篇1：立足学科核心素养培养创新教学考试评价改革 课件（37张ppt）立足学科核心素养培养创新教学考试评价改革 课件（37张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)华东师范大学终身教授钟启泉先生有一段 话说得好：“教育改革的核心在于课程改 革，课程改革的核心在于课堂改革，课堂 改革的核心在于教师的专业发展。”01 课堂教学评价海口市课堂教学指导意见指教师在课堂上的讲授不能超过学生活动时 间的一半，留出更多时间让学生自主、合作、探究和展示。指学生每堂课是在教师指导下自学，教师的 指导要做到“四明确”，即明确时间、明确内 容、明确要求、明确方法。指教师课堂教学以问题为主线，以问题解决 为基石，通过学生“自主学习，合作探究，交 流质疑”，使学生在解决问题过程中掌握知识，形成自主学习能力。海口市课堂教学指导意见指教师教学过程...
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   篇2：【教学研讨】高中语文整本书阅读教学与评价策略探索 课件62张【教学研讨】高中语文整本书阅读教学与评价策略探索 课件62张资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文整本书阅读教学与评价策略探索南平市教师进修学院 肖月蓉一、整本书阅读之课标教材解读新课标、新教材将整本书阅读上升到课程和教学的层面。（一）课标要求学习任务群1“整本书阅读与研讨”本任务群旨在引导学生通过阅读整本书，拓展阅读视野，建构阅读整本书的经验，形成适合自己的读书方法，提升阅读鉴赏能力，养成良好的阅读习惯，促进学生对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的深入学习和思考，形成正确的世界观、人生观和价值观。1.学习目标与内容（1）在阅读过程中，探索阅读整本书的门径，形成和积累自己阀读整本书的经验。重视学习前人的阅读经验，根据不同的阅读目的，综合运用精读、略读...
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  篇3：人教版部编（2019）高中语文选择性必修上册 第二单元名师单元教学评价练习（含答案）人教版部编（2019）高中语文选择性必修上册 第二单元名师单元教学评价练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《第一单元》名师单元教学评价一、基础积累1.下列各句中加点字注音全部正确的一项是（ ）A.八佾（yì） 文质彬彬（bīn） 功亏一篑（guì） 遐迩闻名（ěr）B.庶人（shù） 恻隐之心（cè） 矜功自伐（jīn） 起于累土（lěi）C.掊击（pǒu） 瓠落难容（hù） 卖官鬻爵（yù） 父慈子孝（cí）D.户牖（yǒu） 弄巧成拙（zhuó） 毂击肩摩（gǔ） 车船辐辏（còu）2.下列各句中没有错别字的一项是（ ）A.要感受先秦诸子或庯容或犀利或雄奇或朴茁的论说风格，理解各家论说方法的差异，领悟其妙处。B.《老子》善于汲取世俗...
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   篇4：人教版部编（2019）高中语文选择性必修上册 教案10《老人与海（节选）》名师教学评价人教版部编（2019）高中语文选择性必修上册 教案10《老人与海（节选）》名师教学评价资料可供全国地区适用。
大致详情：《老人与海（节选）》名师教学评价1.阅读下面的语段，回答问题。巴黎评论：你能不能谈谈，你是经过怎样的努力才形成你独特的风格的？海明威：我可以说，业余爱好者所说的风格就是不可避免的别扭，那是源自你首次尝试去做前人没做过的事情。没有一个新的经典会和老经典类似。一开始，人们只看到别扭，后来不大看得出来了。当它们显得那么笨拙的时候，人们认为这些笨拙就是风格，还有好多人去模仿，这太遗憾了。巴黎评论：你如何在脑子里完成一个短篇小说的构想？是主题、情节，还是人物变化推动？海明威：有时候你了解这个故事。有时候你写起来才让故事浮现，又不知道它是从哪里冒出来的。运转起来就什么都变了。运转起来就造成故事。...
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  篇5：晓出净慈寺送林子方 教学设计 (2)晓出净慈寺送林子方 教学设计 (2)资料可供全国地区适用。
大致详情：晓出净慈寺送林子方教学设计1教学目标1、理解诗意，体会表达的情感，感受意境美。2、在创作诗与课文的比较中，品味诗人用词的精妙，领悟一些创作的技巧，受到自然美和艺术美的熏陶。3、能有感情地朗读、背诵古诗，培养读背古诗的兴趣。2学情分析班级学生已经能借助工具书翻译并理解古诗，但学生们把握古诗意境的能力还有待提高，所以在教授古诗时要不断提高学生体悟作者意境的能力。3重点难点1、读懂诗句，感受意境，体会作者的思想感情。2、有感情地朗读、背诵古诗。4教学过程活动1【导入】导入投影出示课文情境图，师：请同学们说说看了之后，有何感受？生：青翠欲滴的荷叶真是太美了。生：我真想去哪...
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  篇6：晓出净慈寺送林子方 教学设计 (3)晓出净慈寺送林子方 教学设计 (3)资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网晓出净慈寺送林子方教学设计1教学目标知识与技能：1、掌握本课生字新词及相关文史知识。2、理解词的内容，把握词中的文学形象。过程与方法：反复吟诵作品，探究词的意境，探究词的表达技巧，增强鉴赏能力。情感态度与价值观：体味作者的思想情感，学习诗人寄寓其中的精神与态度。2学情分析这首绝句和王昌龄《采莲曲》一样，核心意象也集中在莲花荷叶上面，但是与王昌龄的那首有两点不同：第一，王昌龄的《采莲曲》是借荷花莲叶衬托美人，而这里却单纯是写景色之美好。第二，王昌龄的《采莲曲》，在感觉、情绪上有多重曲折，而这一首，则单纯得多...
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 篇7：人教版部编（2019）高中语文必修上册《第三单元生命的诗意》名师单元教学评价（含答案）人教版部编（2019）高中语文必修上册《第三单元生命的诗意》名师单元教学评价（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《第三单元生命的诗意》名师单元教学评价一、基础积累1.下列对《短歌行》一诗分析有误的一项是（ ）A.诗人生逢乱世，目睹百姓颠沛流离，虽大业已成却已年近半百，不禁发出人生苦短的忧叹。B.“青青子衿”一句中，“子”是敬称，“衿”指古式的衣领。“青衿”是周代读书人的服装，这里指代有学识的人。C.“绕树三匝，何枝可依”运用比喻的说法，形容贤才在三国鼎立的局面下不知道投靠到谁的门下、犹豫不决的样子。D. 诗人在诗末以周公自比，表明礼贤下士的决心，希望贤才都来归顺自己，帮助自己建功立业，统天下。2.下列关于本单元诗歌内容分析有误的一项是（ ）A.《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞...
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  篇8：晓出净慈寺送林子方 教学设计 (1)晓出净慈寺送林子方 教学设计 (1)资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网晓出净慈寺送林子方教学设计1教学目标1.理解诗意，想象诗中美景，体会诗歌的意境。2.体会诗人感情，背诵诗歌。2重点难点理解诗意，想象诗中美景，体会诗歌的意境。3教学过程一、复习导入，理解诗题“相见时难别亦难”，同学们，有人说，离别是诗，离别是歌，离别是泪水。今天我们再来学习一首送别诗——《晓出净慈寺送林子方》作者：杨万里（1127～1206）南宋诗人。字廷秀，号诚斋。21世纪教育网版权所有1．读着诗题，你知道了送别的什么？送别的时间是早晨，从“晓”字中可以看出；送别的地点是净慈寺。送别的人是林子方。2．...
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 篇9：高中数学核心素养的教学与评价（35张PPT）高中数学核心素养的教学与评价（35张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：高中数学核心素养的教学与评价提纲数学核心素养系统数学核心素养的教学与评价一、数学核心素养系统1.课程目标通过高中数学课程的学习，学生能获得进一步学习以及未来发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验（简称“四基”）；提高从数学角度发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力（简称“四能”）。在学习数学和应用数学的过程中，学生能发展数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析等数学学科核心素养。通过高中数学课程的学习，学生能提高学习数学的兴趣，增强学好数学的自信心，养成良好的数学学习习惯，发展自主学习的能力；树立敢于质疑、善于思考、严谨求实的科学精神...
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   篇10：2023届高考语文复习专题★★解读高考评价体系 提升学校教学质量 课件(共65张PPT)2023届高考语文复习专题★★解读高考评价体系 提升学校教学质量 课件(共65张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共65张PPT)解读高考评价体系提升学校教学质量2023届高考语文复习专题★★人文底蕴科学精神学会学习健康生活责任担当实践创新全面发展的人文化基础社会参与自主发展中国学生发展核心素养体系总框架自主发展重在强调能有效管理自己的学习和生活，认识和发现自我价值，发掘自身潜力，有效应对复杂多变的环境，成就出彩人生，发展成为有明确人生方向、有生活品质的人。自主发展自主发展自我管理自我控制自我超越自我认识与悦纳“自主发展”素养的三大本质学会学习我擅长学习什么？在学习中我有哪些方面不足？我的学习风格是怎样的？健康生活我适合怎样的体育运动？我的体质是怎样...
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   篇11：人教版部编（2019）高中语文必修上册8.1《梦游天姥吟留别》名师教学评价（含答案）人教版部编（2019）高中语文必修上册8.1《梦游天姥吟留别》名师教学评价（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《梦游天姥吟留别》名师教学评价一、基础知识积累1.下列词语中注音有误的一组是（ ）A.天姥（mǔ） 天台（tāi） 觉时（jué） 暝色（míng）B.脚著（zhuó） 訇然（hōng） 澹澹（dàn） 渌水（lù）C.剡溪（shàn） 殷雷（yīn） 层巅（diān） 战栗（li）D.木屐（jī） 鸾鸟（luán） 魂魄（pò） 霓裳（ní）2.下列加点的词语解释有误的一组是（ ）A.烟涛微茫信难求（确实） 势拔五岳掩赤城（超出）B.忽魂悸以魄动（惊动） 失向来之烟霞（先前）C.天姥连天向天横（遮断） 虎鼓瑟兮鸾回车（驾驶）D.迷花倚石忽已...
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  篇12：人教版部编（2019）高中语文必修上册 《第二单元劳动光荣》名师单元教学评价练习（含答案）人教版部编（2019）高中语文必修上册 《第二单元劳动光荣》名师单元教学评价练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《第二单元劳动光荣》名师单元教学评价一、基础积累1.下列词语书写没有错误的一项是（ ）A. 刻骨铭心 偏僻 亦步亦驱 捍卫B. 和颜悦色 紧绷 出类拔粹 夜宵C. 雷厉风行 胁迫 戛然而止 毛坯D. 炉火纯青 雕琢 臻于致善 挑剔2.下列各句中，标点使用不正确的一项是（ ）A. 我跟随在他身后不禁产生了瞬间的错觉：这难道就是几天后就要赴京，领取由国家主席亲自签署颁发的国家最高科技奖的科学家吗？B. 厨房里有位大师傅，人没到话先到了：“您是百货大楼卖糖的那个老同志吧，我在您那儿买过糖，快坐下来吃！您这么大岁数了，站一天柜台，够呛啊，该歇歇了。”...
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   篇13：人教版部编（2019）高中语文必修下册 《第一单元中华文明之光》名师单元教学评价（含答案）人教版部编（2019）高中语文必修下册 《第一单元中华文明之光》名师单元教学评价（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《第一单元中华文明之光》名师单元教学评价一、基础积累1.下列加点字的注音没有错误的一项（ ）A.喟（kuì）然 舞雩（yú） 怵（chù）然B.莫（mù）春 比（bǐ）及 鲰（zōu）生C.千乘（chèng） 庠（xiáng)序 庖（páo）丁D.哂（shěn）笑 商贾（jiǎ ) 肯綮（qìng）2.下列各句中没有通假字的一句是（ ）A.砉然向然，奏刀騞然 B.技盖至此乎C.明足以察秋毫之末 D.旦日不可不蚤自来谢项王3.下列加点词古今义基本相同的一项是（ ）...
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