古诗教案中班（精选13篇）

1古诗二首《村居》（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《村居》教学设计教学目标：1.诵读古诗，认识“莺、拂、堤、柳、醉”，学写“村、童”；2.理解古诗，感受诗人对春天的喜爱之情，培养学生学习古诗的兴趣；3.培养学生的想象能力和语言表达能力。教学重点：诵读古诗，理解古诗教学难点：感受诗人对春天的喜爱和赞美教学过程：一.激趣导入：1.猜谜语一只蝴蝶轻轻飘，顺着风儿上九宵。一心向着云外飘，可惜绳子栓着腰。2.看放风筝图片（看图片）以前它可不叫风筝，叫什么呢？（纸鸢，跟老师读一遍，纸鸢的意思是像老鹰一样的风筝，后来就指很多形状的风筝。)小朋友们，你们喜欢放风筝吗？今天我们就来学习一首和风筝有关的古诗。这首诗的作者是清朝的大诗...

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1 古诗二首《村居》（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《村居》教学设计班级：二年级课时：一课时教学目标：1、学会本课3个生字，认识4个生字。了解词语的意思。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、想象诗中描绘的情景，练习口头表达。重点：理解诗意，掌握识字。难点：翘舌音、多音字的区别。教学方法：自主合作学习、谈话法、观察法。教具：ppt课件、自做卡片。教时：一课时教学过程：（一）导入新课。1、最近学习的几首古诗都是写自然景物的，谁来背一背其中写春天美景的诗。今天我们再学一首赞美春天的古诗——《村居》。2、解题，引导看图。诗题《村居》，表示诗中写的情景是作者在农村居住时亲眼看见的。那么，诗人村居时亲眼看到了...

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1 古诗二首 村居 （教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：部编二年级语文下册《村居》教学设计教材分析：《村居》是清代诗人高鼎写的一首春景诗，全诗如一幅美丽的风俗画：乡村的二月，天气暖和起来。春光明媚，和风丽日，青草生长，鸣莺翩飞。春风吹动下，垂柳的枝条正拂着堤岸，仿佛陶醉在融融的春光中。白昼渐渐长了，儿童沐浴着春光，呼吸着新鲜空气，奔跑着放飞风筝。诗人抓住早春二月的特点，以精练的语言勾画出一幅春光明媚、生机勃勃的“乐春图”：景、人、事融为一体，充满了生活情趣，字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。学情分析：二年级的学生对春天已有了自己的感受,能较好地与课文产生情感上的共鸣。教师可利用这一点,激发课堂教学的情趣,真正落实学生的主体地位,使古诗...

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1 古诗二首 村居 （教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《村居》教学设计1、认识“莺”、“拂”、“堤” 、“柳” 、“醉”5个生字，会写“诗”、“村”、“童”3个字。积累“堤”、“柳”、“拂”生字拓展的词语。2、能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。3、想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。知识与技能目标：1、认识生字，会写生字。2、正确流利的朗读古诗，背诵古诗。过程与方法目标：1、图文结合，初步了解诗句的意思。2、通过反复诵读古诗，感悟诗中的意境，感受春天的美好。情感、态度与价值观目标：在朗读中感受春天的美好和乐趣，培养学生热爱春天和热爱大自然的思想感情。教学重点：认字、写字和积累拓展词语。教学难点：想象画面，能用...

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1古诗二首《村居》（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《村居》教学设计教学目标（一）知识与技能：认识“莺、醉”等5个生字，会写“村”等 3个生字。能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。（二）过程与方法：通过自主学习，合作交流，掌握本课字词。通过借助插图，想象画面，在配乐诵读中感悟本诗的含义和意境。（三）情感、态度与价值观：体会作者热爱春天的感情，了解研讨的语言精炼、韵味、有趣，激发民族自豪感。教学重点：在感情诵读中注意语气和重音。教学难点：想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。课前准备：课件；生字卡片；同学课前收集有关春天的词语，古诗。教学课时：1课时。教学过程：一、字源导入出示 “村”字源。大家猜一猜，这是什么字...

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1古诗二首《村居》（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：村居教学目标【知识技能】1.认识本课生字，会写“诗、村、童”3个生字，会认5个生字。2.有感情地朗读、背诵诗歌。【过程与方法】运用图文结合的方法理解诗句大意。【情感态度与价值观】体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。教学重点有节奏的朗读、背诵古诗。教学难点图文结合，理解古诗大意。教学方法引导法、鼓励法、朗读法、问答法情景法教学准备1.多媒体课件。(教师)2.预习生字，读顺课文。(学生)教学时间第1课时教学过程：一、激趣导入课前利用一体机播放《经典咏流传》欣赏古诗《咏鹅》。然后老师和同学们交流，进而导入新课，接着板书课题，齐读课题。提示：...

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9.古诗三首《清明》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《清明》教学设计一、学情分析三年级的学生学过不少的古诗词，也已经掌握了一些基本的朗读诗歌的方法。《清明》这首诗所表达的作者茫然若失的心情，学生可能不太容易理解。对此，教师可积极引导，一是从感性知识入手，通过对重点字、词的解释，加深对诗句的了解；二是从学生的已有知识入手，巧妙点拨，横向迁移，最终化解难点。二、教学目标1.学习并掌握本文的生字新词。2.理解诗句大意，并熟读成诵。体会并能描述古诗中所描绘的景象和作者表达的思想感情。3.了解我国传统节日文化，感受民族文化的悠远深厚。教学重难点：体会并能描述古诗中所描绘的景象和作者表达的思想感情。三、教学过程：（一）激趣导入，介绍节俗文...

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1古诗二首 村居 （教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：村居教材分析:《村居》是清代诗人高鼎写的一首风景诗,全诗如一幅美丽的风俗画:乡村的二月,天气暖和起来。春光明媚,和风丽日,青草生长,鸣莺翩飞。春风吹动下,垂柳的枝条正拂着堤岸,仿佛陶醉在融融的春光中。白昼渐渐长了 ,儿童沐浴着春光,呼吸着新鲜空气,奔跑着放飞风筝。诗人抓住早春二月的特点,以精练的语言勾画出一幅春光明媚、生机勃勃的“乐春图”:景、人、事融为一体,充满了生活情趣,字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。学情分析:这是学生开学后要学习的第一篇描写春天的课文,教师可以借助学生在上学期古诗诵读大赛中的成功,体验到品读古诗的快乐,把学生带入《村居》迷人的意境之中。教学目标:1...

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1古诗二首 村居 （教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《村居》教学设计教材分析：《村居》是二年级上册的一首古诗，这首诗写的是诗人在农村亲眼看到的景象。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，写时间和自然景物。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，写人物活动。孩子们放学回来得早，趁着刮起的东风，赶忙放起了风筝。儿童处在人生早春，东风带来融融的暖意，纸鸢是放飞的乐趣...

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1 古诗二首 村居 （教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《村居)教学设计教材分析《村居)是部编版小学语文二年级下册第 1课的两首古诗之一，是一首描写春天景色的古诗。它描写的是花草繁盛，千里莺啼，春风杨柳，令人陶醉。儿童放学归来，三五成群，迎着春风，放飞着风筝，放飞着快乐 ，放飞着希望。教学目标1．会认“莺、拂、堤、杨、醉”5个生字，会写“诗、村、童”3个生字。2．通过理解诗歌内容，体会诗人的情感。3．有感情朗读、背诵这首诗。4．培养学生运用方法理解诗句的能力。教学重点、难点重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗 。难点：通过朗读，培养学生感受美 、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。教学准备多媒...

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9 古诗三首 《元日》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：元日教学目标1、读好诗句，读出画面感。2、以历年历代春节古诗中看传统文化为线索，找出诗中描写的共同的意向之美进行赏析。3、通过拓展文本进一步加深对“春节”的认识，联系实际生活想象，感受过年的快乐、热闹和喜庆。4、联系生活读诗句，感受古今春节习俗的异同。教学重难点1、理解诗意和想象的情景，体味诗中蕴含的传统文化。2、拓展阅读“春节”同主题诗词。教学方法讲授法、小组合作探究法教学过程一、诗词大会导入1、诗词热身清明时节雨纷纷，（ ）。——（清明）七夕今宵看碧霄，（ ）。——（七夕）独在异乡为异客，（...

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9 .古诗三首《元日》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：元日教学目标1.掌握本课生字词，学会写符字。正确流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，读出节奏，读出韵味。2.结合注释了解诗句意思，用自己的话描述诗中的节日情景。3.感受节日氛围，理解节日文化，了解诗人美好的愿望。教学重难点感受节日的欢乐气氛，了解诗人的美好愿望。教学过程一、趣意导入解诗题1.孩子们，这节课我们一起来学习宋代大诗人王安石的一首诗，来，跟我读，元日。2.元是个象形字，在古代是这样写的，你觉得它像什么？元的本义就是人头，后来引申为开头、开始、第一。一年的第一个月是元月，一年的第一天就是（元日），指的是农历的正月初一，也就是我们中华民族最重要的传统节日——春节的第一天...

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1.古诗三首《绝句》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：绝句教学目标1.通过看图、联系诗句和联系生活等方式，认识“鸳、鸯”两个生字；借助已有的写字经验，归类生字，正确书写“融、燕、鸳、鸯”四个生字。2.通过边读边想象画面，用自己的话说说三首古诗分别写了怎样的景象，感受初春的蓬勃生机、美好向上的景象，激发对大自然的热爱之情。3.通过听、读和自我感悟，学习有节奏、有感情地朗读古诗，并背诵。教学重难点教学重点1.规范书写“融”“燕”两个字，并组词造句。2.带领学生运用多种感官，了解诗中的画面，体会春天的美好。教学难点感受“飞”和“睡”，两个表示动作的词语。教学过程一、旧知导入，引出课题1、同学们，在上课前请来欣赏一些图片。你们猜...

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