篇1：部编版语文四年级语文下册9 短诗三首《繁星（七一）》（教案）部编版语文四年级语文下册9 短诗三首《繁星（七一）》（教案）资料可供全国地区适用。 大致详情：新人教部编版小学四年级语文下册《繁星（七一）》优秀教学设计教学目标1.认识“漫、涛 ”2个生字，会写“繁、漫、灭、藤”8个生字,理解生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读诗歌。3.初步了解诗歌内容，体会作者表达的情感。教学重难点1.正确、流利、有感情地朗读诗歌。(重点)2.初步了解诗歌内容，体会作者表达的情感。 (难点)教学过程1、夜晚，深蓝的天空，繁星闪烁。往事渐渐涌心间，让我们一同走进《繁星》 ，感受一下诗人对往事的情怀吧！2、作者简介冰心：（1900年10月5日——1999年2月28日），原名谢婉莹，福建长乐人 。中国现代著名作家、散文家、小说家、诗人、儿童... 图片详情：  篇2：四年级下册语文9《短诗三首》 教案四年级下册语文9《短诗三首》 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：部编版语文四年级下册9《短诗三首》教学设计教材简析：《短诗三首》是统编教材四年级下册第三单元的首篇课文。本课的三首短诗均出自冰心的第一部诗集《繁星》，对母爱、童心和自然的赞美是其永恒的主题。该诗集由一百六十四首短诗组成，本课选用了其中的第七十一、第一百三十一、第一百五十九首短诗，并按顺序编排。《繁星》(七一)紧扣“回忆”，营造出具体的情境，体现了诗人对母亲的依恋和母爱的温馨。《繁星》(一三一)通过描写面朝大海时心中的感受和慨叹，赞美了大海的广阔与博大。《繁星》(一五九)赞扬了最崇高、最无私的母爱，表达了对母亲由衷的感激之情。本单元是比较特殊的一个学习单元，它既是普通的教学单元，同时又是综... 图片详情：   篇3：部编版四下-9.短诗三首【优质教案】部编版四下-9.短诗三首【优质教案】资料可供全国地区适用。 大致详情：提示：本篇课文配套朗读资源请微信扫一扫下方二维码免费获取（发现-课文朗读-选择年级）9.短诗三首教学目标 1. 认识“漫、涛”2 个生字，会写“繁、漫”等 8 个字，理解生字组成的词语。正确、流利地朗读课文，了解现代诗的特点，理解诗歌内容，体会作者对母爱的歌颂。有感情地朗读课文，掌握现代诗的语言特点，体会诗歌的韵味。教学重点教学难点教学课时正确、流利地朗读课文，体会诗人的思想感情。掌握现代诗的语言特点，体会诗歌的韵味。2 课时 第一课时认识“漫、涛”2 个生字，会写“繁、漫”等 8 个字，理解生字组成的词语。（重点）正确、流利地朗读课文，初步理解诗歌内容。（重点... 图片详情：     篇4：《9短诗三首》繁星（一三一）课件《9短诗三首》繁星（一三一）课件资料可供全国地区适用。 大致详情：(共20张PPT)天上繁星点点，照耀着辽阔的大地，宽广的大海，美丽的小花、小草……繁星如诗，生命如歌，今天让我们继续走进冰心的《繁星》（一三一），一起感受诗歌中景色的美好和挚爱的力量吧！短诗三首9繁星(一三一)1．认识“涛”生字，会写“涛”字。2．通过反复朗读课文，体会诗歌韵味，熟读成诵。3．初步了解现代诗的特点，体会诗歌的情感。学习目标：学习诗歌的基本方法：冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，诗人，儿童文学作家、翻译家。笔名取自“一片冰心在玉壶”。代表作：散文集《寄小读者》，诗集《春水》《繁星》在文学史上享有盛名，哺育了几代青少年。作者介绍《繁星》是冰心的第一部诗集，是受... 图片详情：     篇5：【新课标】部编版语文四年级下学期 9 短诗三首 优质教案（2课时）【新课标】部编版语文四年级下学期 9 短诗三首 优质教案（2课时）资料可供全国地区适用。 大致详情：第三单元【单元内容概述】人文主题本单元是综合性学习单元，以“轻叩诗歌大门”为主题，选编了不同作家、不同风格的四篇中外现代诗歌作品，有冰心的三首短诗、艾青的《绿》、苏联诗人叶赛宁的《白桦》和戴望舒的《在天晴了的时候》。虽然现代诗在教材中并非第一次出现，但以往都是以单篇课文的形式，此次以单元整组编排的形式呈现，旨在引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。课文编排《短诗三首》均出自冰心的第一部诗集《繁星》，对母爱、童心和自然的赞美；《绿》用极富感染力的文字，描绘了春回大地，到处都是绿色，万物充满生机的景象；《白桦》展现了白桦的高洁之美，流露出诗人对家乡和大... 图片详情：   篇6：9.短诗三首学习任务单（有答案）9.短诗三首学习任务单（有答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台9.《短诗三首》学习活动单第一课时活动一：初读课文，自主识字词。1.自由读课文，独立自学字词：自学课文生字词，用笔在文中画出不理解的生字词，然后用合适的方法来识记生字词。2.小组内说一说：自学课文生字词，用笔在文中画出不理解的生字词，然后用合适的方法来识记生字词。3.有感情地朗读课文，读准字音并把课文读通顺。活动二：有板有眼，读出想象。1.默读《繁星》（七一），独立思考：①读了这首诗,你的眼前出现了一幅怎样的画面 ②“这些事”指的是哪些事 ③“月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上”,唤起了你怎样的感受 ，在旁边写写批注，边写边想象画面。2.在小组内互... 图片详情：   篇7：第9课《短诗三首》阅读理解题（含答案）第9课《短诗三首》阅读理解题（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第9课《短诗三首》阅读理解题班级：_________ 姓名：__________一、现代文阅读阅读理解。繁星（一五九）母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。1．这首诗是著名女作家_____写的，它歌颂了伟大的______。2．诗中两个“风雨"的意思不同，第一个“风雨”指的是__________________，第二个“风雨”指的是__________________。3．从“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”中的“只”字中，你体会到了什么？____________________________... 图片详情：    篇8：9《短诗三首》知识点 同步练习 (含答案)9《短诗三首》知识点 同步练习 (含答案)资料可供全国地区适用。 大致详情：四年级下语文第九课《短诗三首》知识点+同步练习知识点：一、作者简介冰心，原名谢婉莹，福建省福州市长乐区人 ，中国民主促进会（民进）成员。中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。代表作品：《繁星》、《春水》、《寄小读者》、《往事》、《小橘灯》等。二、相关资料《繁星》是冰心的第一部诗集，诗集收入诗人1919年冬至1921年秋所写小诗164首，最初发于北京的《晨报》。《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响下写成的，用作者冰心的话说，就是将一些“零碎的思想”收集在一个集子里。三、多音字没méi （没有）mò （淹没）... 图片详情：    篇9：四年级下册 9 《《短诗三首》 教案+学案+课时作业（含答案）四年级下册 9 《《短诗三首》 教案+学案+课时作业（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：语文(人民教育出版社·统编版 四年级|下册) 第三单元 9 短诗三首 学案9 短诗三首 第二课时学案班级：______ 姓名：______ 成绩：______一、学习目标1.反复朗读，初步了解现代诗的特点,体会诗歌语言的魅力。背诵诗歌。2.融情于诗，想象画面，感悟诗人在意境中所赋予的情感。二、学习重难点【学习重点】抓住重点诗句，对比朗读，理解语言表达特点。分享交流朗读所得，体会诗人抒发的情怀。【学习难点】熟读成诵，感受现代诗的特点。能收集并仿写现代诗歌。三、知识构建【素养储备】收集并仿写现代诗歌。【自主学习】1.反复朗读诗歌，感受诗歌的音韵... 图片详情：   篇10：第9课《短诗三首》同步练习题（含答案）第9课《短诗三首》同步练习题（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第9课《短诗三首》同步练习题班级：_________ 姓名：__________一、书写1．读拼音写汉字。màn huà miè wáng du kāiténg luó xī gài bō tāo 二、选择题2．下列加点字的读音全对的一项是（ ）A．阴霾（mái） 藤萝（téng） 交叉（cā）B．拥挤（yōng） 白桦（huà） 涉水（shè）C．潇洒（xiāo） 绽放（zhàn） 朦胧（móng）D．谷穗（shuì） 炫耀（xuàn） 漫灭（màn）3．关于《繁... 图片详情：   篇11：9《短诗三首》课件+教案+同步练习+音频 （共56张PPT）9《短诗三首》课件+教案+同步练习+音频 （共56张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共58张PPT)9《短诗三首》PPT统编版 四年级 下新知导入在现代诗歌史上，有一位独特的女诗人，作家巴金这样高度评价她：“一代代的青年读到她的书，懂得了爱：爱星星、爱大海、爱祖国，爱一切美好的事物。我希望年轻人都读一点她的诗，都有一颗真诚的爱心。”这个女诗人就是冰心，一个用爱心写作的作家、诗人。今天让我们走进冰心的诗集《繁星》，走进她的内心世界吧！第一课时揭示课题短诗三首9新知讲解作者简介冰心（1900—1999），原名谢婉莹，中国女作家、诗人、翻译家、儿童文学作家。其诗歌作品大多短小精悍，以歌颂母爱、童年和自然为主。她的作品温暖而真挚。后期作品以儿童文学... 图片详情： 篇12：第9课《短诗三首》 第二课时 教学设计第9课《短诗三首》 第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：课 题 9.短诗三首 部编版 四年级下册 第三单元 第2课时学 校 授课班级 授课教师学习目标 1.正确读写“繁、漫”等8个生字。背诵三首诗歌。 2.通过聚焦关键词句想象画面、仿写、借助资料等多种方式唤起感受，体会诗人表达的对母亲的挚爱与依恋;母爱是温暖的港湾与永远的精神归宿;对大海的深爱之情。与同学交流学习第二首诗时的体会。品读中体会诗歌的韵味之美。 3.通过与古诗对比，了解现代短诗的特点。形式上：短小精悍、自由活泼；内容内涵上：抒发瞬间的意绪，情感真挚自然。学习 重难点 1.识记生字新词，体会诗歌韵味，熟读成诵。 2.初步了解现代诗的特点，体会诗歌的情感。学情分析 通过三年... 图片详情：    篇13：9 短诗三首 课件(共12张PPT)9 短诗三首 课件(共12张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共12张PPT)繁 星（1900—1999），原名谢婉莹，现代著名的散文家、诗人。她的作品充满了对大自然的赞美，以及对母爱与童真的歌颂，如《繁星》《春水》《寄小读者》。冰心体会诗歌的韵味繁星（七一）这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。这些事是指什么事情？结合诗句来说说你心中的画面！繁星（七一）这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。星空中挂着一轮皎洁的明月，月光洒在园中。园中葱葱郁郁的藤萝，在随风摇曳，空气中弥漫着藤萝花的清香。我和母亲一起坐在树下乘凉，我趴在她的膝头，听她讲故事……从这样的画面中，唤起... 图片详情：     Tags：短诗,三首,教案,精选,13篇  |
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