篇1：16.雷雨（导学案）（表格式）16.雷雨（导学案）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情： 18.《雷雨》班 级： 小组： 姓名： 日期： 年 月 日学习目标 1.认识“压”等4个生字，学写“垂”等12个生字。2.理解课文内容，能说出雷雨前、中、后的景象。3.做到正确、流利、有感情地朗读课文。4.能按一定的顺序观察图画，养成留心观察的习惯。学习重点 1.识字写字。2.朗读课文，理解课文内容。学习难点 在朗读中感悟想像雷雨前后的景物特点。学习时间 两课时学习流程学习流程 学生活动 教师活动一、自主学习1. 读题质疑（1）夏天的午后，常常会出现雷雨的现象，你能说说雷雨时的景象吗？（2）雷雨是指...
图片详情：
 篇2：第16课《雷雨》（教学课件）第16课《雷雨》（教学课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)16 雷 雨二年级语文下册部编版创设情境，进入学习学习任务一创设情境骄阳似火的夏天，一场雷雨不期而至，带来了阵阵清凉。仔细观看视频，说说自己看到了什么、听到了什么。规范书写上下结构，上宽下窄；雨字头第二笔是点，第三笔是横钩。léi雷 声雷 雨初读课文，识字学词学习任务二初读课文学法指导：（1）标出自然段。（2）朗读课文，把课文读正确，遇到生字借助拼音多读几遍。（3）思考：课文写了雷雨哪些时候的景象。作者是按什么顺序写的，分别是哪些自然段。识字学词雷雨 乌云 闪电 雷声 房子窗户 清新 蝉鸣 垂下 压下 迎面扑来chuíchán...
图片详情：
   篇3：第16课《雷雨》教学设计第16课《雷雨》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版二年级下册第16课《雷雨》教学设计《雷雨》教学方案第1课时【教学目标】1.正确认读“压、蝉”等6个生字，会写“乌、压、垂、户、迎”5个字。2.正确、流利地朗读课文，借助关键词句，了解课文内容，能说一说“雷雨前”的景象。3.能在语境中体会“压”“垂”等词语运用的好处，并学习运用。【教学重点】正确、流利地朗读课文，借助关键词句，了解课文内容，能说一说“雷雨前”的景象。【教学难点】能在语境中体会“压”“垂”等词语运用的好处，并学习运用。【教学准备】课件 田字格磁力贴 生字卡片【教学过程】一、课程导入1.联系生活，说“雨”。师：同学们，雨天是一种常见的天气。你见过...
图片详情：
   篇4：部编版必修下5 《雷雨》导学案（含答案）部编版必修下5 《雷雨》导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2.5《雷雨 》导学案班级： 组别： 姓名：1.领会作品中个性化的对话语言对真实、鲜明地塑造人物形象所起的作用。2.认识到具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶史，从而认清半殖民地半封建社会的罪恶与黑暗以及它的必然灭亡。3.了解戏剧常识，作者及作品梗概。走进作品，走进大师。学会鉴赏解读戏剧。语言建构与运用：学生自主揣摩戏剧语言，从而把握人物心理特征。思维发展与提升：通过最大限度地挖掘学生潜能，提高学生欣赏阅读水平。审美鉴赏与创造：以学生为主体，通过自主阅读、话剧表演、分组 探究等把握人物性格，提高鉴赏能力。 文化传承与理解：通过阅读和思考，探讨人生价值和时代精神，...
图片详情：
   篇5：第16课 雷雨 （分层作业） （含答案）第16课 雷雨 （分层作业） （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第16课 雷雨 分层作业作业分类 作业内容 分层要求基础类 一、哪滴小雨点和哪朵小花是好朋友呢？连一连。 压 蝉 垂 户 扑 黑 新 迎 hù yā chán chuí yíng pū hēi xīn 二、看拼音，写词语。 wū hēi yā léi 云 沉沉地 下来， 声轰隆隆地响，...
图片详情：
 篇6：第16课 雷雨（教案）（2课时）第16课 雷雨（教案）（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：16 雷雨【教学内容】小学语文二年级下册课文第十六课。【教学目标】知识与技能1.会认6个生字，会写9个生字、8个词语。2.有感情地朗读课文，感悟雷雨前、中、后的不同景象。3.激发留心观察天气的兴趣，能写观察日记。【教学重难点】重点：图文结合，指导雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象。难点：图文结合，指导雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第1课时【课时目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。【重点难点】重点：正确、流利、有感情地朗读课文。难点：能用不同的语气读出雷雨...
图片详情：
 篇7：部编版必修下2.5 《雷雨》导学案（含答案）部编版必修下2.5 《雷雨》导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《雷雨》导学案班级： 姓名：课文简介：《雷雨》是剧作家曹禺的代表作。这部剧作浓墨重彩地表现了半殖民地半封建中国社会里大家族内部酿成的一场悲剧，在错综复杂的人物关系和紧张激烈的戏剧冲突中塑造了众多栩栩如生的人物形象，标志着中国现代话剧的成熟。《雷雨》共四幕，课文选的第二幕的片段。教学目标（核心素养）1、语言建构与运用：能深入品读文本，分析剧本语言，通过人物语言来走入其内心世界。2、思维发展与提升：了解“三一律”创作原则，把握戏剧结构特征和矛盾冲突。3、审美鉴赏与创造：分析周朴园、鲁侍萍等人物的性格特征，理解人物及其情感的复杂性。4、文化传承与理解：理解作品中蕴含的对...
图片详情：
   篇8：第5课 雷雨(节选) 课件第5课 雷雨(节选) 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共53张PPT)部编版必修下册第二单元文学阅读与写作第5课 雷雨(节选)1. 了解《雷雨》全剧，把握人物关系和矛盾冲突，分析人物形象。2. 品味人物语言表现的人物心理及思想感情，品味戏剧潜台词的丰富内涵。3. 探究周朴园性格的复杂性，理解《雷雨》的主题。素养目标雷雨（节选）曹禺（1910—1996），原名万家宝，字小石。剧作家。湖北潜江人，出生于天津。1922 年入南开中学，后加入“南开新剧团”。1928 年考入南开大学政治系，后转入清华大学西洋文学系。在此期间，曹禺广泛涉猎欧美文学作品，特别喜欢古希腊悲剧和莎士比亚、易卜生等人的作品，为其以后的戏剧创作打下了坚实的基础。...
图片详情：
   篇9：16课 雷雨 （教案）16课 雷雨 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版小学语文二年级下册16课《雷雨》教学设计教学目标：1、会认、会写本课生字。2、有感情地朗读课文。3、初步感知文章，了解课文内容教学重点难点1、重点：随文识字，以读代讲，引导学生了解雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。2、难点：读中悟景，读中悟情，以读代讲。教学过程：一、谜语导入，揭示课题同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师给大家带来一个谜语，请看屏幕：有位老兄脾气大，爱发怒的就数他。发起怒来大声吼，伴着成串泪珠下。（猜一自然景象）今天，我们来学习第 16课，一起去欣赏作者笔下的这场----雷雨。板书课题16 雷雨出示教学目标 下面请同学们打开课本 74页，自由朗读课文，注意读准字...
图片详情：
 篇10：第5课 雷雨(节选) 课件第5课 雷雨(节选) 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共118张PPT)部编版必修下册第二单元文学阅读与写作第5课 雷雨(节选)文化传承与理解语言文字构建总揽全局精钻细研见仁见智知易行难，重在行动千里之行，始于足下谢谢21世纪教育网（) 中小学教育资源网站有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！详情请看：https:///help/help_extract.php已7世纪盲wwu2icny.com已7世纪就盲wwu2icny.com已7世纪盲uuU.≥icny.comp sadctabi...
图片详情：
  篇11：第16课 雷雨 （教案）第16课 雷雨 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版二年级语文下册课文五第16课《雷雨》教学设计【课时目标】1．会认 5个生字，正确书写“垂”这个生字。2．整体感知课文内容。感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的情景。3．想象画面，正确、流利有感情地朗读课文。【重点难点】重点1．识字写字，交流识字方法。2．朗读课文，整体感知课文内容。难点：想象画面读出感情。【教学过程】一、猜谜语导入老师知道大家都喜欢猜谜语，今天给大家带来一则谜语。出示谜语：千条线，万条线。数不清，剪不断。落到河里禾苗绿，落到水里看不见。学生回答：雨。师问：你都知道有哪几种雨？学生回答，引出今天学习和雨有关的课文，板书课题“雷雨”，指导“雷”的写法，雨字头的...
图片详情：
  篇12：第5课 雷雨（节选）拓展阅读素材第5课 雷雨（节选）拓展阅读素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《雷雨》戏剧冲突的误读《雷雨》里戏剧冲突错综复杂，情节线索纵横交错，呈现网络状。既是网，必有纲，即对诠释创作主旨、组织戏剧动作、展现人物形象系统起着主导作用的线索。相当长时间里，人们对此存在着一定的误读。周朴园与侍萍(鲁妈)，一方是资本家、封建家长，一方是受害最深的下人，这正是地道的对立的阶级关系。受“阶级斗争为纲”的影响，他们之间的冲突顺理成章地被当作了戏剧冲突的主导线索。然而这却是一种误读。曹禺自己说过，他写这部作品是要表达对封建家庭和旧社会“时日曷丧，予及汝偕亡”的决绝情绪。待萍确实受苦最深，但她消极认命，与周朴园无意中重逢后，只想带着女儿远远避开，根...
图片详情：
  篇13：第16课《雷雨》课课练 含答案第16课《雷雨》课课练 含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台二年级下册语文第六单元第15课《古诗二首》课课练基础提优一、读句子，根据拼音写字词。1.妈妈有一头wū hēi（ ）的长发。2.打开chuāng hu（ ）一阵花香yíng miàn pū lái（ ）。3.山茶花开了,硕大的花朵yā（ ）得花枝都chuí（ ）了下来。二、在括号里填上合适的量词。一（ ）大风 一（ ）闪电 一（ ）大雨一（ ）蜘蛛 一( )窗户 一（...
图片详情：
   篇14：第16课 雷雨 （课件）(共32张PPT)第16课 雷雨 （课件）(共32张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)16.雷雨第1课时小学二年级语文下册学习目标1.会认“压、蝉、垂、户、扑”5个生字，会写“雷、乌、黑、压、垂、户、迎、扑”8个生字 。2.有感情地朗读课文，背诵课文。 (重点)3.初步感知文意，能用自己的话复述课文内容。(难点)探讨交流同学们，我们在夏天最常见的高温天气外，还有什么最常见？请大家一起讨论交流。今天，我们一起欣赏一下作者笔下的这场雷雨吧……我会认chán蝉我会读得dé (心得)děi (就得)读一读下面的句子，注意加点字的读音。忽然一阵大风，吹得（dé）树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。.快下大雨了，要不快走，...
图片详情：
     篇15：5.《雷雨（节选）》导学案 2022-2023学年统编版高中语文必修下册5.《雷雨（节选）》导学案 2022-2023学年统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：雷雨 导学案文化常识曹禺曹禺，原名万家宝，字小石，祖籍湖北潜江，清宣统二年八月二十一日（1910年9月24日）生于天津，“曹禺”是他在1926年发表小说时第一次使用的笔名。他是卓越的中国现代戏剧家。原名万家宝，祖籍湖北潜江。生于天津一个没落的封建官僚家庭。在天津南开中学学习期间参加戏剧活动，曾担任易卜生《玩偶之家》等剧的主角。1929年考入清华大学外文系，广泛钻研从古希腊悲剧到莎士比亚戏剧及契诃夫、易卜生、奥尼尔的剧作。曹禺自小随继母辗转各个戏院听曲观戏；1922年，入读南开中学，并参加了南开新剧团；1934年，曹禺的处女作《雷雨》发表，被公认为是中国现代话剧真正成熟的标志；此后，《日...
图片详情：
   篇16：第16课 雷雨 课件（22张）第16课 雷雨 课件（22张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)学习目标1.会认5个生字，会写9个生字。2.有感情的朗读课文。感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象。3.激发留心观察天气的兴趣，能写观察日记初读课文，划出生字雷声 雷电乌云乌黑黑暗 黑色压力，气压垂柳 下垂窗户 门户我会组词我会组词迎接 欢迎新年 清新扑面 扑打多音字学习压力压根儿首都都有空地空气的确好的的士目的我会读乌云 黑沉沉 压下来 一动不动蝉 乱摆 越来越亮 越来越响渐渐地 窗户 清新 扑来 彩虹 池塘初读课文，思考：1、 课文写了...
图片详情：
  篇17：第16课雷雨（课件）（32张）第16课雷雨（课件）（32张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)雷雨部编版二年级下册语文课件学习目标认识“压、蝉、垂、哗、扑” 6 个生字，会写“雷、乌、黑、户、垂” 5 个字。能正确、流利地朗读课文，借助关键词，了解课文内容，能说一说“雷雨前”的景象。能在语境中体会“压”“垂”等词语运用的好处，并练习运用。情境导入谜底：雷雨有位老兄脾气大，爱发怒的就数他。发起怒来大声吼，伴着成串泪珠下。同学们，你见过的雷雨是什么样的呢？情境导入情境导入雷雨又称雷阵雨，是夏季常常出现的一种伴有雷电的阵雨现象。雷雨，常见的有两种：一种是对流旺盛所致的热雷雨，常见于夏季午后，范围小而雨时短；另一种是冷暖空气剧烈冲突，促使暖湿空...
图片详情：
     篇18：第16课 雷雨 教学课件（43张）第16课 雷雨 教学课件（43张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共43张PPT)16 雷 雨人教部编版 二年级语文下册朗读课文 扫清障碍第一课时请同学们打开书，自由读课文，要 求读准字音，读通句子，边读边标注自 然段序号。压下来 蝉叫了 垂下来哗哗 窗户 迎面扑来识字方法图片识记蝉识字方法字源识字识字方法大篆小篆甲骨文小篆字源识字识字方法大篆小篆甲骨文小篆垂楷体户垂陲垂陲下垂 垂直甲骨文甲骨文户：古字形像一扇门的形状。甲骨文 甲骨文家家户户 千家万户整体感知默读课文，想一想：课文哪些自然段 写了雷雨前的景象？哪些自然段写了雷雨 中的景象？哪些自然段写了雷雨后的景象？ 分别在书上做...
图片详情：
  篇19：2019-2020学年部编版下册 第5课 雷雨 教案2019-2020学年部编版下册 第5课 雷雨 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题： 《雷雨》 第一课时周 次：第 周教学时间： 年 月 日授 课 人：课 型：教学目标：1.明确戏剧单元学习的要求，作者曹禺及有关《雷雨》的简介。2. 体会剧本的矛盾冲突，揣摩人物语言。3.通过语言来品味分析周朴园、鲁侍萍的个性特点。教学重难点：1.把握人物语言的潜台词，鉴赏剧中人物个性化的语言。2.鉴赏戏剧情节，紧凑的戏剧冲突和周仆园、鲁侍萍的性格刻画。课时安排：4课时教学要点：1.简介戏剧的有关知识，作者曹禺及有关《雷雨》的介绍。2.梳理节选部分的剧情，抓住戏剧冲突。教学过程：一、导入：一个十七岁的年轻人，带...
图片详情：
     篇20：高二语文导学案：1.2《雷雨》新人教版必修四 含答案高二语文导学案：1.2《雷雨》新人教版必修四 含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：《雷雨》导学案（二）
学习目标
1．了解戏剧作品的特点。
2．领会作品中个性化的对话语言对真实、鲜明地塑造人物形象所起的作用。
3．认识到具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史，从而认清半殖民地半封建社会的罪恶与黑暗以及它的必然灭亡。
4．把握剧中周朴园的性格特征，了解鲁侍萍被侮辱被残害的根源，了解出场人物之间的复杂关系。
学习时间 3课时
教学过程
第一课时
一、导入新课
巴金曾经说过，在他的朋友里头，最有才华的两个是沈从文和曹禺。大家学过沈从文《边城》，相信翠翠的形象给大家留下了深刻的印象。今天我们来学习曹禺的《雷雨》，巴金说过：“《雷雨》是一部不但可...
图片详情：
    Tags：雷雨,导课,精选,20篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
