篇1：一年级下感受静夜思这首诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情 教案一年级下感受静夜思这首诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级 教材版本 人教版课题名称 感受《静夜思》这首诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情难点名称 感受《静夜思》这首诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情难点分析 从知识角度分析为什么难 填写示例 知识点本身内容复杂：被减数连续两位不够减，要连续从前一位退1，在第二次退位后除了加上本位的数还要减去上次退的1，又加又减，计算上思维过程交为复杂，学生容易出错。从学生角度分析为什么难 填写示例 学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：三年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，在被减数连续两位不够减的情况下，很难进行即借...
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  篇2：《人居与环境——诗意的栖居》课件（共33页）+教案《人居与环境——诗意的栖居》课件（共33页）+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)美术科目：美术鉴赏（人美版） 年级：高一目录CONTENT1观看之道——美术鉴赏基础2图像之美——绘画艺术3匠心之用——雕塑艺术4无声之韵——建筑艺术5淳朴之情——民间美术6时代之镜——中国现代美术无声之韵——建筑艺术主题一：实体与虚空——凝固的音乐主题二：人作与天开——中国古典园林艺术主题三：人居与环境——诗意的栖居人居与环境——诗意的栖居传统建筑在城镇化进程中还有保存的价值吗如何协调中国当前城市发展与古建筑保护的关系和谐的现代人居环境应该是什么样子为什么要构建人、城市和自然的和谐关系随着时间的推...
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  篇3：2023届高考古诗歌学习提升课堂：怎样有效辨析古诗意境的差别2023届高考古诗歌学习提升课堂：怎样有效辨析古诗意境的差别资料可供全国地区适用。
大致详情：高考古诗歌学习提升课堂：怎样有效辨析古诗意境的差别 人教版选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元“置身诗境 缘景明情”是诗歌意境鉴赏的专题，本单元对于诗歌意境的鉴赏有很强的参照性和指导性，是提高学生诗歌意境感受力的重要内容。但教参（教师教学用书，人民教育出版社2007年5月版）对于同题材诗歌意境异同的比较却显得粗略而空泛，让学生难以窥见诗歌意境之细微差别，这种解析意境之法对于中学生来说，不仅难以独立鉴赏诗歌的意境，更难以体味意境的真正妙处。怎样在教师的引导下发挥这些范例的作用，显然是摆在执教者面前不容忽视的难题。 本单元“自主赏析”后的“探究·讨论”中都安排了意境异同比较的专...
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   篇4：诗意与高效齐飞，减量与提质并俱——浅谈初中语文“诗意高效”课堂的创建 课件（22张PPT）诗意与高效齐飞，减量与提质并俱——浅谈初中语文“诗意高效”课堂的创建 课件（22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)诗意与高效齐飞，减量与提质并俱——浅谈初中语文“诗意高效”课堂的创建识字教育——一字一故事，诗意解读《曹刿论战》：衣食所安，弗敢专也，必以分人。建房娶妻安家落户使……安定安全，安定抚慰，安抚舒服，安逸奉养，养怎么，哪里只要你侧耳倾听，你会发现大自然正对我们低声细语。你，听到了什么？（春草告诉我等）阅读教育——深翻文本，诗意追问写作教育——立足文本，慢绘细微《义务教育语文课程标准》指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认知自我，进行创造性表达的自我倾诉的过程。写作能力是语文素养的综合体现。结合单元的写作指导——“写出人...
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     篇5：第三单元“生命的诗意”素材积累 统编版高中语文必修上册第三单元“生命的诗意”素材积累 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文必修上课本第三单元“生命的诗意”素材积累（一）好句：（1）悲伤是汩汩的小桥流水，是诗意让它如此动人。彷徨伤痛就这样被晾晒在阳光下，那灼人的温度，是如何燃烧了我的伤痕 （2）乡愁是墟里袅袅的炊烟，是诗意让它如此醉人。要怎样拾起流淌的夕阳，要如何抚摸当年的暗疮，眼底或许多了几点星芒，岁月或许淡了几许黄粱，或许也不再纯粹不再清朗，叫我如何追忆那些已逝的时光 （3）人生的最大意义不在奔赴某一目的，而是在承担每个过程。（4）以清净心看世界，以欢喜心过生活，以平常心生情味，以柔软心除挂碍。（5）站在山巅与日月星辰对话，潜游海底和江河湖海晤谈，和每一棵树握手，和每一株草私语，方知宇宙浩瀚...
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  篇6：2023届高考作文写作备考-“生命困顿时的诗意”考场作文点评与升格示例2023届高考作文写作备考-“生命困顿时的诗意”考场作文点评与升格示例资料可供全国地区适用。
大致详情：高考作文写作备考：生命困顿时的诗意 考场作文点评与升格示例阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 德国诗人荷尔德林说：“生命充满劳绩，仍当诗意地栖居在大地上。"外卖小哥雷海为勇夺《中国诗词大会》第三季冠军的故事告诉我们，生命的诗意不应只是优雅时光里赌书泼茶的那份闲情逸致，而应更是身处困顿之时，依然不忘抬头看看那柳梢的月、檐角的星；"脑瘫诗人"余秀华不惧命运不公和病痛折磨带给她的伤害，用摇晃的步伐写出最坚定的诗句，读者评论她的诗"像阳光透过水晶，折射出她的灵魂和光芒"。但也有许多人在平凡忙碌的生活中，尤其是身处困顿、遭受挫折、被病痛折磨之时，感受不到任何一点生命的诗意。 作为高...
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  篇7：人教版部编（2019）高中语文选择性必修下册 【写作专题】古老的诗意：诗词鉴赏写作人教版部编（2019）高中语文选择性必修下册 【写作专题】古老的诗意：诗词鉴赏写作资料可供全国地区适用。
大致详情：古老的诗意：诗词鉴赏写作【专题解释】通过诵读和欣赏本单元所选的诗词名作，我们初步掌握了一些鉴赏古典诗词的重要方法。本专题从“情景交融”这一角度，重点赏析杜甫的《蜀相》，联读柳永的《雨霖铃》，发现作者独特的艺术创造，学习古典诗词鉴赏写作。【预习任务】1.巩固诗词鉴赏方法，建构鉴赏写作支架。（1）阅读周汝昌《怎样欣赏中国诗词（节选）》等名家关于诗词鉴赏的相关文章。（2）勾画圈点《唐诗鉴赏辞典》《宋词鉴赏辞典》中相关鉴赏模板的文章。2.初写诗词鉴赏片段。（1）关注作者“全人”，明晰创作背景，在此基础上把握作品的思想内容。（2）从“情景交融”角度赏析《蜀相》，拟写提纲，试写初稿。【...
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  篇8：“乡愁”是什么？这是最最诗意的回答！“乡愁”是什么？这是最最诗意的回答！资料可供全国地区适用。
大致详情：“乡愁”是什么？这是最最诗意的回答！
故乡，永远是一个令人魂牵梦萦的所在。
而对故乡故土的思念、眷恋之情，就是乡愁。
席慕蓉说，乡愁是一种模糊的怅惘；三毛说，乡愁是梦中的橄榄树；余光中说，乡愁是一枚小小的邮票，是一湾浅浅的海峡。
莫言说，乡愁是家乡的红高粱，风吹的时候不停摇晃；王鼎钧说，乡愁是浪漫而略近颓废的，带着像感冒一样的温柔……
每个人都有乡愁，它说不清，道不明，挥之不去，如一缕青丝缠在心头……
那么，“乡愁”究竟是什么呢？
乡愁，是一缕炊烟。
炊烟，是挂在童年记忆的亲情，藏在时光深处的乡愁。
暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
——陶渊明《归园田居?其...
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   篇9：【语文素养提升】音频-糖豆豆学成语-34无可奈何-这首诗竟然是两个人一起做的？【语文素养提升】音频-糖豆豆学成语-34无可奈何-这首诗竟然是两个人一起做的？资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
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篇10：人教版部编（2019）高中语文必修上册《第三单元生命的诗意》知识探究人教版部编（2019）高中语文必修上册《第三单元生命的诗意》知识探究资料可供全国地区适用。
大致详情：《第三单元生命的诗意》知识探究学习目标分析学科知识 学科能力 学科素养1.领会理解古诗词 2.分析概括作者观点 1.能将文章中最主要、最本质的内容加以概括和归纳总结。 2.从文章整体上解释推断作者的观点态度，并能概括表达。 理解诗中景物的特点及思想内容，体会其意境美； 理解诗中高尚而纯真的情感，培养健康积极的人生态度； 鉴赏诗歌委婉曲折的表现手法和通过某种生活情节表达内心情感的写法。深度学习建议1.了解高考诗歌鉴赏题命题情况。2.补充诗歌鉴赏相关知识和常用术语。3.多阅读古典诗歌鉴赏类文章，提高审美鉴赏能力。必备知识深度探究探究点1：领会理解古诗词注重对学生思维能力和想象力...
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  篇11：中考语文一轮复习诗意的栖居——现代诗的鉴赏与仿写 课件（26张PPT）中考语文一轮复习诗意的栖居——现代诗的鉴赏与仿写 课件（26张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)诗意的栖居——现代诗的鉴赏与仿写我吃了放在冰箱里的梅子，它们大概是你留着早餐吃的，请原谅它们太可口了，那么甜又那么凉 。我吃了放在冰箱里的梅子它们大概是你留着早餐吃的请原谅它们太可口了那么甜又那么凉——〔美〕威廉·卡洛斯·威廉斯《便条》分行，能让读的人知道是诗，就会立刻引起一种效应，这种效应能使平常的语言产生诗的效果。当代诗人贺海涛的诗歌《木材厂印象》雀鸟在高高的圆木堆上盘旋电锯在响请按照自己的理解给上面的文字分行，并说明原因。雀鸟在高高的圆木堆上盘旋电锯在响雀鸟在高高的圆木堆上盘旋电锯在响分行，造成了诗句的独立...
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   篇12：人教版高中语文必修上册第三单元文学阅读与写作(二)—生命的诗意课时课件（4份打包）人教版高中语文必修上册第三单元文学阅读与写作(二)—生命的诗意课时课件（4份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共45张PPT)第三单元 文学阅读与写作(二)——生命的诗意单元概览 整体感知教材7 短歌行 *归园田居(其一)学习提示自主预习文本研习高考链接拓展应用学习提示 明确学习目标1.语言建构与运用(1)学习诗歌的炼字技巧。(2)理解诗歌中的用典、比兴、白描等艺术手法。2.思维发展与提升(1)准确把握曹操和陶渊明展示的两种不同的人生态度。(2)了解中国文人入世与出世的人生选择。3.审美鉴赏与创造感受诗歌丰富的意境,鉴赏诗歌中的艺术形象。4.文化传承与理解(1)了解五言诗、建安文学、田园诗等文学常识。(2)提升文化品位,弘扬中华优秀传统文化。一、作者名片...
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  篇13：人教版部编（2019）高中语文必修上册《第三单元生命的诗意》名师教学设计人教版部编（2019）高中语文必修上册《第三单元生命的诗意》名师教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《第三单元生命的诗意》名师教学设计学习任务群知能对标专题分布 能力素养 命题热点学写文学短评； 审美鉴赏与创造； 语言建构与运用； 文化传承与理解； 思维发展与提升。 1.提取有价值的信息，加以分析概括，领会理解作者观点，并能写出学习心得，提升整合与语理、欣赏与评价的素养。 2.理解诗歌中景物的特点及思想内容，体会其意境美。 3.鉴赏诗歌委婉曲折的表现手法和通过某种生活情节表达内心情感的写法。 语言表达得体，命题不局限于谦敬词语，会从更广的层面上考查日常交际用语和特定场合下书面语的表达能力，这是重要考点，应重点复习学习任务群活动设计【活动目标】1.进一步了解陶渊明、李白等诗人的人生...
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