篇1：纲要下第10课 影响世界的工业革命 教案设计（表格式）纲要下第10课 影响世界的工业革命 教案设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《第10课 影响世界的工业革命》教学设计教学指导思想与理论依据【根据课型需要设置，可自行决定】情景教学法：是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的、生动具体的场景，引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教学内容，促进心智发展的教学方法。任务驱动法：任务驱动的教与学的方式，能为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境，围绕任务展开学习，以任务的完成结果检验和总结学习过程等，改变学生的学习状态，使学生主动建构探究、实践、思考、运用、解决高智慧的学习体系。情境教学法与任务驱动法都是历史教学的重要教学方法，有利于打造富含趣味性的课堂，使抽象的历史知识具体化，重回历...
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    篇2：第3课 现代食物的生产、储备与食品安全 教案设计（表格式）第3课 现代食物的生产、储备与食品安全 教案设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 高中历史选择性必修二第一单元 第3课 现代食物的生产、 储备与食品安全课标要求 2017年版2020年修订：了解现代农业、渔业发展过程中，人类在食物生产、储备等方面的进步； 认识消除饥饿和食品安全在人类历史上的重要意义。教材分析 本课位于高中历史选择性必修二第一单元，食物生产与社会生活。本单元内容分为三部分，分别是第1课《从食物采集到食物生产》，第2课《新航路开辟后的食物物种交流》以及第3课《现代食物的生产、储备与食品安全》，主要讲述了农业发展的三个阶段，即原始农业，传统农业以及现代化农业。 本课教材分为三个子目，分别是食物生产的现代化，食物储备技术的进步，消除饥饿与食品安全。内容...
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  篇3：（核心素养目标）2.1 说话要算数 第一课时 教案设计（核心素养目标）2.1 说话要算数 第一课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第2课《说话要算数》教案设计第一课时 谁还相信他的话+那些说话算数的人课题 说话要算话 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级核心 素养 目标 政治认同：知道说话算数是人的一个重要品质。 道德修养：认识了解失信行为及其后果，知道守信的意义和价值。 法治观念：通过交流、讨论，了解常见的失信行为和原因。 健全人格：帮助学生如何守信。 责任意识：学会辨别失信与守信，树立守信意识。重点 帮助学生如何守信。难点 从自身经验出发，了解失信行为造成的影响和后果。教学过程一、资料展示，引出本课主题1. 课前检查预习：同学们，课前老师让大家搜集了关...
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   篇4：（核心素养目标）2.2 学会宽容 第二课时 教案设计（核心素养目标）2.2 学会宽容 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第2课《学会宽容》教案设计第二课时课题 学会宽容 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级核心 素养 目标 政治认同：体会宽容对美好、和谐生活的重要意义。 道德修养：借助案例、图片等资源，学会宽待原谅他人的无心之失和伤害。 法治观念：树立有原则、有限度的宽容意识。 健全人格：从“找虫子”中了解在生活中无法做到宽容的心理原因，找到解决方法 责任意识：剖析事例，认识宽容与纵容的区别，提升法律意识。重点 宽容原谅他人难点 宽容的原则教学过程谈话导入，引入课题同学们，生活中在许多事情面前退一步海阔天空，忍一时风平浪静，这就是宽容的结果，宽容...
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   篇5：（核心素养目标）2.1 学会宽容 第一课时 教案设计（核心素养目标）2.1 学会宽容 第一课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第2课《学会宽容》教案设计第一课时课题 学会宽容 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级核心 素养 目标 政治认同：知道宽容是做人的一种美德。 道德修养：让宽容他人成为修养和习惯。 法治观念：使学生学会体谅、宽容他人，培养学生的宽容大度品质。 健全人格：懂得怎样做才是宽容，面对问题时求同存异。 责任意识：通过具体事例学会和谐相处、尊重他人的不同。重点 分析比较同一件事宽容与计较的不同结果，理解宽容在生活中的重要作用难点 体会宽容能带来和谐健康的美好生活，愿意做一个宽容的人教学过程一、情境导入：出示图片“六尺巷”这是安徽桐城著名的景...
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  篇6：（核心素养目标）2.3 学会宽容 第三课时 教案设计（核心素养目标）2.3 学会宽容 第三课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第2课《学会宽容》教案设计第三课时课题 学会宽容 第三课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级核心 素养 目标 政治认同：学会换位思考，尊重差异、宽容不同。 道德修养：能够认识到世界的差异性，换位思考。 法治观念：通过了解国际宽容日来理解世界的差异性，并学会包容不同。 健全人格：通过对日常情境和名人故事的分析，懂得君子和而不同的道理。 责任意识：深刻理解并掌握“和而不同”的内涵，客观看待人与人之间的不同。重点 理解宽容亦是对他人不同兴趣爱好、观点等的包容，逐渐养成尊重、宽容的人际交往品质。难点 正确理解宽容是在立足自我、尊重规则的基础上悦纳他...
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  篇7：（核心素养目标）1.2 学会尊重 第二课时 教案设计（核心素养目标）1.2 学会尊重 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第1课《学会尊重》教案设计第二课时 尊重自己课题 学会尊重 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级核心 素养 目标 政治认同：了解尊重自己的表现，学会尊重自己、适度维护自己的尊严。 道德修养：养成自尊自爱的健康心态，克服自卑心理。 法治观念：掌握自我尊重的正确做法，不过度维护自己。 健全人格：学会尊重自己，能够适度维护自己的尊严。 责任意识：懂得尊重自己，知道尊重自己的表现形式。重点 学会尊重自己，培养自尊自爱的健康心态。难点 懂得适度维护自己的尊严。教学过程活动一：观看新闻，谈话导入一起来回顾上节课的学习要点。每一个人都不是十...
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  篇8：（核心素养目标）5.1 合理消费 第一课时 教案设计（核心素养目标）5.1 合理消费 第一课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第5课《合理消费》教案设计第一课时 那些我想要的东西课题 合理消费 第一课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 四年级核心 素养 目标 政治认同：了解自己的需要和家庭经济状况，摆脱攀比、虚荣、盲目心理。 道德修养：能辨明合理和不合理的购物要求，学会做出正确的购物选择。 法治观念：通过小组讨论、角色扮演等方法学会克制自己不合理的要求。 健全人格：树立理性消费，勤俭节约的意识。 责任意识：体谅父母的辛苦，树立理智消费观。重点 要根据家庭实际经济情况提出购买要求，学会体贴父母，不盲目攀比，养成良好的消费习惯。难点 学会体贴父母，不盲目攀比，养成良好的消费...
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   篇9：（核心素养目标）1.1 学会尊重 第一课时 教案设计（核心素养目标）1.1 学会尊重 第一课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第1课《学会尊重》教案设计第一课时 每个人都应得到尊重课题 学会尊重 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级核心 素养 目标 政治认同：知道每个人都拥有生而为人的尊严，每个人都应当得到尊重，而国家也尊重和保障人权、人的尊严。 道德修养：树立平等、尊重的意识，立志营造人人都能得到尊重的社会。 法治观念：培养用历史的眼光看问题的能力和独立思考的能力。 健全人格：学习尊重身边的普通人。 责任意识：懂得每个人都应当得到尊重。中华人民共和国公民在法律面前一律平等。重点 树立平等、尊重的意识，尊重每一个人，尤其是普通人。难点 能够畅想人人都能得到尊...
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  篇10：《相信自己一定行》教案设计(表格式)《相信自己一定行》教案设计(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：《我相信自己一定行》教学设计授课对象该班学生大多聪明活泼，较守纪律，对人有礼貌，部分孩子习惯较差，个别孩子心理素质较差，有自卑心理。因此本课特别注意帮助学生正确调适，引导学生增强自信，正确认识自己，形成积极乐观自信的健康心理，使他们能拥有健康快乐的身心，安心地学习和生活。三年级的孩子，在小学教育中正处在从低年级向高年级的过渡期，也是培养学习能力、意志品质和学习习惯的最佳时期。三年级也是培养孩子情绪控制能力和意志品质的关键期。这个时期，孩子们的生理和心理都会有明显的变化，开始从被动的学习向主动学习转变，虽然开始有了一些自己的想法，但是，辨别是非的能力还极其有限；社会交往经验缺乏，经常会遇...
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  篇11：（核心素养目标）3.1 我很诚实 第一课时 教案设计（核心素养目标）3.1 我很诚实 第一课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第3课《我很诚实》教案设计第一课时 诚实与说谎课题 我很诚实 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 三年级核心 素养 目标 政治认同：明确诚实的内涵，诚实就是实话实说，不撒谎、不虚假。 道德修养：知道诚实是做人的根本、做事的准则，是中华民族的传统美德。 法治观念：学会分析谎言产生的原因。 健全人格：懂得在与人交往中要克服恐惧、胆怯、虚荣好胜等心理，做到不说谎。 责任意识：即使自己利益受到损失，也应做到诚实。重点 了解哪些行为是诚实品质的表现。难点 克服诱发谎言的恐惧、胆怯、虚荣等心理因素。教学过程活动一：听故事导入新课1.播放视频：《狼...
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   篇12：（核心素养目标）3.2 我很诚实 第二课时 教案设计（核心素养目标）3.2 我很诚实 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第3课《我很诚实》教案设计第二课时 让诚实伴随我成长课题 我很诚实 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 三年级核心 素养 目标 政治认同：辨别生活中诚实与不诚实的行为，在生活中巧妙运用善意的谎言。 道德修养：能够辨别谎言行为，了解什么是善意的谎言。 法治观念：懂得诚实的人能主动承担责任，即使当事人不知道，也能做到诚实。 健全人格：诚实守信需要我们在生活中去实践。 责任意识：感受诚实的可贵，明白诚实是每个人立身处世的根本，懂得诚实的人在任何情况下都能主动承担责任。重点 学会勇于承担自己的责任难点 区分两种“谎言”，正确辨别生活中诚实与不诚实的...
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  篇13：（核心素养目标）5.2 应对自然灾害 第二课时 教案设计（核心素养目标）5.2 应对自然灾害 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第5课《应对自然灾害》教案设计第二课时 防御自然灾害课题 应对自然灾害 第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 六年级核心 素养 目标 政治认同：通过生活中的预警信息引发对灾害危害的重视，增强防灾避险意识。 道德修养：掌握自然灾害中自救自护的知识，提升防灾避险的能力。 法治观念：了解我国应对自然灾害的各种措施和科学防御的意义。 健全人格：能根据特定的场合绘制逃生图，提高防灾抗灾的意识与能力。 责任意识：提升自我保护、自我救助的意识。重点 了解我国应对自然灾害的各种措施和科学防御的意义。难点 掌握自然灾害中自救自护的知识，提升防灾避险的能力。教...
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  篇14：（核心素养目标）5.3 应对自然灾害 第三课时 教案设计（核心素养目标）5.3 应对自然灾害 第三课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第5课《应对自然灾害》教案设计第三课时 不屈的抗灾精神课题 应对自然灾害 第三课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 六年级核心 素养 目标 政治认同：认识全国上下形成减灾共同体，共同应对自然灾害的重要意义。 道德修养：初步形成为抗灾救灾尽心尽力的主人翁意识。 法治观念：了解抗灾中平凡人的事迹，感受他们无私奉献的精神，认识到在灾难面前每个人都可以贡献一份力量。 健全人格：知道人们为抵御自然灾害采取的措施及其面对灾害时不屈不挠、团结互助的抗灾精神。 责任意识：感悟抗灾精神，体会我国人民“一方有难，八方支援”的精神。重点 认识全国上下形成减灾共同体，共同...
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 篇15：（核心素养目标）6.2 我参与 我奉献 第二课时 教案设计（核心素养目标）6.2 我参与 我奉献 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第6课《我参与我奉献》教案设计第二课时 服务社区 参与公益课题 我参与我奉献 第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 五年级核心 素养 目标 政治认同：明白温馨有活力的社区是社会和谐的基础，建设美好社区需要我们积极参与 道德修养：认识到社区中的每个成员都是社区建设的受益者和参与者，社区成员要互相支持、帮助 法治观念：明白公益事业是凝聚人心、增强正能量的事业 健全人格：认识到服务社会不分大事小事，在生活中多帮助别人，让小小善举汇聚成社会生活中的浓浓大爱 责任意识：培养公共意识，自觉承担社会责任重点 理解社区的重要性，自觉参与公益事业难点 认识到服...
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 篇16：人美版9年级上册第8课《走进民间美术》教案设计人美版9年级上册第8课《走进民间美术》教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人美版9年级上册第8课《走进民间美术》第2课时教学案例【教材分析】本课是人美版9年级上册的一堂欣赏评述课，《美术课程标准》指出：欣赏评述学习领域要让学生“学会从多种角度去欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美术”。通过对本课教材中版面的研读，一共有4页，分为了4各板块，涵盖了丰富的民间美术工艺品的欣赏，有窗花、花灯、布艺、兔儿爷、大阿福、风筝等众多的工艺品。内容繁多，需要讲解的知识点位复杂，所以在课堂设计上设置成了2个课时，第1个课时主要针对民间美术的概念、分类结合众多民间美术工艺品进行讲解，...
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 Tags：古诗,教案,设计,精选,16篇
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