《雷雨》 教案（精选16篇）

16.雷雨 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：16.雷雨一．教学目标：1、会认4个生字，会写12个生字。2、默读课文，能边读边想象，有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的的不同景象。3、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。4、迁移运用《雷雨》中学到的方法，学习《雪》。二．教学重难点：1、认字、写字、有感情地朗读课文。2、朗读感悟雷雨前后的不同。 三.教学过程：（一）创设情境 谜语导入师：千条线，万条线，落在雨里看不见。（雨）你...

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16. 雷雨 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：16.《雷雨》一、教学目标1、知识与能力：认识“压、乱、垂、虹”四个字。2、过程与方法 ：正确、流利有感情地朗读课文,抓住关键性词语体会雷雨前、雷雨中、雷雨后景象的变化。3、情感态度与价值观：培养学生热爱大自然的情感,养成留心观察生活的好习惯。二、教学重难点（一）教学重点引导学生深入体会雷雨前、雷雨中、雷雨后景象的变化，欣赏文中的用词。（二）教学难点培养学生热爱大自然的情感，养成留心观察事物的习惯。三、教学方法、1．贯彻小学语文新课程改革所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，让学生成为学习的主体、合作的伙伴和知识的探究者。 2．体现教学方式与学习方式的改变，体现课程与现代...

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16、雷雨 第二课时教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《雷雨》教学设计教学目标：1.默读课文，能边读边想象。2.有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的景象变化。3.理解“压”“垂”“挂”“坐”等动词，并学会理解方法。4.掌握多感官观察法，学写观察日记。教学重点：通过朗读体会雷雨的不同变化；掌握多感官观察法。教学难点：学会理解动词的方法。教学过程：一、复习词语，理清脉络1.这节课，咱们就继续学习——雷雨。（板题）大家齐读课题。2.复习字词雷雨也叫雷阵雨，多发生于夏天，它来得急，去得快。你看，它说来就来了，小动物们都没来得及避雨。如果你能读准小动物身上的词，你就能送它到伞下避雨。谁愿意送他们去避雨（雷雨声配乐，学生读词后...

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16课 雷雨 （教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版小学语文二年级下册16课《雷雨》教学设计教学目标：1、会认、会写本课生字。2、有感情地朗读课文。3、初步感知文章，了解课文内容教学重点难点1、重点：随文识字，以读代讲，引导学生了解雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。2、难点：读中悟景，读中悟情，以读代讲。教学过程：一、谜语导入，揭示课题同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师给大家带来一个谜语，请看屏幕：有位老兄脾气大，爱发怒的就数他。发起怒来大声吼，伴着成串泪珠下。（猜一自然景象）今天，我们来学习第 16课，一起去欣赏作者笔下的这场----雷雨。板书课题16　雷雨出示教学目标 下面请同学们打开课本 74页，自由朗读课文，注意读准字...

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16 雷雨 （第二课时教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：二年级下册《雷雨》 教学设计一、教材简介《雷雨》是部编版语文二年级下册第六单元的第二篇课文。是一篇描写夏季时节雷雨景象的优美短文。全文结构清晰，层次分明，按照“雷雨前——雷雨中——雷雨后”的顺序记叙，集中地表现了三个场景的鲜明特点。课文语言凝练，用词准确，写景细致逼真。文中多为短句白描，既生动地再现了夏天雷雨的景象，又给读者留下了丰富的想象空间。二、设计理念根据“核心素养”理念和我班学生的实际情况，应注意课文的人文内涵和学科间的整合，引导学生自主合作，探究性学习，加强学科间的联系。因此，在阅读教学中，我将以“雷雨前——雷雨中——雷雨后”为阅读主线，引导学生抓住重点词句，理解课文内容，采...

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16 雷雨 第二课时教案资料可供全国地区适用。

大致详情：16. 雷雨教学目标：1．认识“压、蝉”等5个生字，正确、美观地书写“雷、乌、黑、压”等8个生字。结合课文内容理解生词“黑沉沉”等的意思。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。3．理解课文内容，掌握雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的特点。4．激发学生观察的兴趣，培养观察能力和想象能力。教学重点：识字写字，朗读并背诵课文。教学难点：感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎么样变化的。教学准备：多媒体课件；词语卡片；磁性田字格：有关雷雨前、雷雨中、雷雨后的图片第二课时课时目标：1．熟读课文，背诵课文。2．理解课文内容，掌握雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的特点。3．激发学生观察的兴...

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16.雷雨 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《雷雨》教案教学目标：1、会认“压，蝉，垂”等生字，重点指导书写“雷”“压”“垂”。 2、正确朗读课文，借助关键词句，了解课文内容，能说说雷雨前的景象。 3、能在语境中体会“压”“垂”等词语运用的好处，并练习运用。教学重难点：1、正确朗读课文，借助关键词句，了解课文内容，能说说雷雨前的景象。 2、能在语境中体会“压”“垂”等词语运用的好处，并练习运用。教学准备：多媒体课件教学过程：一、积累导入揭题： 1、出示词语，谁会读？ 乌云密布 狂风大作 电闪雷鸣 蒙蒙细雨 倾盆大雨 狂风暴雨这些词语都和什么天气现象有关？（生：和“雨”有关） 板书：雨 2、是啊，雨是有...

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16.雷雨 第一课时（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《雷雨》教学设计（1课时）教学目标：1. 认识生字，会写“垂、乌、户”三个生字。2.在语境中，体会压、垂的好处，提取主要信息，说出雷雨前和雷雨中的景色变化。3.正确流利朗读课文，尝试背诵课文4-6自然段。教学重难点：教学重点：目标1教学难点：目标2教学准备：ppt、词卡、图片教学过程：一、读图激趣，启思促学（一）看图激趣1.请看看大屏，认识它吗？ 它是——乌云小结：是的，它的形状是一朵云，一朵黑黑的云，人们都把它称为——乌云。（二）联系生活，尝试语用1.乌是一种颜色——黑色，瞧，这就是黑字——出示黑。（1）当我们形容一个东西很黑的时候，可以把乌和黑连在一起，组...

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第16课 雷雨 （教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版二年级语文下册课文五第16课《雷雨》教学设计【课时目标】1．会认 5个生字，正确书写“垂”这个生字。2．整体感知课文内容。感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的情景。3．想象画面，正确、流利有感情地朗读课文。【重点难点】重点1．识字写字，交流识字方法。2．朗读课文，整体感知课文内容。难点：想象画面读出感情。【教学过程】一、猜谜语导入老师知道大家都喜欢猜谜语，今天给大家带来一则谜语。出示谜语：千条线，万条线。数不清，剪不断。落到河里禾苗绿，落到水里看不见。学生回答：雨。师问：你都知道有哪几种雨？学生回答，引出今天学习和雨有关的课文，板书课题“雷雨”，指导“雷”的写法，雨字头的...

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16 雷雨 （教案）（ 2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：雷雨【教学目标】1．会认“压、蝉、垂、户、扑”5个生字，会写“雷、乌、黑”等10个字。掌握“雷雨、乌云”等6个生词。2．默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。3．有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。【教学重难点】1．重点：认字、写字、朗读课文。2．难点：体会本文的写作顺序朗读感悟，“垂”字的书写。【教学方法】自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟。【教学准备】投影仪、生字卡片、图片。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、创设情境，揭示课题1．听音乐说说自己听到了什么？（播放：刮风下雨闪电雷声的旋律）2．今天我们就来学...

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10雷雨（节选） 教案 高教版语文基础模块下册资料可供全国地区适用。

大致详情：《雷雨》一、教学目标 1、了解戏剧基础知识，了解曹禺及《雷雨》2、品味戏剧语言，把握人物心理及个性3、通过个性化的语言，认识人性的复杂与矛盾二、教学重点难点 品味戏剧语言，把握人物心理及个性三、学情分析 1、剧本较长，学生不易明确学习重点。2、周朴园人物性格复杂，学生理解可能有单一性。3、学生易直接得出结论，而忽视语言体味鉴赏四、教学方法 点评、质疑、小组讨论五、教学流程教学内容 教师活动 学生活动 设计意图导入 20世纪30年代，雷雨横空出世 。 曹禺以极端的雷雨般狂飙恣肆的方式，打动了那个时代。有人说，它如刀刃一般在读者的心弦上缓缓滑过，那抖颤而出的...

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16.《雷雨》第二课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：16.《雷雨》第二课时【教学目标】1.在指导朗读中品味“压、垂、挂”等用词的准确性；2.练习表达，引导学生用上“越来越……”，说说雷雨中景物的变化。3.找雨后“空气、太阳、彩虹、蝉、蜘蛛、青蛙”等事物，感受雷雨后清新的美，培养热爱大自然的情感。【教学重难点】1.练习表达，引导学生用上“越来越……”，说说雷雨中景物的变化。2.找雨后“空气、太阳、彩虹、蝉、蜘蛛、青蛙”等事物，感受雷雨后清新的美，培养热爱大自然的情感。【教学过程】一、学会认的字1.学“压”a.读字。b.做动作——铅笔盒压书/小手压书c.组词：压力，高压锅，黑压压，亚历山大，压路机师：一个字可以组成很多词...

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10雷雨（节选）1 教案 高教版语文基础模块下册资料可供全国地区适用。

大致详情：《雷雨》教学设计【教学目的】　　１、了解剧本的特点。　　２、分析剧中人物语言，了解剧中人物性格特点。　　３、通过戏剧矛盾冲突的分析，认识旧中国反动资产阶级的罪恶本性，了解２０年代末到３０年代初的中国社会现实。【教学设想】　　1、《雷雨》是一部杰出的现实主义悲剧，曹禺是我国现代优秀剧作家，宜简介全剧的情节和人物，并介绍作者。（有电教设备的学校可以利用电视观看《雷雨》录像片。）　　2、分析课文中的矛盾冲突分析，引导学生领会作者通过这一幕剧所表达的主题思想。　　3、研讨戏剧语言的特点，体会重点语句的深层含义，提高学生的文学鉴赏能力。　【教学步骤】第二课时 〖教学要点〗　　分析第...

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统编版必修下册5《雷雨》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：雷雨学习目标：1、分析剧中个性化的人物语言，理解剧中人物的性格特点。 2、了解戏剧作品的特点：尖锐的戏剧冲突和个性化的戏剧语言 3、认识旧中国封建性资产阶级的罪恶本质。 学习重点：1、通过分析剧中个性化的人物语言，理解剧中人物的性格特点。2、了解具有封建阶级和资产阶级两重特点的周朴园在家庭和社会上的罪恶。 学习难点：理解人的性格的丰富性和复杂性。学习方法：（1）分角色朗读法：通过表演，揣摩人物的内心世界及性格特征。 （2）合作探究讨论法：让学生通过讨论探究，了解人物性格的丰富性和复杂性。教学过程：一、导入：在课前，让同学们自学了戏剧的基本常识，我们今天就来学习中国...

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15《雷雨》节选 教案（3课时）资料可供全国地区适用。

大致详情： 雷雨（节选）教案设计一、教学目标：1、 了解一些戏剧知识、作家曹禺及作品《雷雨》的相关剧情。2、 反复朗读，进入角色，鉴赏剧中人物个性化的语言。3、 通过分析剧本的矛盾冲突认清半封建半殖民地社会的腐朽性。二、教学重、难点：1、 在剧本的矛盾冲突中通过分析人物的语言来把握人物形象。2、 训练学生用准确、简洁的词语概括人物形象。三、课时安排： 3课时 第一课时一、教学要点：1、 了解一些戏剧知识、作家曹禺及作品《雷雨》的相关剧情。2、 通读全文，梳理情节。二、教学过程：1、导入：曹禺先生曾在《<雷雨>序》中说，他创作...

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16 雷雨 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：二年级语文下册《雷雨》教学设计 教学目标： 　　　1．会认“压，乱，垂，虹”四个生字，会写一个生字“垂”。 　　　2．有感情地朗读课文，充分感受雷雨前的情景，初步感知雷雨中，雷雨后的景象。 　　　3．联系生活，培养学生有观察天气变化的意识。 　　重点：感受雷雨前的情景。 　　难点：联系生活感知，感情朗读雷雨前描写。 一、创设情境，导入新课。 1、课件出示词语：（同学们，谁来读一读） 乌云密布 、电闪雷鸣 、狂风怒吼 、大雨哗哗 、 彩虹微笑 、空气清新 、雨过天晴 、蓝天白云 2、读完词语，老师出示两幅图，让同学们认真看图，说说两幅图的情景，你能用上刚才的词来形容...

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