篇1：部编版语文二年级下册口语交际：图书借阅公约 课件部编版语文二年级下册口语交际：图书借阅公约 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)约借阅公书图明确话题本次口语交际的内容是：和同学们讨论班里的图书角应该怎样管理，在讨论的基础上，形成班级借阅公约。想一想借阅图书时会出现什么问题呢？思考：我们的图书角在借阅中有哪些问题需要解决？ 先根据自己的借阅经历想一想，再和你的学习伙伴交流一下，最后把你们遇到的问题说给大家听。小提示：对子交流时一个说另一个认真听，听完后作补充。 全班交流时注意让大家都听到，别人说时认真倾听，等别人说完了再作补充。图书摆放乱七八糟图书被损坏图书上有涂改、乱画的现象图书丢失图书借阅的时间不固定图书管理员的管理问题……我是小小表演家1.选择...
图片详情：
   篇2：部编版语文二年级下册 口语交际：图书借阅公约（教案）部编版语文二年级下册 口语交际：图书借阅公约（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：图书借阅公约教学目标1、认识公约的意义，了解图书公约的作用。 2、讨论时主动发表意见；交流时，学会一个接着一个说。 3、初步制定本班的班级图书公约。教学重难点教学重点：1、引导学生讨论时主动发表意见。2、一个人说完，另一个人再说。3、养成有序借书、爱护图书的好习惯。教学难点：1、学会对讨论的意见进行整合、筛选。2、在课堂上初步制定班级图书公约。教学过程一、导入1、创设情境。以高尔基的”书籍是人类进步的阶梯“引出读书的重要性。2、制作微课视频，书的自述，用书的口吻说出孩子们平时借书的现象。 二年级刚开学，我们就在教室内外建立了图书角。图书角刚建成时...
图片详情：
 篇3：部编版语文二年级下册课文4 口语交际 图书借阅公约 课件部编版语文二年级下册课文4 口语交际 图书借阅公约 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)口语交际新课导入请问，右边图中的人在做什么？学习目标能主动发表关于图书角管理方法的意见。交流时，能做到等别人说完再发表自己的意见。在借阅图书的过程中，你发现了哪些问题？情景讨论图书角的现状图书角刚建立时你在图中看到了什么？说一说。你在借书时会担心哪些问题？摆放凌乱图书破损乱涂乱画图书丢失图书摆放凌乱。图书损坏。图书借阅没有固定时间。图书管理员工作繁重。图书丢失。图书出现涂改痕迹。梳理常见问题：交际指导如果这是我们的班级图书馆，你会担心什么？你可以试着用下面的句式进行说话：我会担心……我觉得……我认为……一说：主动说，...
图片详情：
   篇4：部编版小学语文二年级下册口语交际：图书借阅公约 优质教案部编版小学语文二年级下册口语交际：图书借阅公约 优质教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：图书借阅公约【核心素养目标】文化自信：引导学生通过讨论达成共识形成大家共同遵守的图书借阅公约。语言运用：关于班级图书借阅的管理，能主动发表自己的意见。思维能力：学会清楚地表达自己的意见和想法。审美创造：能做到等别人说完后再发表自己的意见，要学会倾听和谦让。【课前解析】这是本册第三次口语交际，话题聚焦“图书借阅公约”，引导学生通过讨论达成共识形成大家共同遵守的图书借阅公约。对于参与讨论的具体要求是主动发表管理班级图书作的想法，学会在讨论时等待别人说完再发表自己的意见。教材以举例的方式呈现了班级图书角管理中的常见问题:怎样借阅图书，怎样爱护图书，怎样保证大家都能借到书……...
图片详情：
  篇5：部编版语文二年级下册口语交际：《图书借阅公约》教案部编版语文二年级下册口语交际：《图书借阅公约》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《图书借阅公约》教学目标 1.关于班级图书借阅的管理，能有自己独特的见解。2.学会与同学讨论，学会倾听别人的意见，并分析别人的意见，再形成自己的意见。3.学会主动发表自己的意见。教学重难点 1.学会与同学讨论，学会倾听别人的意见，并分析别人的意见，再形成自己的意见。2.学会主动发表自己的意见。教学过程 一、听记说，从打招呼聊天导入1.从打招呼聊起师：《画杨桃》一直在读，《小马过河》一直在讲、听，那这节课，我们就来聊天。我们先从打招呼聊起，聊天也是有挑战的，会聊天的人，他一定会做到先认真听别人讲。记住别人说的话，然后他才会聊。（师边说边板书“一听二记三说”）是不是很有难度啊，...
图片详情：
  篇6：部编版二年级下册语文第5单元口语交际《图书借阅公约》教学设计部编版二年级下册语文第5单元口语交际《图书借阅公约》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版二年级下册第5单元口语交际《图书借阅公约》教学设计《口语交际：图书借阅公约》教学方案1课时【教学目标】1.了解公约，能主动发表关于图书角管理方法的意见。 根据大家讨论出来的意见，制作公约，遵守公约。2.交流时，能做到等别人说完，再发表自己的意见。【教学准备】教学课件 彩笔 卡纸【教学过程】一、课程导入1.观看视频，引发思考。（1）教师播放班级里两位学生因为争抢图书起争执的视频。提问：同学间发生了什么事？预设：两位同学为借同一本图书发生了争抢。（2）两位同学为什么会争抢同一本书呢？预设1：他们都特别喜欢看这本书。预设2：但班级图书角没有借书规则能针对解决...
图片详情：
   篇7：部编版语文二年级下册口语交际：图书借阅公约（课件）(共15张PPT)部编版语文二年级下册口语交际：图书借阅公约（课件）(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)书籍是人类进步的阶梯。同学们都爱读书，也常到班级图书角借书，我们一起去看看吧。互动课堂你看到了什么？你有什么想法？口语交际：图书借阅公约互动课堂什么是公约呢？公约就是指大家一起制定并共同遵守的章程、约定。一旦制定下来，我们每个人都要遵守它。图书管理调查问卷昨天，我们进行了图书借阅情况问卷调查，现在就来交流我们班级图书角借阅中存在的问题。启发思考平时图书借阅过程中还存在什么问题呢？很多同学围在一块；书不放回原位；将书带回家…启发思考平时图书借阅过程中还存在什么问题呢？说完常见的问题之后，学生会陷入沉默，这时教师要开拓学生的思路，鼓励学生继续表达自...
图片详情：
     篇8：部编版语文二年级下册口语交际：图书借阅公约 （课件）(共21张PPT)部编版语文二年级下册口语交际：图书借阅公约 （课件）(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)部编版二年级下册口语交际图书借阅公约劝学唐 颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。共同制定图书借阅公约四人小组进行讨论怎样借阅图书？怎样爱护图书 乱涂乱画摆放凌乱借书不还图书丢失借阅混乱图书破损温馨提示1、小组成员要主动发表意见。2、讨论时，轮流说，一个同学说完，另一个同学再说。3、讨论过程中学会倾听与欣赏。小组讨论1、图书借阅时间。2、图书借阅要求及数量。3、归还要求及时间。4、图书管理候选人。5、怎样保护图书？我们应该怎样管理我们的书呢？公约就是集体共同制定，大家共同遵守的规定。...
图片详情：
     篇9：部编版语文二年级下册口语交际：图书借阅公约（课件）(共14张PPT)部编版语文二年级下册口语交际：图书借阅公约（课件）(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)图 书 借 阅 公 约游戏——“集结号”游戏规则：老师说出一个字，请让含有这个字的词语快速进行大集结。哪组集结的词语队员最多，哪组就获胜。书聊天室大家都去过图书馆吧？你有注意过图书馆是怎么管理书籍借阅的吗？大头儿子本学期成功当选为班级图书角的“图书管理员”，他最近接到了一个光荣的任务，老师要求管理员制订一个“图书借阅公约”，这可把大头儿子愁坏了！他特意跑到咱们班来请求大家的援助。你能帮帮他吗？我们为什么要制定“图书借阅公约”呢？ 让全班同学都能读到更多更好的书 。 学会爱护图书 ......注意：这些原因只在开头部分简单说一说就可以啦！“图书借阅...
图片详情：
    篇10：部编版语文二年级下册口语交际：图书借阅公约 （课件）（22张）部编版语文二年级下册口语交际：图书借阅公约 （课件）（22张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)口语交际：图书借阅公约小学语文-统编版-二年级下册-第五单元一日无书，百事荒芜。——陈寿你发现了什么？借书怎样借书？怎样爱书？怎样还书？大家共同遵守的章程、约定。借阅图书时大家要共同遵守的章程、约定。1.申领问题。怎样借书 怎样爱书？怎样还书？2.小组讨论。可以用我觉得、我认为这样的词语。3.小组代表记录“金点子收集表”。主动发表意见。讨论小锦囊一个人说完，另一个人再说。我发现 ，我认为 。我发现 ，我觉得...
图片详情：
   篇11：部编版二年级下册口语交际：图书借阅公约 教学设计部编版二年级下册口语交际：图书借阅公约 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《口语交际——图书借阅公约》教案教学主题：《口语交际——图书借阅公约》 课时：一课时授课对象：二年级学生设计者：目标确定的依据1.课程标准的相关要求(1)学生能够学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。(2)能认真听人讲话，努力了解讲话的内容。(3)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信。(4)积极参加讨论，敢于发表自己的意见。解读：通过口语交际的训练，可以使学生在积极的交流中学会清楚的表达自己的想法和看法，激发自己的讲述兴趣。2．学情分析二年级的学生在平时交流中礼貌待人，注意倾听其他孩子说话内容并能够正确回答所问的问题。但是在做口...
图片详情：
 Tags：二年级,下册,口语,交际,图书
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
