篇1：【高教版】中职数学拓展模块：3.1《排列与组合》优秀教学设计（表格式）【高教版】中职数学拓展模块：3.1《排列与组合》优秀教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：【课题】 3．1排列与组合（一）【教学目标】知识目标：理解排列的定义，掌握排列数的计算公式．能力目标：学生的数学计算技能、计算工具使用技能和数学思维能力得到提高．【教学重点】排列数计算公式．【教学难点】排列数计算公式．【教学设计】复习两个计数原理，一方面它是复习回顾，另一方面是做好衔接，为下面的问题及排列数的计算奠定基础．一个排列元素是不可重复的．也就是说，利用排列研究问题时，元素是不可以重复选取．对于元素可以重复选取的问题是直接应用两个计数原理计算的问题．排列的概念中有两个要素．一个是不同的元素，另一个是一定的顺序．从n个不同元素中，取出m(m≤n)个不同元素的所有排列...
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   篇2：1.3《弘扬优秀家风》 第二课时 优秀家风代代传 教学设计1.3《弘扬优秀家风》 第二课时 优秀家风代代传 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版五年级道德与法治第3课弘扬优秀家风第2课时 优秀家风代代传 教学设计课题：优秀家风代代传课时：1课时重点：帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是社会和谐、国家发展、民族进步的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。难点:实践中引导学生真正做到学习并践行家风。促进自身成长。教学目标：1.通过辩论认识到优秀家风代代相传，内涵不变，历久弥新，在新时代也有新的传承方式。2.与同学分享家风故事，了解自己家的家风内涵、认识自家家风对个人言谈举止、为人处世、品格修养等产生的影响。3.愿意从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。教学过程：课前学习：历史上...
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  篇3：小学语文 统编版 二下第15课《古诗二首》之《绝句》教学设计小学语文 统编版 二下第15课《古诗二首》之《绝句》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编教材二年级下册15《古诗二首》之《绝句》教学设计德清县舞阳学校 毛海芬教学目标1.使学生理解诗句的意思，了解古诗的内容，激发学生热爱大自然的思想感情。2.学会“鸣、岭、含、鹂”四个生字，“行”这个多音字。3.会熟练背诵《绝句》并配乐吟诵。4.学会写“绝、岭、含、吴”四个字。教学重难点1.重点：理解诗句，使学生通过诗中所描绘的景色，体会作者所要表达的思想感情。2.难点：边读边想象，并用自己的话说说古诗所描绘的景色；了解“含”字的意思。教学过程一、课前：看图猜古诗玩“看图猜古诗”的游戏，（课件出示图片）指名猜一猜、背一背。（《梅花》、《江雪》、《望庐山瀑布》、《咏柳...
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  篇4：《陈太丘与友期》优秀教学设计《陈太丘与友期》优秀教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《陈太丘与友期》【导入门】有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安度难关。”看年轻人哪一个都舍不得丢。艄公又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进取水里。“诚信相伴,一生无悔。”诚信是中华民族的传统美德,我们做人一定人以天地为心、真诚为骨的人。今天，我们讲一个与“诚信”有关的故事。【目标牌】1.了解“谦辞”和“敬辞”的概念；借助注释疏通文意；...
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   篇5：【核心素养目标】7.3弘扬中华优秀传统文化与民族精神 教学设计【核心素养目标】7.3弘扬中华优秀传统文化与民族精神 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台7.3弘扬中华优秀传统文化与民族精神 教学设计【教材分析】本单元围绕“文化传承与文化创新”展开阐述，第七课“继承发展中华优秀传统文化”，在学习文化本质与功能等基本原理的基础上，概述了中华优秀传统文化的主要内容与特点，分析了中华优秀传统文化的当代价值，提出了对中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展的具体要求，尤其是对弘扬和培育民族精神，进行了全方位的解读:这是走中国特色社会主义文化发展道路，建设文化强国的重要条件之一。教材分析本框题是哲学与文化的第七课第三框，是整个课本内容的升华，高中学生正是世界观、人生观和价值观逐步形成的特殊时期，科学理论的正确引导是不可或...
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   篇6：《散步》优秀教学设计《散步》优秀教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《散步》【导入门】播放《给妈妈洗脚》的公益广告视频。有人说，幸福的家犹如港湾，让我们的心疲惫时靠岸，有人说，浓浓的亲情犹如甘泉，滋润我们枯涸的心田。家因为有了真爱而温馨，因为有了亲情而美好。亲情是人世间最真最善最美的情，它让我们感受到了家的温馨。温馨的家有时也会有一些小小的矛盾。今天，我们学习一篇精美的叙事抒情散文，看看文中的“我”是如何处理家中小小的矛盾的。【目标牌】1.朗读课文，把握全文的感情基调；整体感悟课文内容，理解人物性格，体会文章主题。（重点）2.学习以小见大、结尾升华主题的写作方法；领悟本文用细节描写表现人物感情的方法，探究文章语言特点。（难点）3.多角度理解课文...
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   篇7：部编版 小学语文 四年级上册 21夏日绝句 教学设计部编版 小学语文 四年级上册 21夏日绝句 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 《夏日绝句》学科 四年级语文学情 分析 本组课文以“革命情怀”为话题，展开学习。《夏日绝句》一、二句“言理”，从生为人杰、死作鬼雄两方面具体说明人生的价值和意义，襟怀高远，极富英豪丈夫之气。三、四句将“楚汉之争”中的项羽故事，熔冶为诗，语带惋惜，弦外有音。全诗仅二十个字，连用了三个典故，但无堆砌之弊，因为这都是诗人的心声。在教学中要让学生初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。要注意在诵读中体验情感，领悟内容，进而积累语言。 教学 目标 １、理解古诗中重点字的意思和在诗中的含义。 ２、有感情有节奏地朗读古诗，并能背诵。 ３、通过熟读，体会古诗的意境。 4、体会诗人宁死不屈的...
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   篇8：部编版必修下册1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》优秀教学设计部编版必修下册1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》优秀教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》优秀教学设计一、问志：询问学生志向，激发思考设计意图：通过询问学生“志向”，激发学生对“志”的思考，引入对本课的学习。任务一：结合下列材料中对“志”的解读，谈谈自己的志向，以及在“求志”过程中遇到的困惑。志，意也。从心，之声。（许慎《说文解字》）志者，心之所也。（朱熹《四书章句集注》）导入新课：同学们都谈了自己的志向和困惑。那么，我们应该如何“立志”与“求志”？2500年前，孔子和他的弟子也有过一场关于“志”的对话，就让我们走进文本品读其中蕴藏的儒家智慧。二、明志：分析句子内涵，明确弟子志向设计意图：通过分析四位弟子“言志”的句子，把握他们“...
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  篇9：《咏雪》优秀教学设计《咏雪》优秀教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《咏雪》【导入门】万千的天使/要起来歌颂小孩子/小孩子！他细小的身躯里/含着伟大的灵魂——冰心我国古代文献记录中就有许许多多聪颖机智的少年儿童，他们的故事至今流传。如四岁画画的王冕、七岁作诗的曹植、十二岁当宰相的甘罗等。今天我们再跟随古人刘义庆一起去认识两位古代的少年英才吧！【目标牌】1.了解作者及其作品，积累常见的文言词语，能借助注释和工具书理解基本内容，反复诵读，整体感知，理解课文大意。（重点）2.提高阅读浅易文言文的能力；学习课文摹景状物以及运用语言描写和动作描写刻画人物的方法。（难点）3.体会古人家庭文化生活的雅趣，了解古代聪颖机智少年的故事，感受古人智慧，培养诚实守信和...
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   篇10：冀教版五年级数学下册一 《轴对称图形》优秀教学设计冀教版五年级数学下册一 《轴对称图形》优秀教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《轴对称图形》教案教学内容冀教版小学数学五年级下册第1～5页。教学目标1．知识和技能（1）在观察、动手折纸等活动中，经历进一步认识对称现象以及确定轴对称图形的对称轴的过程。（2）能用折纸等方法判断一个图形是不是轴对称图形，知道简单图形有几条对称轴，2．问题解决与数学思考让学生在学习过程中进一步增强动手实践能力，发展空间观念，培养学生的观察能力和想象能力。3．情感、态度和价值观感受生活中对称图案的美，积极参与动手操作活动，获得数学活动的经验和愉快地学习体验。重点难点重点：认识轴对称图形的基本特征，能找出轴对称图形的对称轴。难点：能够找出轴对称图形中所有的对称轴教具学具...
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 篇11：梁实秋《雅舍》优秀教学设计梁实秋《雅舍》优秀教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：梁实秋《雅舍》优秀教学设计
教学目的要求
1.了解作者的生平简介和写作背景；
2.初读课文，掌握文中的生字词，理解词义；
3.根据老师提出的问题，在文中找到相应的内容，提高学生筛选和处理信息能力；
教学重点 掌握文中的生字词，理解词义，整体感知课文。
教学难点 根据老师提出的问题，在文中找到相应的内容，提高学生筛选和处理信息能力。
学情分析 中职学生学习习惯不太好，课前预习落实的很少，对生字、释义环节教学中应落实。
一、导入新课：
1.投影《陋室铭》齐读。
刘禹锡说：斯是陋室，惟吾德馨。陋室因主人旷达、乐观的人生态度而高雅之气弥漫其中。一千多年后，梁实秋写了散文《雅舍》，...
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  篇12：《金色花》优秀教学设计《金色花》优秀教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《金色花》【导入门】有一个人?，一生一世值得你去爱——母亲！有一种爱，一生一世不要求回报——母爱！?母爱就像一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱就像一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。……母爱是人类社会中最崇高、最美好的情感，也是古今中外文学史上一个永恒的主题。今天，我们就来一起欣赏以母爱为主题的散文诗——泰戈尔的《金色花》。【目标牌】1.了解有关诗人的文学常识，整体把握散文的内容。（重点）2.理解作品主题思想，品味作者寄寓在作品中的情感，感受作品的不仅福特语言风格。...
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   篇13：3《弘扬优秀家风》教学设计3《弘扬优秀家风》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版《道德与法治》五年级下册第一单元第三课《弘扬优秀家风》教学设计一、课标要求与教材分析2017年中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发的《关于实施中华优秀文化传统文化传承发展工程的意见》中提出：“广泛开展文明家庭创建活动，挖掘和整理家训、家书文化，用优良的家风家教培育青少年。”优秀家风是一个家庭或者家族世代相传的风尚，是长期的生活实践中不断形成的家庭文化优秀，家风中蕴含着中华传统美德精粹，滋养了一代代中国人。无论时代如何变化，优秀家风都是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。本课是部编版《道德与法治》五年级下册第一单元第3课。它和第1课《读懂彼此的心》、第2课《让我们的家更美好》同属第...
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   篇14：统编版语文高中必修上册5 《以工匠精神雕琢时代品质》优秀教学设计统编版语文高中必修上册5 《以工匠精神雕琢时代品质》优秀教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：以工匠精神雕琢时代品质【教学目标】1．了解新闻评论的一般特点、作用。2．体会新闻评论语言简洁有力、阐述观点鲜明等特点。3．深刻理解“工匠精神”的内涵及其在当代的现实意义。【教学重点】1．理清本课新闻评论中事实和观点的关系，学习文章联系社会现实提出观点并合理阐述的写法，体会其有的放矢、直面现实的新闻品格。2．仔细品读这篇新闻评论中有关“工匠精神”的论述，学会拒绝浮躁风气和短视心态。【教学过程】一、导入谈观看《大国工匠》的感受二、整体感知1．速读文本，标画每段的中心句或中心词明确：第一段：注重精细品质和独特体验的时代，引出工匠精神第二段：匠是心思巧妙、技艺精湛、造诣高...
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 篇15：统编版语文高中必修上册5 《以工匠精神雕琢时代品质》优秀教学设计统编版语文高中必修上册5 《以工匠精神雕琢时代品质》优秀教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：2.5.1《以工匠精神雕琢时代品质》教学设计《以工匠精神雕琢时代品质》是高中语文必修上第二单元的第四篇课文，这个单元主要学习人物通讯。人物通讯中的人物当然要具有新闻性。从实际报道的情况看，这些能够进入通讯中充当主角的人，在平凡的生活和工作中体现了某种人生价值，或者为人民做出贡献的普通人。这是近年人物通讯题材发展的一个新趋向。本文原载2016年4月30日《人民日报》。在2016年召开的第十二届全国人民代表大会第四次会议上，国务院总理李克强在政府工作报告中提出“要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神”。“工匠精神”一词首次写入了政府工作报告。一时间，“工匠精神”备受社会关...
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  Tags：绝句,优秀,教学设计,精选,15篇
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