借助关键语句，体会作者对白鹭的赞美之情和对大自然的热爱之情。3.了解“寓情于物”的写作手法，积累美词，品析美句。4.背诵课文，积累喜欢的段落。【教学课时】2课时【教学过程】第1课时活动一：出示“白鹭”小视频，请同学们用一句话说说自己所认识的“白鹭”。接下来学习现代杰出作家郭沫若笔下的《白鹭》，这是一首很美的散文诗。作家郭沫若出版第一部诗集是《女神》。活动二：用舒缓而又悠然的语调朗读课文，请同学们读出对白鹭的赞美和喜爱之情。请同学们再大声朗读...
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 篇5：部编版四年级语文下册语文园地二 教学设计部编版四年级语文下册语文园地二 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 语文园地二 部编版 四年级下册 第二单元 第1课时学 校 授课班级 授课教师学习目标 1.与同学交流遇到不懂的问题，应该怎样解决。 2.利用减一减、加一加的方法认识“宾、吉”等12个生字。 3.与同学交流近几十年新出现的和一些有新的含义的词语，并学会运用。 4.运用作比较的方法介绍一种事物。 4.积累《江畔独步寻花》，理解诗句。学习 重难点 1.学会运用近几十年出现的和一些有新的含义的词语。学情分析 语文园地中的词句段运用要求学生能够了解和掌握一些“旧词新意”，在教学这里时我们需要学生提前查找或者老师帮忙查找这些词语变化前后的具体形象，进一步让学生想象是可以实现的，激...
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    篇6：部编版七年级上册22 《杞人忧天》 教学设计部编版七年级上册22 《杞人忧天》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《杞人忧天》教学设计教学目标： 1、了解《列子》，积累一些常见的文言文词语。2、理解文章大意。3、联系生活实际，理解寓言的寓意。 教学重难点： 把握作者的思路，理解寓言的寓意。 教学方法： 朗读法、自主、合作、探究的学习方式。 课时安排： 一课时 教学过程：一、导入多媒体展示坐进观天、刻舟求剑、揠苗助长、闻鸡起舞四幅图画，让学生看图猜成语。结合学生对这四个成语的熟悉程度，针对不熟悉的成语，让熟悉的学生给大家介绍故事梗概。今天我们一起来学习另一个成语故事杞人忧天。(板书课题) 了解作家作品（教师出示，以填空题形式，让学生当堂掌握。）三、诵读 1、学...
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 篇7：高中语文统编版（部编版）必修上第一单元大单元教学设计高中语文统编版（部编版）必修上第一单元大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：必修上第一单元大单元教学设计单元主题 青春的价值美好的青春，在人的一生中是弥足珍贵的。“及时当勉励，岁月不待人”，不同历史时期、不同人生经历的青年诗人和作家，用笔描绘他们积极奋发的青春底色和精彩纷呈的青春风釆。本单元教学设计立足于单元人文主题“青春激扬”，以体验青春、讨论青春价值为大情境，通过诵读、赏析、写作等语文活动，促进学生对青春的阅读与思考，提升学生的语文素养。单元所属任务群 文学阅读与写作本单元属于“文学阅读与写作”任务群，本任务群在高中阶段共有2.5学分，本单元占0.5学分。 本任务群学习目标：阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，在感受形象、品味语言、...
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 篇8：部编版必修下册6 《哈姆莱特》教学设计部编版必修下册6 《哈姆莱特》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《哈姆莱特》教学设计课文简介：《哈姆莱特》是莎士比亚最著名的—部悲剧，它突出地反映了作者的人文主义思想。全剧共五幕二十场，课本选的是第三幕第一场，主要情节是国王和波洛涅斯决定利用奥菲利亚试探哈姆雷特，并躲在门后偷听，其中有一段哈姆莱特的经典独白，内涵丰富深刻，引人深思。教学目标（核心素养）1、语言建构与运用：把握哈姆莱特的大段独白及其疯癫言行的含义。对哈姆莱特的言行进行评价。2、思维发展与提升：弄清哈姆莱特的内心纠结所在，领会剧作的情感意蕴。3、审美鉴赏与创造：赏析本剧的悲剧意蕴，感受莎士比亚悲剧震撼人心的力量。4、文化传承与理解：把握本剧的主旨、时代内涵与文化意蕴。教学重点：...
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  篇9：部编版七年级语文下册9.木兰诗教学设计部编版七年级语文下册9.木兰诗教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：9.木兰诗（教学设计）一、概述《木兰诗》这首诗是七年级语文下册第二单元的课文（第十课）。《木兰诗》的教学共分为两个课时完成。第一课时，创设情境，激发学生的学习欲望；指导学生有感情地朗读全诗，整体感知诗歌内容，了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧，胆略和才能；学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。第二课时，熟读课文，品味语言并当堂背诵；理解这首诗详略分明的写作特色，并进行片断写作训练，提高学生想象和联想能力，进一步理解木兰形象。二、教学目标分析（一）、知识与技能：1．了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧，胆略和才能。2．学习古代劳动人民勇...
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   篇10：部编版三年级语文上册--习作：我来编童话-教学设计部编版三年级语文上册--习作：我来编童话-教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：习作《我来编童话》【教学要求】1.激发学生创作热情，充分调动学生的情感，引导学生入情入境，使学生不仅学会写作，更陶冶情操。2.要求学生能根据所创设的情境，展开丰富而合理的想象，并能比较流畅具体地记叙想象内容。3.培养学生独立构思、相互评改和认真修改的良好习惯。【教学重点】 创编童话故事，培养学生的创造性想象能力。【教学难点】通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。【教学课时】1课时【教学过程】一、创设情境，走进童话。1.谈话导入：同学们，老师知道你们都爱听童话，爱看童话，这节课老师就和大家一起走进童话的世界。 2.忆说故事，领悟写作手法。...
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  篇11：部编版四年级语文下册语文园地一 教学设计部编版四年级语文下册语文园地一 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 语文园地一 部编版 四年级下册 第一单元 第1课时学 校 授课班级 授课教师学习目标 通过本单元学习我们要学会抓住关键语句，体会文章的思想感情。 联系语境，理解城市乡村不同情境的词语。 看图选择风景，学习先分项列举后个概括总体印象的句式描述画面。 朗读的背诵《卜算子·咏梅》学习 重难点 要学会抓住关键语句，体会文章的思想感情。 仿照例句，选择一种情境写下来。学情分析 通过本单元的学习，学生对语文要素的落实，有了一定收获，阅读课文时注意留心能够表达作者感情或想法的语句。指导学生归纳这类课文的特点，掌握“抓关键语句，初步体会课文的思想感情”阅读方法，并在以后的阅读中能灵活运...
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   篇12：部编版必修下册6 《哈姆莱特》教学设计部编版必修下册6 《哈姆莱特》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：2.6《哈姆莱特》教学设计《哈姆莱特》是人教版高中语文必修下第二单元的一篇自读课文，是莎士比亚的代表作。全剧是以哈姆莱特和克劳狄斯之间你死我活的斗争为线索展开的。其中对王子的描写，实际就是对坚持美好理想、坚持社会改革，为“重整乾坤”宁愿受难的人性美的歌颂。对人的尊严、人的地位、人的力量、人的价值的卓绝的认识，对美好人性和未来和谐世界的不懈追求，使整部剧作成为一颗璀璨明星，熠熠闪耀在历史的浩瀚星空中。学生也许会受制于时代、年龄、学识等诸多因素，对作品的理解并不到位，但是通过阅读经典，他们却能够获得属于自己的独特感受和体验，在一定程度上实现作品的潜在价值，了解莎士比亚及文艺复兴时代。一、教学...
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   篇13：部编版三年级下册习作《我的植物朋友》教学设计部编版三年级下册习作《我的植物朋友》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编人教版小学语文三年级下册第一单元习作《我的植物朋友》【教学目标】1.观察一种植物，做简单的记录卡。2.借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色、气味以及其他特性，并写出自己的感受。【教学重难点】抓住植物的特点进行描写。【教学准备】自制教学课件和编写教案布置学生完成前置作业——做植物记录卡【教学过程】一、由第一单元主题导入习作主题师：同学们，我们学习的第一单元主题是什么？（大自然中可爱的生灵）(课件出示大自然图片)师：(课件出示一单元中四篇课文插图)本单元由唐代著名诗人杜甫的《绝句》带我们走进大自然中；著名作家郑振铎打开《燕子》的画卷和汪曾祺笔下的《昆虫备忘录》让我们感...
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   篇14：部编版六年级下册《道德与法治》全册教学设计部编版六年级下册《道德与法治》全册教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编六年级下册《道德与法治》教学设计第一课 学会尊重一、 教学目标1 在学习和生活中， 知道怎样尊重他人。2 培养尊重他人的品德， 在平时的学习和生活中， 自觉尊重他人， 以赢得他人的尊重。3 尊重他人， 自觉遵守道德规范。二、 教学重点1． 知道怎样尊重他人。2． 在平时的学习和生活中， 自觉尊重他人， 以赢得他人的尊重。三、 教学难点使学生懂得尊重他人的重要性，掌握尊重他人的方法。四、 教学准备课件五、 教学过程第一课时一、谈话导入，了解尊重1． 同学们， 这是拍摄于 2017 年11 月 的一张新闻图片， 在这张图片中你看到了谁？2． 今天这堂课我们就从...
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   篇15：高中语文统编版（部编版）必修 上册第一单元教学设计二高中语文统编版（部编版）必修 上册第一单元教学设计二资料可供全国地区适用。
大致详情：单元教学设计二这一教学设计主要按照课文编排顺序来安排教学，重在文本的研习，以提高学生文学作品阅读的能力为目标。学习联系作品创作的时代背景和作家的生活与创作经历理解作品，发现不同文体的艺术特点在作品中的具体体现，学习同类型作品的延伸阅读，学习诗词作品的朗诵。教师要在理解教材编写意图和任务群课程内容的基础上以任务统领学习，提高教学效率。学习活动一：以天下为己任这一活动主要以毛泽东的《沁园春·长沙》为学习内容，延伸阅读老一辈无产阶级革命家的诗词，感受他们的壮志豪情和以天下为已任的伟大抱负；进一步学习诗词意象营造和炼词造句的艺术手法。《沁园春·长沙》这首词内容丰富，将写景、记事和抒情结合在一起...
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 篇16：【部编版】第11课《短文二篇》教学设计【部编版】第11课《短文二篇》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【部编版】第11课《短文二篇》教学设计【教学目标】1.了解作家作品；积累文言词语；把握课文内容。2.欣赏文中不同景物的特点，领略不同的写景手法。3.感受作者热爱自然山水的情感，乐观豁达的人生态度，培养高尚的审美情趣。【重点难点】1.欣赏文中不同景物的特点，领略不同的写景手法。2.感受作者热爱自然山水的情感，乐观豁达的人生态度，培养高尚的审美情趣。【课时安排】2课时【教学过程】第1课时 答谢中书书一、导入新课师：“山川之美，古来共谈”。自然山水，深入其中，总是让人流连忘返，引起无限的情思。上一节课，我们随郦道元一起欣赏了三峡美景，今天，...
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    Tags：编版,祖先,摇篮,教学设计,精选
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