篇1：15.晓出净慈寺送林子方（课件30张PPT+课时练+字帖）15.晓出净慈寺送林子方（课件30张PPT+课时练+字帖）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)晓出净慈寺送林子方部编版二年级下语文二年级下册晓出净慈寺送林子方大自然是一幅多姿多彩的画卷，令人惊叹，引人吟咏。看莲叶一碧千里，映日荷花别样红艳；白鹭一飞冲天，西岭上积雪未化。今天，就让我们一起穿越时空，跟随诗人去领略这独特的风光吧！字词乐园听老师朗读课文，圈出文中的生字。字词乐园莲荷湖穷字词乐园左右结构。字义：被陆地围着的大片积水。“胡”，组词：湖泊、湖水。莲上下结构，字义：莲荷，荷花，也称芙蕖，菡萏等。“连”，组词：莲花、莲叶。lián艹连湖氵hú胡字词乐园上下结构。字义：缺乏财物，处境恶劣，达到极点。“容”，组词：...
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   篇2：15 晓出净慈寺送林子方 （教案）15 晓出净慈寺送林子方 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：15.古诗二首《晓出净慈寺送林子方》教案一、教材分析：《晓出净慈寺送林子方》是一首送别诗，作者抓住了那满湖的荷花荷叶作为写作对象，前两句议论，后两句写景，抒发了诗人对西湖美景的赞叹热爱之情。整首诗口语成诗，景色醉人，韵味十足。特别是：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”一句，意境广阔，给人无尽的喜悦和想象。二、学情分析二年级的学生在课外阅读和积累中已经背诵过大量的古诗，课文中出现的古诗部分学生已会背诵，对描写荷花的这句诗应该比较熟悉，具备一定的学习力，能够把诗句的意思大概地连起来表述，并通过想象加深画面感受。三、教学目标1.根据字的演变，随诗认识“晓”、“宋”“慈”等字，引导学生运用...
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  篇3：知识讲解-晓出净慈寺送林子方（视频）知识讲解-晓出净慈寺送林子方（视频）资料可供全国地区适用。
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篇4：晓出净慈寺送林子方 微课视频晓出净慈寺送林子方 微课视频资料可供全国地区适用。
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篇5：15 晓出净慈寺送林子方 （教案）（表格式 2课时）15 晓出净慈寺送林子方 （教案）（表格式 2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：学校名称课例名称 《晓出净慈寺送林子方》 教师姓名学段学科 小学底年段语文 教材版本 “部编版”章节 年级 小学二年级（下）教学目标 1．理解诗意，体会“无穷碧”和“别样红”的丰富内涵。体会表达的情感，感受意境美。 2．查找相似写法的诗歌，在类比中，发现诗人用词的精妙，领悟其创作的技巧。 3．查找同类送别诗，在类比中，引导学生发现问题，思考古人语言习惯与今人的不同，从而感受诗人所要表达的真实内涵。 4.通过学习，帮助学生梳理出学习古诗词的方法，引导他们去研究古典文化。教学重难点 1．理解重点词语“无穷碧”和“别样红”的意思。 2.在相似写法、同类题材的诗歌类比中，发现诗人用词的精妙...
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  篇6：15 古诗二首《晓出净慈寺送林子方》（教案）15 古诗二首《晓出净慈寺送林子方》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：晓出净慈寺送林子方教学目标 1、认识“晓、慈、毕、竟、映”5个生字，会写“湖、莲、荷、穷”4个生字。 2、能有感情地朗读、背诵古诗，培养读背古诗的兴趣。 3、《赠汪伦》《送元二使安西》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《赋得古原草送别》组诗解情，体会诗人表达的送别之情。 4、理解借美景颂扬诗人与好友的美好友谊。 教学重难点教学重点：1、识字、写字。 2、理解重点词语的意思。3、理解诗意，体会表达的情感，感受意境美。教学难点：送别诗对比朗读中，理解诗意，体会情感。教学过程一、小荷才露尖尖角——激趣导入，看图识字 1、播放《江南》歌曲，出示《小池》图片。...
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 篇7：15 古诗二首《晓出净慈寺送林子方》（教案）15 古诗二首《晓出净慈寺送林子方》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：晓出净慈寺送林子方教学目标1、认识“晓、慈、毕、竟、映”5个生字，会写“湖、莲、荷、穷”四个字。2、能够正确、流利地朗读《晓出净慈寺送林子方》，并背诵古诗。3、能够初步了解《晓出净慈寺送林子方》中诗句的意思，用自己的话说说诗句描绘的画面。教学重难点教学重难点：能够初步了解诗句的意思，用自己的话说说诗句描绘的画面。教学过程一、古诗导入，介绍作者师：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，这两句古诗出自杨万里的《小池》（生说）。（点击课件）杨万里（1127——1206），字廷秀，号诚斋，南宋大诗人，一生作诗两万多首，被誉为“一代诗宗”。今天我们一起走进杨万里的另外一首古诗《晓出净慈寺送...
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 篇8：15 古诗二首《晓出净慈寺送林子方》（教案）15 古诗二首《晓出净慈寺送林子方》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：晓出净慈寺送林子方教学目标知识与技能：1.理解“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的意思。2.通过想象诗中描绘的画面来领悟诗情画意。过程与方法：创设情境，合作交流，有感情地朗读感悟诗句意境。情感态度价值观：1.体会诗人对西湖的喜爱与赞美之情；2.让学生从中受到美的教育，激发学生对大自然的热爱之情。 教学重难点教学重点：理解“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的意思。 教学难点：感悟诗情画意，体会诗人对西湖的喜爱与赞美之情。 教学过程 一、设疑直奔主题 教师设疑：...
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 篇9：15.古诗二首 晓出净慈寺送林子方（教案）15.古诗二首 晓出净慈寺送林子方（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：晓出净慈寺送林子方教学目标1、读通诗句，理解诗句意思，能形象感受语中描绘的景色之美。2、熟读成诵，感悟诗句意境，理解诗人对友人含蓄的眷恋之情。3、感受诗句的语言美，体会诗人表现送别的别样表达方式，学会珍爱美好事物。 教学重难点1、用语言形象描述诗句内容。2、感受诗句中作者隐含的感情。教学方法讲授法、自主合作探究、情境法、想象法教学过程一、揭题导入1.出示诗题。读题。2.题目比较长，读好它的停顿很重要，而且这里面有个读音------“净慈寺”读一下。把题目再读一遍！从题目当中你知道了什么 3.连起来说一说，题目的意思。 谁在送林子方？学过杨万里的诗吗？引导背诵。4...
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 篇10：15.古诗二首 晓出净慈寺送林子方 （教案）15.古诗二首 晓出净慈寺送林子方 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：晓出净慈寺送林子方教学目标1.运用多种识字方法，认识“晓、慈、毕、竟、映”五个生字，会写“莲、荷、湖、穷”四个生字。2.能正确流利地朗读并背诵古诗。3.借助重点词语“无穷碧”、“别样红”理解诗意，能想象诗歌描绘的画面，感受杭州西湖的美。初步感受送别诗的情感。教学重难点教学重点：运用多种识字方法，认识“晓、慈、毕、竟、映”五个生字，会写“莲、荷、湖、穷”四个生字；能正确流利地读出古诗的节奏和韵味并背诵古诗。教学难点：在诵读和理解中，品味诗词用词的精妙和古诗的意境美；通过想象诗歌描绘的画面，感受杭州西湖的美，初步感受送别诗的情感。教学过程一、古诗导入师：（板书【宋】杨万里...
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  篇11：15 古诗二首 晓出净慈寺送林子方 课件+素材15 古诗二首 晓出净慈寺送林子方 课件+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共46张PPT)15 古诗二首部编版二年级下册上有天堂，下有苏杭，杭州历来就有“人间天堂”的美称，你们知道杭州这个著名的景点吗？西湖晓出净慈寺送林子方早晨寺庙名称，在西湖边上。从题目中你知道了什么？早晨，诗人从西湖边上的净慈寺出门送别好朋友林子方。新知讲解杨万里 字廷秀，号诚斋。南宋杰出诗人，与尤袤、范成大、陆游合称“中兴四大家”，亦作“南宋四大家”。一生作诗两万多首。有《诚斋集》行世。朗读古诗，一边读一边圈画出不认识的字，借助拼音读准确。新知讲解晓 慈 毕 竟 映xiǎocíbìjìnɡyìnɡ后鼻音平舌音新知讲解竟—境比较识记慈...
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    篇12：15.古诗二首 晓出净慈寺送林子方 （教案）15.古诗二首 晓出净慈寺送林子方 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：晓出净慈寺送林子方教学目标1、朗读并背诵古诗，理解诗中的主要内容，进一步体会“别样红、无穷碧”等词。2、通过朗诵想象画面，体会西湖美景的壮美。3、联系生活，学写古诗，激发学习古诗的兴趣 。教学重难点1、理解诗意，想象画面，体会西湖美景的壮美。2、联系生活，学习古诗，激发学习古诗的兴趣。教学过程（一）新课导入出示：西湖四季的宣传片师：千百年来，杭州西湖被人们誉为“人间天堂”，秀丽的自然风光与深厚的人文底蕴相互交融，吸引着无数文人墨客流连忘返。春赏花，夏赏风，秋赏月，冬赏雪，西湖景致随着四季流转而不断变化。北宋文豪苏东坡曾以“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”来形容西湖的灵动多...
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 篇13：汉字偏旁部首表田字格练习字帖汉字偏旁部首表田字格练习字帖资料可供全国地区适用。
大致详情：第1页共70页第2页共70页第3页共70页第4页共70页乙乙无乙乙乙志乙乙乙乙乙乙6乙无6乙乙6乙乙七乙乙乙乙乙乙6乙乙乙乙乙乙乙4乙乙(4乙乙乙无乙乙乙乙（乙乙乙乙乙乙（乙乙乙乙乙乙乙乙乙乙(6乙(乙((6乙乙乇乇乙乙乙才才乙乙4乙6乙乙乙乙乙乙乙乙乙乙乙乙乙乙乙乙乙乙乙才无乙乙乙乙乙乙乙乙乙乙乙乙乙乙才才乙乙乙乙乙乙乙乙乙乙乙乙乙乙乙乙乙乙乙乙第5页共70页才才才才才不才才才才第6页共70页小丹丹丹丹丹丹时刂时时吁时时时时丹丹丹斗第7页共70页丹巾丹中门门刀门力门门...
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     篇14：15古诗二首《晓出净慈寺送林子方（片段教学）》（教案）15古诗二首《晓出净慈寺送林子方（片段教学）》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：晓出净慈寺送林子方(片段教学)教学目标1.背诵“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。2.借助诵读、插图理解诗句，一边读一边想象西湖六月的美景。3. 体会诗人对西湖美景的赞美和以景相送的送别之情。教学重难点品读“接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红”，在文字中想象景之美。教学过程教学片段：品读“接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红”第一板块：由字眼到画面，品读想象诗人笔下的六月西湖风光。（重点）（一）读古诗文字之韵，赏古诗画面之美“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。”顺势引入 ：六月西湖到底蕴藏怎样的与众不同的美景，才让让诗人发出了这般赞美？（再读古诗，看看谁最能发现诗句里的美景）...
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 篇15：15晓出净慈寺送林子方（课件） (共19张PPT)15晓出净慈寺送林子方（课件） (共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)晓出净慈寺送林子方杨万里 字廷秀，号诚斋。南宋杰出诗人，与尤袤、范成大、陆游合称“中兴四大家”，亦作“南宋四大家”。一生作诗两万多首。有《诚斋集》行世。xiǎocíbìjìngyìng晓慈毕竟映我会认湖莲穷荷绝含岭吴我会写晓出：早晨出来。词语解释毕竟：到底。四时：春夏秋冬四个季节。接天：像与天空相接。映日：阳光照射。别样：特别，不一样。组词湖水 西湖笔顺湖hú我会写组词莲花 莲叶莲lián笔顺组词穷人 无穷笔顺穷qiónghé笔顺组词荷花 荷叶荷晓出净慈寺...
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   篇16：【新课标】8.匆匆 第一课时 课件+字帖【新课标】8.匆匆 第一课时 课件+字帖资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)语文 六年级下册匆匆教学目标：自主学习字词，会认会写6个生字，理解字义，识记字形。正确读写“空虚、叹息、徘徊、伶伶俐俐”等词语。初读课文，初步感受作者抒发的情感，体会表达的好处。1.一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。2.明日复明日,明日何其多。3.少壮不努力,老大徒伤悲。－《长歌行》4.逝者如斯夫,不舍昼夜。－孔子5. 时间就是生命,时间就是速度,时间就是力量。－郭沫若6.世界上最快而又最慢,最长而又最短,最平凡而又最珍贵,最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。－高尔基7. 从不浪费时间的人,没有工夫抱怨时间不够。－杰弗逊古往今来,有多少名人志士都在...
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  篇17：15.晓出净慈寺送林子方 公开课课堂实录15.晓出净慈寺送林子方 公开课课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：15、《晓出净慈寺送林子方》教学过程一、 激趣导入1、师：上有天堂,下有苏杭,杭州历来就被人们称为“人间天堂”,同学们你们知道杭州这个 著名的景点吗 咱们一起来欣赏一下西湖的美景。有人把它比作图画,有人把它比作美女,无论是谁,都被它的美丽所折服。古往今来更是有很多 文人墨客用佳句来赞美它。今天,我们就来学习一首描写西湖的古诗。下面，请跟老师一起 书写课题（板书: 晓出净慈寺送林子方）二．揭示课题，了解作者课题较长，读的时候要注意“慈、寺、送、子”四个平舌音。跟着老师来读一读，你们 把四个字分别放在“净慈寺”、“林子方”中，自己练读几次。这个题目里包含了许多信息，你们发现了么 （时...
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 篇18：15 晓出净慈寺送林子方 （课件） (共34张PPT)15 晓出净慈寺送林子方 （课件） (共34张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)按图索诗根据图片猜测古诗并大声背诵出来《小儿垂钓》《赠汪伦》以境寻诗根据文字传达出的情景，寻找与之匹配的诗歌春，一片生机勃勃、万物复苏。随着她的到来，可爱的生灵都跑出来了，孩子们也笑着跳着用自己的方式来迎接。古往今来人们用尽美好诗句去形容、赞美她。描绘她的诗句都有什么呢？她一株株挺立在那儿，姿态各异。有的含苞待放，有的张开了三两片花瓣，有的似亭亭玉立的少女……叶子像一把把大伞，为这些少女遮风挡雨。古往今来，许多文人墨客对“她”都情有独钟。晓出净慈寺送林子方///晓出净慈寺送林子方释送别时间送别地点天刚亮的时候。净慈寺晓出净慈寺送林子方...
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