篇1：冀少版六年级下册 第3单元《读唐诗 齐唱》教学设计冀少版六年级下册 第3单元《读唐诗 齐唱》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《读唐诗》教学设计
教学内容：欣赏《读唐诗》
教学目标;
1. 欣赏《读唐诗》，体验古诗与音乐结合的独特魅力，感受中国古诗词文化的博大精深，增强对古诗文化的热爱之情。
2. 喜欢与他人合作，自选音源表现古诗的意境，体验创作的快乐。
教学重难点
欣赏《读唐诗》，体验古诗与音乐结合的独特魅力，感受中国古诗词文化的博大精深，增强对古诗文化的热爱之情。
教学过程:
1. 创设情境导入。利用多媒体展示一幅春天的画面：百花盛开，蜜蜂在花丛中飞舞，欢乐的小鸟叽叽喳喳地叫着，到处是春意盎然的景象。在美妙的背景音乐中教师有表情地朗诵唐诗《春晓》，引出课题《读唐...
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  篇2：冀少版六年级下册第3单元《读唐诗 齐唱》教学设计冀少版六年级下册第3单元《读唐诗 齐唱》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《读唐诗》详案
教学内容：欣赏《读唐诗》
教学目标;
欣赏《读唐诗》，体验古诗与音乐结合的独特魅力，感受中国古诗词文化的博大精深，增强对古诗文化的热爱之情。喜欢与他人合作，自选音源表现古诗的意境，体验创作的快乐。
教学重难点
喜欢与他人合作，自选音源表现古诗的意境，体验创作的快乐。
教学过程:
创设情境导入。孩子们你觉得唐诗离我们遥远吗？生：遥远。师：怎么遥远？生：唐诗已有近千年的历史了。师：有道理。生：不遥远。师：为什么不遥远呢？生：我们的铃声是古诗，我们每天的早读读的是唐诗。。。。。。师：我们牙牙学语时妈妈教我们读唐诗，来到学校老师教我们读唐诗，学唐诗已经成了我们生活的...
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   篇3：13 唐诗五首 同步教案13 唐诗五首 同步教案资料可供全国地区适用。
大致详情：13 唐诗五首第一课时【学习内容】《野望》《黄鹤楼》【课时目标】1.了解律诗的有关知识,领略律诗的韵律美。(重点)2.反复诵读《野望》《黄鹤楼》,理解诗歌的内容,把握诗歌情感。(重点)3.分析诗歌,领会诗人谋篇布局之精巧。(难点)4.体会诗歌的意境,熟练背诵诗歌。(重点)【教学过程】一、导入新课师:美学大师朱光潜说:“中国诗的体裁中最特别的是律体诗,它是外国诗体中所没有的。”今天咱们就来学习五首唐律,学习它们的最特别之处。这节课,我们先来学习两首律诗。二、讲授新课《野望》1.律诗的基本特征。师:律诗,是唐朝流行起来的一种汉族诗歌体裁,属于近体诗的一种,因格律要求非...
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  篇4：13.唐诗五首 野望 赏析教案13.唐诗五首 野望 赏析教案资料可供全国地区适用。
大致详情：王绩《野 望》诗歌鉴赏野 望王绩 东皋薄暮望， 徙倚欲何依。 树树皆秋色， 山山唯落晖。 牧人驱犊返， 猎马带禽归。 相顾无相识， 长歌怀采薇。 《野望》写的是山野秋景，在闲逸的情调中，带几分彷徨和苦闷，是王绩的代表作。 “东皋薄暮望，徙倚欲何依。”皋是水边地。东皋，指他家乡绛州龙门的一个地方。他归隐后常游北山、东皋，自号“东皋子”。“徙倚”是徘徊的意思。“欲何依”，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的意思，表现了百无聊赖的彷徨心情。 下面四句写薄暮中所见景物：“树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。”举目四望，到处是...
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 篇5：24 唐诗三首 石壕吏 教案（表格式）24 唐诗三首 石壕吏 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教 学 内 容 唐诗三首——《石壕吏》 备 课 时 间课 型 新授 上 课 时 间教 学 目 标 1.熟读课文，直至背诵。 2.借助注释、工具书疏通课文，理解课文内容。 3.体会作者的情感。教学重点 借助注释、工具书疏通课文，理解课文内容。教学难点 体会作者的情感。教学准备 希沃白板教 学 预 案 一、创设情景，导入新课 杜甫是作为一个伟大的现实主义诗人被人们称道的。那么我们今天要学习的《石壕吏》就是杜甫在安史之乱以后，面对人民遭受的苦难，表示深切的...
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 篇6：六年级下册音乐表格式学案-3 读唐诗-冀少版六年级下册音乐表格式学案-3 读唐诗-冀少版资料可供全国地区适用。
大致详情：第（ 三 ）单元第（ 一 ）课导学案课题 读唐诗 使用时间 课时 1 课型 综合导学目标 欣赏《读唐诗》，体验古诗与音乐结合的独特魅力，感受中国古诗文化的博大精深，增强对古诗文化的热爱之情。重难点 如何调动学生的积极性，对古诗与音乐相融合的作品感兴趣，体验词曲的完美结合所表达的诗情画意。增进对我国古诗文化的了解与热爱。导学环节 导学过程 创设情境导入。利用多媒体展示一幅春天的画面：百花盛开，蜜蜂在花丛中飞舞，欢乐的小鸟叽叽喳喳地叫着，到处是春意盎然的景象。在美妙的背景音乐中，教师有表情地朗诵唐诗《春晓》，引出课题《读唐诗》。
教师：唐诗是我国古代文学史上的一...
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  篇7：第24课《唐诗三首》教案（表格式）第24课《唐诗三首》教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《唐诗三首》教学设计姓名 教学课题 八年级下第六单元《唐诗三首》课时 2 课型 新授阅读课教材分析 《唐诗三首》是八年级下第六单元最后一课，该单元课文均为文言诗文，需要学生在反复诵读的基础上，积累文言词语和句式，品味课文中精彩的语句，学习古人论事说理的技巧，感悟作者在理想、学习、社会等方面的哲思与情怀。 本课《唐诗三首》由三首古体唐诗组成，前两首是杜甫的《石壕吏》和《茅屋为秋风所破歌》，第三首是白居易的《卖炭翁》。杜甫和白居易均为现实主义代表诗人，其诗文多反映民生疾苦，抒发诗人忧国忧民的济世情怀，白居易生于杜甫之后，他以杜甫为自己的榜样，因此其作品在写法、主题与杜甫诗作有相似之处。 杜...
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     篇8：花城版五年级音乐上册 第11课《读唐诗》教学设计花城版五年级音乐上册 第11课《读唐诗》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《读唐诗》教案
教学内容：人教版小学音乐五年级上期欣赏课《读唐诗》
教材分析：《读唐诗》是人教版小学音乐五年级上期欣赏课，歌曲为两段体，大调式。第一乐段有四个乐句，前三个乐句基本用了相同节奏。八分休止符的运用，使音乐显得较为活泼。第四乐句在“泉”上延长至两拍，最后结束在主音上。
教学目标：
1．通过欣赏歌曲《读唐诗》，了解歌中唱到的古诗，感受古诗文化的博大精深，感受歌曲的意境。
2、通过活动复习学过的古诗歌曲，增进学生对我国古诗文化的了解，激发学生对古诗文化的热爱。
3、通过已有的知识进行歌曲欣赏，感受速度、节奏、旋律与音乐形象的关系。
4、引导学生选择合适的音乐为故事朗...
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   篇9：24《唐诗三首》教案24《唐诗三首》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：24 唐诗三首1.反复诵读，体会古体诗在句式、用韵等方面的特点。2.结合注释理解诗歌内容，感受诗中描述的社会现实，体会诗人情感。3.品味诗中的精彩描写。第1课时一、导入新课在中国五千年的历史长河中，唐朝曾经是一个疆域辽阔、国力强盛、经济繁荣的朝代。它由盛转衰的转折点是？安史之乱：从公元755年开始，整整持续了八年，这八年，大唐土地上一直是狼烟四起、战事连绵；这八年，整个大唐江山民不聊生，生灵涂炭。特别是公元758年的冬末，郭子仪、李光弼等九位节度使的六十万大军兵败邺城，大唐政权更是危在旦夕。唐王朝为补充兵力，便在洛阳至潼关一带，强行抓人当兵，百姓苦不堪言。今天我们学习杜甫的《...
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   篇10：第24课 唐诗三首 教案第24课 唐诗三首 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第24课 唐诗三首【导学目标】1．了解诗人推己及人、忧国忧民的思想感情。2．品味语言，感受诗歌意境，学习叙事和抒情相结合的写法。3．感受诗人同情百姓疾苦的思想感情。4．品味描写外貌和刻画心理的诗句。能有感情地朗读诗歌。【课时计划】3课时 第一课时完成《石壕吏》，第二课时完成《茅屋为秋风所破歌》，第三课时完成《卖炭翁》。第一课时 学习《石壕吏》教学目的: 1、了解作者的生平、思想及诗歌的创作背景,初步了解杜甫的诗歌创作风格。 2、理解诗歌内容及诗歌所表达的感情,准确流畅地背诵这首诗歌。 3、在学习诗歌的过程中唤起学生深入思考的意识,培养学生鉴赏诗...
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   篇11：花城版 五年级上册 第11课 咏唱古诗词 歌曲《读唐诗》教学设计花城版 五年级上册 第11课 咏唱古诗词 歌曲《读唐诗》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《读唐诗》教学设计【教学内容】花城版小学音乐五年级上册第11课《咏唱古诗词》【课型】唱歌课【课时】1课时【教材分析】歌曲《读唐诗》为两段体结构，4/4拍，大调式。第一乐段有四个乐句，前两个乐句节奏相同，第3乐句稍有变化，第4乐句增添了两小节，旋律平稳，以级进为主。附点音符和反复记号的运用使歌曲第一乐段结尾处让人感觉到清泉般的流畅。第二乐段同样由四个乐句构成，节奏与第一乐段一样，但整段旋律的音高上移6度，把歌曲的情绪迅速推向了高潮。这段旋律同样运用了附点音符和反复记号，结束句自然回到第一乐段的结束句上，使两个乐段前呼后应。全曲旋律优美动听，歌词寓意深刻，深受孩子们的喜爱。【教学目...
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  篇12：18 文言文二则 囊萤夜读 教案18 文言文二则 囊萤夜读 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：文言文二则 囊萤夜读教学目标1、认识“恭、勤”等生字，书写囊、萤。2、能有感情的朗读课文并背诵。3、结合前面所学的方法并结合扩词法来了解文言文的意思。4、能从多层次的朗读中感受人物品质。教学重难点教学重点：借助注释结合新学的扩词法，理解文文言意思。教学难点：从多层次的朗读中感受人物品质。教学过程一、导入1、诸位，吾乃谭氏之女，尤以读书为乐也。（作揖）你们可不可以像谭老师这样来介绍一下你自己？让老师也来认识认识你。（哪里，哪里大家相互学习）我们班的学生可真是多才多艺、爱好甚广。说话也颇有古人味了。2、请跟谭老师来回忆一下这些文言文，你们还记得吗？群儿戏于庭——《司马...
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 篇13：18 文言文二则 囊萤夜读 教案18 文言文二则 囊萤夜读 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：18 文言文二则 囊萤夜读教学目标1.认识“恭、勤、焉”三个生字，会写“囊、萤、恭、勤、博、贫、焉”七个字。2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文；3.借助注释，通过扩词理解课文的意思，积累阅读文言文的经验，进而提高学生的学习能力；4.从故事中感受人物品质，增强学生幸福感，激发学生发奋读书。教学重难点教学重点：1.能正确、流利地朗读课文，背诵课文；2.借助注释，通过扩词理解课文意思；3.积累阅读文言文的经验，提高学生的学习能力。教学难点：学会用扩词的方法解释文言字词。教学过程一、激趣导入 1、猜谜语。出示萤火虫的谜语。“身体小样，胸中明亮，夜里出来，星星一样。...
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 篇14：《中国古代寓言选》读中推进 教案《中国古代寓言选》读中推进 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《中国古代寓言选》读中推进教学设计含教学反思［教学目标］1.交流阅读方法，养成良好阅读习惯。2.习得阅读方法，解决阅读困惑。3.激发阅读兴趣，自主阅读寓言故事。［教学重点］1.交流阅读方法，养成良好阅读习惯。2.习得阅读方法，解决阅读困惑。［教学难点］激发阅读兴趣，自主阅读寓言故事。［教学过程］一、掌控教学起点1.同学们，近段时间，你们肯定在认真地读这本《中国古代寓言选》，你们读了多少故事？2.你还记得哪些寓言故事名字？说说你印象最深的故事。3.大家读了这么多，老师考考你们：咱们来看图猜寓言故事。二、交流阅读方法1.那你们用了哪些方法读寓言故事呢？（1）预测...
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   Tags：唐诗,教案,精选,14篇
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