雷雨公开课教案（精选14篇）

16 雷雨（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：16《雷雨》一．教学目标：1.认识“压、蝉”等5个生字，学写“雷”字。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，培养学生提取关键信息和语言转化的能力。能在语境中体会“压”“垂”“挂”等词语运用的好处。4.拓展阅读古诗《六月二十七日望湖楼醉书》和《春夜喜雨》，通过两首古诗的学习，让学生对不同形态的雨有初步的了解，同时激发学生对中华经典的热爱。二．教学重难点：能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，培养学生提取关键信息和语言转化的能力。三．教学过程板块一：音频导入，书写课题。1.请学生闭上眼睛，听雷雨音频，说说刚才听到的是什么自然现象，导入...

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16 雷雨（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：16《雷雨》一、教学目标1. 运用已有经验自主识记 4个生字。借助课文图画，在运用中随文了解生词的意思，初步感受用词的准确。2. 正确、端正书写本课左右结构的字，梳理写这一类字的规律，并能自主运用在书写中。3. 在正确、通顺、流利地朗读课文的基础上，练习运用文中的句式表达雷雨前中后景象的变化，初步感受这种自然现象的神奇多变。二．教学重难点1.正确、端正书写本课左右结构的字，梳理写这一类字的规律，并能自主运用在书写中。3. 2.在正确、通顺、流利地朗读课文的基础上，练习运用文中的句式表达雷雨前中后景象的变化，初步感受这种自然现象的神奇多变。三、教学过程课前交流：同学们，你见过什么样...

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16 雷雨 第二课时（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：16《雷雨》第二课时教学设计教学目标：1、能正确、流利地朗读课文，在理解内容的基础上，抓住关键词句，读出雷雨前、中、后景色与心情的变化。2、借助关键词句，能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压、垂、挂”等字词运用的好处。3、能仿照课文说出自己见到过的雨及下雨时的情景。教学重难点：1、借助关键词句，能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压、垂、挂”等字词运用的好处。2、能仿照课文说出自己见到过的雨及下雨时的情景。教学过程：活动一：读一读1.小朋友们，今天这节课我们来继续学习16课，齐读课题——16 雷雨。2.老师带来了三组词语，你能把他...

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16. 雷雨 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：16.《雷雨》一、教学目标1、知识与能力：认识“压、乱、垂、虹”四个字。2、过程与方法 ：正确、流利有感情地朗读课文,抓住关键性词语体会雷雨前、雷雨中、雷雨后景象的变化。3、情感态度与价值观：培养学生热爱大自然的情感,养成留心观察生活的好习惯。二、教学重难点（一）教学重点引导学生深入体会雷雨前、雷雨中、雷雨后景象的变化，欣赏文中的用词。（二）教学难点培养学生热爱大自然的情感，养成留心观察事物的习惯。三、教学方法、1．贯彻小学语文新课程改革所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，让学生成为学习的主体、合作的伙伴和知识的探究者。 2．体现教学方式与学习方式的改变，体现课程与现代...

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16.雷雨 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：16.雷雨一．教学目标：1、会认4个生字，会写12个生字。2、默读课文，能边读边想象，有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的的不同景象。3、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。4、迁移运用《雷雨》中学到的方法，学习《雪》。二．教学重难点：1、认字、写字、有感情地朗读课文。2、朗读感悟雷雨前后的不同。 三.教学过程：（一）创设情境 谜语导入师：千条线，万条线，落在雨里看不见。（雨）你...

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16、雷雨 第二课时教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《雷雨》教学设计教学目标：1.默读课文，能边读边想象。2.有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的景象变化。3.理解“压”“垂”“挂”“坐”等动词，并学会理解方法。4.掌握多感官观察法，学写观察日记。教学重点：通过朗读体会雷雨的不同变化；掌握多感官观察法。教学难点：学会理解动词的方法。教学过程：一、复习词语，理清脉络1.这节课，咱们就继续学习——雷雨。（板题）大家齐读课题。2.复习字词雷雨也叫雷阵雨，多发生于夏天，它来得急，去得快。你看，它说来就来了，小动物们都没来得及避雨。如果你能读准小动物身上的词，你就能送它到伞下避雨。谁愿意送他们去避雨（雷雨声配乐，学生读词后...

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统编版必修下册第5课《雷雨》公开课学案设计资料可供全国地区适用。

大致详情：统编版必修下册第5课《雷雨》公开课学案设计 【预习指导】 1.研读教材，并依据导学案问题提示，做好关键词句和问题的标记和勾画。 2.查找资料，了解曹禺的人生经历、写作背景 【学习目标】 1.通过读课文勾画并积累重点字词，了解作者和文体知识。 2.熟读课文，画出《雷雨》的人物关系图表，并梳理文章的结构思路。 3.选出写得最出彩的画面，小组内分角色朗读。 【重点难点】 1.了解节选部分的人物及其关系,初步把握戏剧冲突 2.梳理文章的结构思路。 【情景导学】 一百年来，在中国上演过的话剧难以计数，但是，若只选一部戏作为代表，则非《雷雨》莫属。因为《雷雨》是中国第一部可读、可演...

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16课 雷雨 （教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版小学语文二年级下册16课《雷雨》教学设计教学目标：1、会认、会写本课生字。2、有感情地朗读课文。3、初步感知文章，了解课文内容教学重点难点1、重点：随文识字，以读代讲，引导学生了解雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。2、难点：读中悟景，读中悟情，以读代讲。教学过程：一、谜语导入，揭示课题同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师给大家带来一个谜语，请看屏幕：有位老兄脾气大，爱发怒的就数他。发起怒来大声吼，伴着成串泪珠下。（猜一自然景象）今天，我们来学习第 16课，一起去欣赏作者笔下的这场----雷雨。板书课题16　雷雨出示教学目标 下面请同学们打开课本 74页，自由朗读课文，注意读准字...

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16 雷雨 （第二课时教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：二年级下册《雷雨》 教学设计一、教材简介《雷雨》是部编版语文二年级下册第六单元的第二篇课文。是一篇描写夏季时节雷雨景象的优美短文。全文结构清晰，层次分明，按照“雷雨前——雷雨中——雷雨后”的顺序记叙，集中地表现了三个场景的鲜明特点。课文语言凝练，用词准确，写景细致逼真。文中多为短句白描，既生动地再现了夏天雷雨的景象，又给读者留下了丰富的想象空间。二、设计理念根据“核心素养”理念和我班学生的实际情况，应注意课文的人文内涵和学科间的整合，引导学生自主合作，探究性学习，加强学科间的联系。因此，在阅读教学中，我将以“雷雨前——雷雨中——雷雨后”为阅读主线，引导学生抓住重点词句，理解课文内容，采...

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16 雷雨 第二课时教案资料可供全国地区适用。

大致详情：16. 雷雨教学目标：1．认识“压、蝉”等5个生字，正确、美观地书写“雷、乌、黑、压”等8个生字。结合课文内容理解生词“黑沉沉”等的意思。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。3．理解课文内容，掌握雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的特点。4．激发学生观察的兴趣，培养观察能力和想象能力。教学重点：识字写字，朗读并背诵课文。教学难点：感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎么样变化的。教学准备：多媒体课件；词语卡片；磁性田字格：有关雷雨前、雷雨中、雷雨后的图片第二课时课时目标：1．熟读课文，背诵课文。2．理解课文内容，掌握雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的特点。3．激发学生观察的兴...

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16.雷雨 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《雷雨》教案教学目标：1、会认“压，蝉，垂”等生字，重点指导书写“雷”“压”“垂”。 2、正确朗读课文，借助关键词句，了解课文内容，能说说雷雨前的景象。 3、能在语境中体会“压”“垂”等词语运用的好处，并练习运用。教学重难点：1、正确朗读课文，借助关键词句，了解课文内容，能说说雷雨前的景象。 2、能在语境中体会“压”“垂”等词语运用的好处，并练习运用。教学准备：多媒体课件教学过程：一、积累导入揭题： 1、出示词语，谁会读？ 乌云密布 狂风大作 电闪雷鸣 蒙蒙细雨 倾盆大雨 狂风暴雨这些词语都和什么天气现象有关？（生：和“雨”有关） 板书：雨 2、是啊，雨是有...

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16.雷雨 第一课时（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《雷雨》教学设计（1课时）教学目标：1. 认识生字，会写“垂、乌、户”三个生字。2.在语境中，体会压、垂的好处，提取主要信息，说出雷雨前和雷雨中的景色变化。3.正确流利朗读课文，尝试背诵课文4-6自然段。教学重难点：教学重点：目标1教学难点：目标2教学准备：ppt、词卡、图片教学过程：一、读图激趣，启思促学（一）看图激趣1.请看看大屏，认识它吗？ 它是——乌云小结：是的，它的形状是一朵云，一朵黑黑的云，人们都把它称为——乌云。（二）联系生活，尝试语用1.乌是一种颜色——黑色，瞧，这就是黑字——出示黑。（1）当我们形容一个东西很黑的时候，可以把乌和黑连在一起，组...

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第16课 雷雨 （教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版二年级语文下册课文五第16课《雷雨》教学设计【课时目标】1．会认 5个生字，正确书写“垂”这个生字。2．整体感知课文内容。感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的情景。3．想象画面，正确、流利有感情地朗读课文。【重点难点】重点1．识字写字，交流识字方法。2．朗读课文，整体感知课文内容。难点：想象画面读出感情。【教学过程】一、猜谜语导入老师知道大家都喜欢猜谜语，今天给大家带来一则谜语。出示谜语：千条线，万条线。数不清，剪不断。落到河里禾苗绿，落到水里看不见。学生回答：雨。师问：你都知道有哪几种雨？学生回答，引出今天学习和雨有关的课文，板书课题“雷雨”，指导“雷”的写法，雨字头的...

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16 雷雨 （教案）（ 2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：雷雨【教学目标】1．会认“压、蝉、垂、户、扑”5个生字，会写“雷、乌、黑”等10个字。掌握“雷雨、乌云”等6个生词。2．默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。3．有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。【教学重难点】1．重点：认字、写字、朗读课文。2．难点：体会本文的写作顺序朗读感悟，“垂”字的书写。【教学方法】自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟。【教学准备】投影仪、生字卡片、图片。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、创设情境，揭示课题1．听音乐说说自己听到了什么？（播放：刮风下雨闪电雷声的旋律）2．今天我们就来学...

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