篇1：苏教版四年级下册电子备课教案第二单元《数的改写和大小比较》（表格式）苏教版四年级下册电子备课教案第二单元《数的改写和大小比较》（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版四年级下册电子备课教案第二单元《数的改写和大小比较》（表格式） 序号：9教学课题 数的改写和大小比较 课型 新授课本课题教时数：1本教时为第 一 教时 备课日期 2月25日教学目标： 1．使学生联系实际学会整万、整亿数的改写方法。会把整万、整亿的数，改写用“万”或“亿”作单位的数；理解多位数的大小比较方法，能正确比较多位数的大小。 3．使学生通过了解一些具体事物数量的多少，感受大数目在生活和学习中的价值，联系已有知识理解大小比较和改写方法。教学重点、难点： 重点：大数的改写和大小比较的方法。 难点：能正确进行大数的改写和大小比较。教学方法与手段：...
图片详情：
 篇2：5.8小数的改写教案 数学四年级下册青岛版5.8小数的改写教案 数学四年级下册青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：5.8小数的改写教学目标1、使学生在现实生活中，通过观察比较，归纳等活动，探究把较大的数改写成用万或亿作单位的小数的方法，会把较大的数改写成用万或亿作单位的小数，并能解决生活中的相关的实际问题。2. 使学生在探究用万或亿作单位的改写方法过程，培养初步的观察、比较、抽象和概括能力。3. 使学生在经历从日常生活现象中提出问题并解决问题的过程，通过自主探索、合作交流等方式，积累数学活动的经验，发展数学思考的能力。课时安排1课时教学重点探究把较大的数改写成用万或亿作单位的小数的方法，会把较大的数改写成用万或亿作单位的小数，并能解决生活中的相关的实际问题。四、教学难点探究把较大的数改...
图片详情：
  篇3：新课标核心素养目标人教版四上1.4《亿以内数的大小比较和改写》（教学设计）新课标核心素养目标人教版四上1.4《亿以内数的大小比较和改写》（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版数学四年级上第一单元第四课时教学设计课题 亿以内数的大小比较和改写 单元 一 学 科 数 学 年 级 四教材分析 《亿以内数的大小比较和改写》是人教版教科书小学数学四年级上册第一单元《大数的认识》的第四课时。是在学生认识和掌握了大数的读写的基础上学习。对于亿级以内数的大小比较，在已有千以内数的比较基础上进行教学的，比较方法相同，学生学习起来较轻松，另外通过实例进行大数的改写的教学。学习目标 学习目标描述：能正确比较亿以内数的大小，能用“万”“亿”为单位表示整万、整亿的数，感受大数改写的必要性和简洁性。并能使用“四舍五入”方法改写大数。2.学习内容分析：...
图片详情：
   篇4：4.4.2 高级单位的数改写成低级单位的数课件(23张PPT)4.4.2 高级单位的数改写成低级单位的数课件(23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)人教版数学四年级（下）小数的意义和性质第2课时 高级单位的数改写成低级单位的数44.小数与单位换算学习目标1.会利用单位间的进率将高级单位名数向低级单位名数进行改写。2.培养迁移、类推和归纳概括的能力，能应用所学知识解决实际问题。【重点】掌握高级单位向低级单位改写的方法。【难点】进行名数改写时，小数点的移动规律。1025m = ( )km 7540kg = ( )t课堂导入填空。76dm = ( )m 3680g = ( )kg7...
图片详情：
    篇5：【预习+知识精讲+节复习】四年级20.7较大数改写成用“万、亿”作单位的数 课件【预习+知识精讲+节复习】四年级20.7较大数改写成用“万、亿”作单位的数 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共6张PPT)【节复习课】小数的近似数（较大数的改写）四年级 数学一键发布配套作业 & AI智能精细批改（任务-发布任务-选择章节）为了读写方便，常常把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。较大数的改写改写成用“万”作单位的数改写成用“亿”作单位的数改写成用“万”作单位数的方法：在万位的右边，点上小数点，再在数的后面加上一个“万”字。改写成用“亿”作单位数的方法：在亿位的右边，点上小数点，再在数的后面加上一个“亿”字。注意：小数点后位数较多时，为了方便可以取近似数。一键发布配套作业 & AI智能精细批改（任务-发布任务-选择章节）(9班海节复...
图片详情：
     篇6：【微课】小数四年级考点精讲 计量单位中单复名数的改写【微课】小数四年级考点精讲 计量单位中单复名数的改写资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
图片详情：
篇7：【课课练】四年级数学下册4.4.2高级单位的数改写成低级单位的数（习题）【课课练】四年级数学下册4.4.2高级单位的数改写成低级单位的数（习题）资料可供全国地区适用。
大致详情：高级单位的数改写成低级单位的数【夯实基础】1.口算。1.51×10= 14.83×1000= 0.46×100= 0.2×100= 0.75×100= 0.356×10000=2.单位换算。1.5米= ( )分米 8.16平方米=( )平方分米6.5吨=( )千克 0.15千克=（ ）克0.09米=（ ）毫米 0.3千克=（ ）克1.5吨=（ ）千克 2.2...
图片详情：
 篇8：【课课练】四年级数学下册 4.4.1低级单位的数改写成高级单位的数（习题）【课课练】四年级数学下册 4.4.1低级单位的数改写成高级单位的数（习题）资料可供全国地区适用。
大致详情：低级单位的数改写成高级单位的数【夯实基础】1.口算。2.51÷10= 148.3÷1000= 0.56÷10= 45.2÷100= 7.5÷100= 1980÷10000=2.单位换算。950米=( )千米 83平方分米 =( )平方米7吨46千克=( )吨3.看图填空。4.在○里填上“>”“<”或“=”。8．8角○0.9 元 3.02kg○3020g 9.8cm○1dm 5t40kg○5.08t 72cm○...
图片详情：
 篇9：【课课练】 苏教版四下数学 2.5多位数的大小比较和改写（习题）【课课练】 苏教版四下数学 2.5多位数的大小比较和改写（习题）资料可供全国地区适用。
大致详情：多位数的大小比较和改写【夯实基础】一、在里填上“>”“<”或“=”70600000 69800000641000000 63900000085万 8500013500000000 35亿2700420 270万二、把下面的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。770000=( )万20360000=( )万440000=( )万10080000=( )万1000000000=( )亿70700000000=(...
图片详情：
 篇10：青岛版小学四年级数学下册《名数的改写（信息窗4）》教学建议青岛版小学四年级数学下册《名数的改写（信息窗4）》教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《名数的改写（信息窗4）》教学建议信息窗4——天鹅本信息窗呈现的是一只天鹅从出生到长大，体重变化的情况。图中用文字标出了具体的变化数据：出生时体重是200克，现在体重是10.5千克。拟通过引导学生解答天鹅体重变化的问题，展开对名数改写知识的学习。通过本信息窗的学习，学生掌握名数改写的方法，会熟练地利用单位间的进率进行名数的改写。教学时，可以先启发学生交流平日了解到的有关天鹅的信息，激发学生的兴趣，再引导学生看图弄懂图意，提出与“天鹅体重变化”有关的问题，展开对新知识的学习。“合作探索”中有1个红点问题和1个小电脑标示的问题。红点问题是学习单名数的改写。小电脑标示的问题是学习复名数的改...
图片详情：
   Tags：晓出,净慈寺,林子,改写,精选
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
