篇1：2021—2022学年统编版高中语文必修上册第三单元群文教学：生命的诗意（知人论世）教案2021—2022学年统编版高中语文必修上册第三单元群文教学：生命的诗意（知人论世）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：高一语文第三单元群文教学任务一生命的诗意--知人论世课题生命的诗意--知人论世班级高一（）班授课时间9月28日教师单元教学目标语言建构与运用明确切入点，读懂诗歌内容。了解相关作者的基本情况，了解他们的诗词风格。思维发展与提升结合时代背景，借助知人论世的方法把握诗歌内涵，体察作者丰富的思想情感。选定鉴赏角度，掌握比较阅读诗歌的技巧。审美鉴赏与创造学习鉴赏诗歌的方法，积累鉴赏的经验，提高诗词的鉴赏能力。文化传承与理解1、体会作者对社会的思考与人生的感悟，感受其生命状态与精神追求。2、自我思考领悟，提高文化品位。重点难点1.运用比较式（思维导图）阅读方法鉴赏诗词...
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  篇2：第四单元 主题三 人居与环境——诗意的栖居 课件(24张ppt)+教案+学习任务单+练习题第四单元 主题三 人居与环境——诗意的栖居 课件(24张ppt)+教案+学习任务单+练习题资料可供全国地区适用。
大致详情：学习任务单课程基本信息课题人居与环境——诗意的栖居教科书书名：普通高中教科书美术必修美术鉴赏出版社：人民美术出版社出版日期：2019年7月学生信息姓名学校班级学号学习目标从古人的居住智慧角度出发，以技术、艺术和思想三个递进的层次了解与理解传统建筑在城镇化进程中所具有的保存价值，理清如何协调中国当前城市发展与古建筑保护的关系，通过具体措施与建议以及实例加以思考与感受。明白和谐的现代人居环境应有的样子，并思考建构人、城市和自然的和谐关系的意义。课前学习任务预习本课教材，自行考察本地城乡建设中一座传统建筑的改造状况，或选择我国任意一座传统建筑，了解其在城镇化进程中...
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 篇3：2021-2022学年统编版高中语文必修上册第三单元生命的诗意 课件（32张PPT）2021-2022学年统编版高中语文必修上册第三单元生命的诗意 课件（32张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)生命的诗意——第三单元整体设计2021-2022学年部编版高中语文教学课件★★第一课段：“生命的诗意”之“初识”核心任务：自主阅读，完成初读表格借助学考练P44-66页每首诗的“新课助读”和课文注解及学习提示，完成“初识”表格诗题 诗人 生活时代及其特点 个性特点 代表作品及风格 创作背景 本诗相关知识（体式/派别）短歌行 曹操 三国时期、战乱频繁、社会动荡天下混乱 才华横溢、政治家、军事家、诗人 《观沧海》等朴实无华、不尚辞藻 战乱频繁、社会动荡天下混乱，渴望天下大统 歌行体、古体诗归园田居 陶渊明梦游天姥吟留别 李白登高 杜甫琵琶行并序...
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   篇4：豪放与婉约，两种诗意的生命气质——9.《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《声声慢》联读（20张PPT）豪放与婉约，两种诗意的生命气质——9.《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《声声慢》联读（20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)豪放与婉约，两种诗意的生命气质——《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《声声慢》联读诗题 诗人 生活时代及其特点 个性特点 代表作品及风格 创作背景《念奴娇·赤壁怀古》 苏轼《永遇乐·京口北固亭怀古》 辛弃疾《声声慢》 李清照词体大略有二：一体婉约，一体豪放。婉约者欲其辞情蕴藉，豪放者欲其气象恢弘……其（婉约词）语多轻柔徐缓。 ——张綖《诗余图谱》“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸，晓风残月'。学士词，须关西大汉，铜琵琶，执铁板，唱大江东去。”——俞文豹《吹剑录》活动一：听一听，初步感受豪放、婉约风格特点苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》...
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    篇5：第四单元 主题三 人居与环境——诗意的栖居（探寻古韵寿州）课件-2022-2023学年高中美术人美版（2019）美术鉴赏（34张PPT）第四单元 主题三 人居与环境——诗意的栖居（探寻古韵寿州）课件-2022-2023学年高中美术人美版（2019）美术鉴赏（34张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)花草何须怨楚宫，六朝残劫总成空。地经白马青丝后，山在风声鹤唳中。终古英灵走河北，此间形势障江东。我来只访刘安宅，一片斜阳古庙红。清·黄景仁《 怀古》寿阳第四单元|主题三人居与环境——诗意的栖居宾阳门靖淮门定湖门通淝门寿县保存着一座宋代的古城墙，始建于1068年北宋熙宁年间，主要为抵御金军南下而建的。古城墙呈方形，有内外护城河，完好的保存着四个城门，及完整的防御系统。第一方面同时还保存着江淮地区最大的孔庙始建于唐贞观年间的千年古刹报恩寺华东地区最大的清真寺第二方面城里大量的古建筑没有得到合理的修复，而是被拆除只重视保护...
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  篇6：【微课 动画版】46二年级下课文15.1《晓出净慈寺送林子方》送别诗不应该写一些：送你离开千里外。之类的诗句吗？【微课 动画版】46二年级下课文15.1《晓出净慈寺送林子方》送别诗不应该写一些：送你离开千里外。之类的诗句吗？资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
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篇7：2021-2022学年统编版高中语文必修上册第三单元整体教学生命的诗意 课件166张PPT2021-2022学年统编版高中语文必修上册第三单元整体教学生命的诗意 课件166张PPT资料可供全国地区适用。
大致详情：(共168张PPT)生命的诗意曹操：东汉末年李白、杜甫：盛唐白居易：中唐苏轼：北宋辛弃疾：南宋李清照：宋朝陶渊明：东晋末生命的诗意：一梦江湖寄此生任务一：感受文人骨气活动一：绘人自由朗读《归园田居》和《梦游天姥吟留别》两首诗，根据诗意，描绘诗中陶渊明、李白的形象。厌恶束缚、厌恶官场，顺应本性、坚守本真，渴求自由、向往田园。清高孤傲、蔑视权贵、追求个性自由？活动二：绘景再读诗歌，描绘出诗人心中追求的理想图景，品味诗意。1、《归园田居》这首诗从标题来看，关键词是哪个？归2、《梦游天姥吟留别》这首诗从标题来看，关键词是哪个？梦3、那么《归园田居》中陶翁归向...
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    篇8：2021—2022学年统编版高中语文必修上册第三单元群文教学：生命的诗意（知人论世） 课件20张PPT2021—2022学年统编版高中语文必修上册第三单元群文教学：生命的诗意（知人论世） 课件20张PPT资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)生命的诗意知人论世陶渊明曹操李白杜甫白居易苏轼李清照辛弃疾教学目标一二三1、了解相关作者的基本情况，了解他们的诗词风格2、结合时代背景，从知人论世的角度把握诗歌内涵1、掌握比较式阅读诗歌的技巧2、体察作者丰富的思想情感1、体会作者对社会的思考与人生的感悟2、自我思考领悟，提高文化品位高一语文第三单元群文教学任务一高一语文第三单元群文教学任务一教学方法诵读法提问法展示法比较式阅读法小组自主研讨法【诵读体会】以小组为单位，每个小组诵读展示篇目（8选1），确保每篇都有交流研讨，感受作者思想情怀。高一语文第三单元群文教学任...
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   篇9：1 《春》拓展课：如何写出一个季节的诗意 课件(共24张PPT)+教案+反思+学案1 《春》拓展课：如何写出一个季节的诗意 课件(共24张PPT)+教案+反思+学案资料可供全国地区适用。
大致详情：学案示范1：写有春景的诗歌：茅檐低小，溪上青青草。燕子飞时，绿水人家绕。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。春日游，杏花吹满头。春水碧于天，画船听雨眠改写为散文诗： 围绕着村落的江水变得温暖而清澈的时候，江头低矮的屋檐下，燕子也飞回了。鸭子在水中快乐地嬉戏，声音惊动了桃树上的花蕾 ，悄悄地从竹林边上探出三两枝娇嫩的花儿。从开满杏花的树林里经过的女子，身上洒满春风吹落的花瓣，她会在渡头画船里听着轻柔的雨声入眠。示范2：田园乐[ 唐 ]王 维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。译文：红色的桃花还含着隔夜的雨滴，绿绿的柳树笼着淡淡的春烟。家童还没有打扫...
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  篇10：第三单元·生命的诗意 单元备课课件-2021-2022学年高一语文统编版（2019）必修上册38张第三单元·生命的诗意 单元备课课件-2021-2022学年高一语文统编版（2019）必修上册38张资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)第三单元·生命的诗意单元备课部编教材备课·必修上单元主题：生命的诗意感受古典诗词的魅力，体味古人丰富的情感、深邃的思想、多样的人生，激发对中国优秀传统文化的热爱，提升审美情趣和品味，增强文化自信。生活不只有苟且，还有诗和远方。生活清贫不会让我们低头，可面对经典我们甘愿俯首；诗言志，歌咏言，诗歌书写内心，改变需要行动……整体思路1、整体任务安排：本单元共设计了四个大的任务，分别是知人论世、吟咏诗韵、赏析诗蕴和文学短评写作，每个大的任务重又设计了若干小的任务。2、课时：10课时单元学习任务任务一：知人论世借助教材中的单元说明、注释及学习提示等学习资源，结合...
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   篇11：2021-2022学年高中语文统编版（2019）必修上册7”生命的诗意“《短歌行》《归去来兮辞》群文阅读教学设计2021-2022学年高中语文统编版（2019）必修上册7”生命的诗意“《短歌行》《归去来兮辞》群文阅读教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《生命的诗意——<短歌行>、<归园田居（其一）>》群文阅读教学设计议题来源：没有任何人渴望乱世，有句话说得好：宁为太平犬，不作乱世人。乱世之中，“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。”由于统治者的黑暗统治，大臣的贪婪残忍，民不聊生。假如你生活在这样的乱世，你首先想到的是挽大厦于将倾，想办法阻止社会滑向动乱的深渊？还是保持“独善其身”的高洁，回归自然，过淡泊的生活呢？教者选取统编教材2019必修上册第三单元的《短歌行》、《归园田居（其一）》两篇课文，围绕单元人文主题“生命的诗意”，聚焦“人生抉择”这一话题，通过学习鉴赏诗歌的基本方法，让学生在诵读涵泳中读懂诗歌内容，体会诗人表...
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    篇12：2020—2021学年编版高中语文必修下册第七单元：《寻常自有大乾坤 诗意栖居谁与共——品味日常生活描写所表现的丰富内涵》教学设计2020—2021学年编版高中语文必修下册第七单元：《寻常自有大乾坤 诗意栖居谁与共——品味日常生活描写所表现的丰富内涵》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：四寻常自有大乾坤诗意栖居谁与共——品味日常生活描写所表现的丰富内涵教学目标语言建构与运用细读《红楼梦》描写日常生活的片段，引导学生探究日常生活描写中的深刻内涵，形成形式多样的阅读成果。思维发展与提升聚焦贾府吃、穿、住、娱乐等细节画面，领略小说细节的内涵和价值，促进敏感性、发散性等思维品质的提升。审美鉴赏与创造评选“我心中的大观园之最”，品味《红楼梦》日常生活中体现的高雅情趣及审美品味，引导学生培养健康高雅的情趣与品位。文化传承与理解引导学生走近贵族生活的画卷、人物的文化修养和贾府生活的精致奢华，感受豪华奢侈生活中蕴含的社会内涵、文化内蕴。教学重点从衣食住行娱中选取自...
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   篇13：用诗意的情怀感悟自然——《黄山记》导学用诗意的情怀感悟自然——《黄山记》导学资料可供全国地区适用。
大致详情：用诗意的情怀感悟自然——《黄山记》导学山川胜景、花鸟虫兽、茂林修竹、春华秋实、草长莺飞、自然更替，祖国河山是如此的壮美，走进大自然，亲近大自然，倾听大自然的声音，领略人生的最高境界——用诗意的情怀感悟自然。【课文导学】奇景奇手出奇文——《黄山记》赏析“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”千古黄山，以其奇松、怪石、云海、温泉、冬雪被成为“五绝”的奇景，吸引着无数乐游山水的人们前往，它似一幅天然的画卷，一首无声的诗，广积华山之险峻、岱岳之雄伟、恒岳之烟云、匡庐之瀑布，它是中国名山中一颗璀璨的明珠，更是文人墨客必到的揽胜之地，于是，成就了独特的黄山文化；黄山之美，天下独绝，奇景呼唤奇文。黄山的...
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   篇14：2018年高考语文二轮复习精品导学案 第7章 19 妙用意象，诗意盎然——记叙文写作中意象的使用2018年高考语文二轮复习精品导学案 第7章 19 妙用意象，诗意盎然——记叙文写作中意象的使用资料可供全国地区适用。
大致详情：第7章19 妙用意象，诗意盎然——记叙文写作中意象的使用引语 意象是诗歌表情达意的手段，是诗意盎然的核心元素。如果把它移用到记叙文写作中去，会有怎样的情景呢？一个意象，串起全文，情感聚发；众多意象，衬托人物，深远意境。用意象思维、方法写作记叙文，绝对是一个绝妙的切入口。品读佳作，体悟出彩理由佳作：(2014·江苏高考优秀作文)根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。朽叶的栀子花小城深处有条...
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   篇15：诗意的旅行诗意的旅行资料可供全国地区适用。
大致详情：主题单元设计主题单元标题诗意的旅行作者姓名所属单位联系地址联系电话电子邮箱邮政编码学科领域 （在内打 √ 表示主属学科，打 + 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术√ 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）：适用年级高二所需时间课时（每周 5 课时，共4课时）主题单元概述 本单元选题源自人教版的《中国古代诗歌散文欣赏》的第三单元《因声求气吟咏诗韵》。唐诗是我国古代诗歌史上的巅峰，而李白的诗无论从思想性还...
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   篇16：诗化小说的诗意拓展——《孤独之旅》实录片段诗化小说的诗意拓展——《孤独之旅》实录片段资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网诗化小说的诗意拓展——《孤独之旅》实录片段廖冠师：大家在预习时提出了很多的疑问，是不是从小说中发现了什么特别之处 生：我读了好几遍，总有一种错觉，好像越读越觉得本文不像小说，似乎更像诗歌。 生：我也有这样的感觉。我觉得这篇课文的景物描写特别多，特别是有关鸭子的细节描写和环境描写竟然占全文篇幅很大的比重。我们以前阅读小说的经验好像有点用不上了。 师：哦!这个观点倒是很有冲击力。老师也知道你们许多同学都很喜欢诗歌，愿闻其详。 生：我觉得更像诗歌是因为它写得太美了!而且我是第一次读到人物对话如此之少的小说。我...
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 篇17：生命意义的诗意叩问——《谈生命》细读生命意义的诗意叩问——《谈生命》细读资料可供全国地区适用。
大致详情：生命意义的诗意叩问——细读冰心的《谈生命》具春林现代汉语词典对“生命”的解释是这样的：生物体所具有的活动能力，生命是蛋白质存在的一种形式。这一解释似乎很明确又让我们感到很困惑，生命的存在是一种自然意义，而生命的本质展示的是心灵的伟大力量和对人生意义的永恒探索，还有对社会意义的体认。生命的意义既丰富又复杂，很难给它一个完美的诠释，生命是什么？这是历代骚人墨客孜孜以求的命题，是司芬克斯之谜，冰心的短文《谈生命》，只用两个比喻，全文只千字左右，却蕴藉了丰富的意义，表达了她对生命深沉的感喟。?? 一、在喻像的铺写中隐喻生命的多重意义?? 譬喻能把抽象的，难于描摹的事物，变得形象可感。本文题...
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  篇18：诗意永存——中国古典诗歌中的“月”之意象诗意永存——中国古典诗歌中的“月”之意象资料可供全国地区适用。
大致详情：主题单元设计模板主题单元标题诗意永存——中国古典诗歌中的“月”之意象作者姓名所属单位联系地址联系电话电子邮箱邮政编码学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术√语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）：适用年级高三所需时间课内6课时+课外7课时主题学习概述 (对主题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)?一．主题确立的背景恰如余光中先生所言：“酒入豪肠,七分酿成了...
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  Tags：晓出,净慈寺,林子,方诗,诗意
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