篇1：统编版语文二年级语文下册 口语交际 图书借阅公约 课件(共25张PPT)统编版语文二年级语文下册 口语交际 图书借阅公约 课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)新课导入图书借阅处请问，右边的图中小朋友们在做什么？在借阅图书的过程中，你发现了哪些问题？情景讨论图书角的现状图书角刚建立时你在图中看到了什么？说一说。你在借书时会担心哪些问题？摆放凌乱图书破损乱涂乱画图书丢失图书摆放凌乱。图书损坏。图书借阅没有固定时间。图书管理员工作繁重。图书丢失。图书出现涂改痕迹。梳理常见问题：交际指导如果这是我们的班级图书馆，你会担心什么？你可以试着用下面的句式进行说话：我会担心……我觉得……我认为……一说：主动说，做到自我发言。我担心图书经常被同学们用会磨损坏掉。我认为图书上可能会有涂改痕迹。...
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     篇2：口语交际：图书借阅公约 教案（含教学反思）口语交际：图书借阅公约 教案（含教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：图书借阅公约?教学目标1.关于班级图书借阅的管理，能主动发表自己的意见。2.交流时，能做到等别人说完后再发表自己的意见，要学会倾听和谦让。?教学重难点学会清楚地表达自己的意见和想法。?教学策略1.创设生活情境在借阅图书过程中会出现一些管理的问题，因此，联系学生的自身经历，唤醒学生的班级主人翁意识，通过图文结合的展示方式，回顾班级图书角的创建、图书的捐献，激发学生爱护班级公共物品的意识。2.小组合作每个人都有发表意见的机会，四人小组讨论的过程，是巩固和运用讨论方法的过程，引导学生谈谈班级图书角是怎么借阅的，会出现哪些问题，“图书借阅公约”应该包括哪些方面的内容，从而...
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   篇3：部编版语文二年级下册口语交际：图书借阅公约 （课件）（22张）部编版语文二年级下册口语交际：图书借阅公约 （课件）（22张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)口语交际：图书借阅公约小学语文-统编版-二年级下册-第五单元一日无书，百事荒芜。——陈寿你发现了什么？借书怎样借书？怎样爱书？怎样还书？大家共同遵守的章程、约定。借阅图书时大家要共同遵守的章程、约定。1.申领问题。怎样借书 怎样爱书？怎样还书？2.小组讨论。可以用我觉得、我认为这样的词语。3.小组代表记录“金点子收集表”。主动发表意见。讨论小锦囊一个人说完，另一个人再说。我发现 ，我认为 。我发现 ，我觉得...
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    篇4：部编版语文二年级下册口语交际：图书借阅公约（课件）(共23张PPT)部编版语文二年级下册口语交际：图书借阅公约（课件）(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)口语交际：图书借阅公约 图片欣赏看一看，你发现了什么？图书管理员要负起责任……不爱惜书籍，折书角。拖延还书日期。书籍不放回原位。想一想，说一说，在平时借阅过程中都存在什么问题？随意拿书，不登记。图书摆放凌乱。挤在书架前抢书。我们一起来制订一套《图书借阅公约》。图书借阅公约你知道什么是公约吗？公约就是指大家一起制订并共同遵守的章程、约定。一旦制订下来，我们每个人都要遵守它。《图书借阅公约》应该有哪些内容呢？交际小要求1．怎样借阅图书？2．怎样爱护图书？3．怎样保证大家都能借到书？4．怎样管理图书的借阅？5．借出去的书什么时候还？6．...
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  篇5：部编版语文二年级下册口语交际：图书借阅公约（课件）(共21张PPT)部编版语文二年级下册口语交际：图书借阅公约（课件）(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)图书借阅公约口语交际标题课堂导入学习目标12了解公约，能主动发表关于图书角管理方法的意见。根据大家讨论出来的意见，制作公约，遵守公约。交流时，能做到等别人说完，再发表自己的意见。课堂导入说一说：同学间发生了什么事？两位同学为借同一本图书发生争抢。两位同学为什么会争抢同一本书呢？他们都特别喜欢看这本书。但班级图书角没有借书规则能针对解决这一问题。标题课堂导入中自主探究你觉得班级图书角还存在哪些问题？标题课堂导入中自主探究图书借还没有固定时间。同学们还书时摆放不整齐。有的同学不爱惜图书，乱涂乱画，甚至把书弄坏。有的同学霸占着...
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  篇6：统编版二年级下册口语交际：图书借阅公约（课件）（12张）统编版二年级下册口语交际：图书借阅公约（课件）（12张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)口语交际：图书借阅公约和同学讨论一下，班里的图书角应该怎样管理。如，怎样借阅图书，怎样爱护图书，怎样保证大家都能借到书。交际内容1.聚集常见问题。交际指导图书摆放凌乱图书出现涂改痕迹图书借阅没有固定时间图书损坏图书丢失图书管理员工作繁重……2.明确要解决的问题。应该怎样借阅图书？借到同学手上的图书应怎样爱护？怎样才能保证每位同学都能借到图书？应该怎样管理图书的借阅？借出去的图书应何时归还？……①注意听别人的意见，别人说完再补充。②主动发表意见。3.明确交际要求。③一个人说完，另一个人再说。一听 二说 三等待（1）分小组，每...
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   篇7：统编版二年级下册口语交际：图书借阅公约 示范课件(共19张PPT)统编版二年级下册口语交际：图书借阅公约 示范课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)图书借阅公约第五单元·口语交际图片导入有些图书没摆整齐，同学们没有排队取书……图片导入有些图书没摆整齐，有些图书上面有乱七八糟的笔迹……图片导入有些同学在书上乱写乱画。图片导入有些图书被同学们撕破了……图片导入制定班级图书借阅公约大家一起制定并共同遵守的章程、约定读题审题打开课本，默读要求。想一想，你知道制定《图书借阅公约》时要解决哪些问题吗？制定公约找出我们班级图书角存在的共性、普遍的问题，然后根据问题，提出规则、约定。制定公约我发现我们班的同学看完书后没有把书摆放整齐，我组制定一条公约：请看完书后务必把书放回原处，整齐摆放。范 例...
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     篇8：口语交际 图书借阅公约 课件口语交际 图书借阅公约 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件26张PPT。新课导入请问，右边的图中小朋友们在做什么？图书借阅公约Book Lending Convention学习目标能主动发表关于图书角管理方法的意见。交流时，能做到等别人说完再发表自己的意见。情景讨论 交际指导如果这是我们的班级图书馆，你会担心什么？你可以试着用下面的句式进行说话：我会担心……我觉得……我认为……我担心图书经常被同学们用会磨损坏掉。我认为图书上可能会有涂改痕迹。我觉得图书肯定丢了不少，之前看着那么充实。 1.组内讨论：先在小组里讨论，哪些是需要大家共同遵守的规则。每个人都要根据自己的认识，从一个或几个方面提出自己的意见。并把小组内达成共识的规则记录下...
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  篇9：部编版语文二年级下册口语交际 _图书借阅公约 (课件) (共14张PPT)部编版语文二年级下册口语交际 _图书借阅公约 (课件) (共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)部编版二年级下册口语交际图书借阅公约公约：组织、团体对某些行为、规则的共同认识与约定。什么是公约？招聘启事二（1）班现在急需招聘一名图书管理员，由他（她）来带领我们制订一份人人都要遵守的图书借阅公约。欢迎每位小朋友都来试一试！机不可失，时不再来哦！如果你是图书管理员，你最担心什么问题？摆放凌乱图书损坏图书丢失出现涂改痕迹图书借阅没有固定时间......招聘会正式开始啦！小组交流：制定图书借阅公约，应该包括哪些内容？交流要求：每位同学都要主动发表自己的意见。讨论时，一个人说完，另一个人再说，可以用上“我认为、我觉得”。别人在发表意见的时候...
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   篇10：统编版语文二年级下册口语交际《图书借阅公约》（课件）（12张）统编版语文二年级下册口语交际《图书借阅公约》（课件）（12张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)二年级下册 第五单元 口语交际课口语交际课——图书借阅公约新知导入同学们，你们喜欢读书吗？喜欢读什么书呢？喜欢在哪里读书呢？有没有借阅过图书呢？新知导入这是我们班的图书角，大家都喜欢看这里的书。可是有时候也会有不愉快发生。这时候我们应该怎么解决呢？我们应该怎样爱护图书？教学目标1.明确图书借阅公约的要求。2.从问题出发，小组讨论形成班级图书借阅公约。3.能主动发表意见，注意听取别人的意见。我们应该怎样顺利地借到图书？“小书虫1”：课间，同学们有的借书，有的还书，管理员阿姨都忙不过来了！“小书虫2”：我想借书，可是课间太短，还没等挑好书上课铃就响了。...
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    篇11：统编版二年级下册语文 口语交际五：图书借阅公约课件 (共13张 )统编版二年级下册语文 口语交际五：图书借阅公约课件 (共13张 )资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)口语交际：图书借阅公约人教版 ·二年级下册教学目标1.学会主动发表意见，说清楚自己的想法，为班级图书角的管理做贡献。（重点）2.别人说话的时候注意仔细听，保持安静，别人说完后再提问。（重点）3.培养大方说话、认真倾听的习惯，能在别人说话时抓住重要的信息。 （难点）新课导入新课导入我们想一想要怎么管理它们，才能让它们一只陪伴我们呢？新课导入教师介绍经验：管理图书一定要清楚地制定“图书借阅公约”，要让每个借阅图书的人都明白图书的重要性以及纸质的保护，除了阅读获得里面的知识外，还要清楚的明白图书是公共财物，我们每个人都有爱护它的责任，这样才能保证每个人都能...
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    篇12：统编版小学语文二年级下册 口语交际：图书借阅公约 教案统编版小学语文二年级下册 口语交际：图书借阅公约 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：图书借阅公约一、课前解析这是本册第三次口语交际，继前两次“注意说话的语气”和“清楚地表达想法”后提出了更高要求，即“主动表达，耐心倾听”，这既是口语交际的方法学习，更是交际礼仪的初步渗透，与日常生活息息相关。话题聚焦《图书借阅公约》，引导学生通过讨论达成共识，形成大家共同遵守的《图书借阅公约》。二、教学目标1.能主动发表关于图书角管理方法的意见。2.交流时，能做到等别人说完再发表自己的意见。三、教学重点在讨论过程中，每个学生都有机会、能够主动发表意见。四、教学准备多媒体课件五、课时安排一课时教学过程一、观看视频，展开讨论，引入话题1.引导：同学们，请认真观看视频，看...
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 篇13：口语交际 图书借阅公约 课件+教案口语交际 图书借阅公约 课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文二年级教学设计课题 口语交际 图书借阅公约单元第五单元学科语文年级二年级学习目标学会表达自己的见解。学会倾听别人的意见。3、试着制定图书借阅公约重点学会表达自己的见解。难点学会倾听别人的意见。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们,你们喜欢我们班的图书角吗？（喜欢）平时呀，由于管理不善，我们的图书角不免会出现图书损坏、丢失等现象，为了避免这种现象的发生，我们制定一个“图书借阅公约”吧。认真听问题 谈话导入，激发学生的学习兴趣。讲授新课一、讨论交流，发表意见。1.班里的图书角应该怎样管理呢？（1）小组讨论交流。...
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   篇14：口语交际 图书借阅公约 教案口语交际 图书借阅公约 教案资料可供全国地区适用。
大致详情： 口语交际 图书借阅公约【教学目标】1.能主动发表关于图书角管理方法的意见。2.交流时，能做到等别人说完再发表自己的意见。【重点难点】重点：能主动发表关于图书角管理方法的意见。难点：交流时，能做到等别人说完再发表自己的意见。【教学准备】PPT课件。【课时安排】1课时【教学过程】一、情境导入书籍是人类进步的阶梯，我们应该多看书吗？我们大家都有自己的课外书，如果我们能够拿出来组成一个图书角，这样我们就能看到各种各样的书了，对不对？那么我们应该怎样将图书角管理好，做到大家都能有序快速地借阅呢？制定“图书借阅公...
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  篇15：口语交际：图书借阅公约 教案口语交际：图书借阅公约 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际 图书借阅公约文本分析这是本册第三次口语交际，话题聚焦“图书借阅公约”，引导学生通过讨论达成共识，形成大家共同遵守的图书借阅公约。对于参与讨论的具体要求是主动发表管理班级图书角的想法，学会在讨论时等别人说完再发表自己的意见。教材以举例的方式呈现了班级图书角管理中的常见问题：怎样借阅图书，怎样爱护图书，怎样保证大家都能借到书……。这些问题是管理好图书角的关键，可让学生对此进行思考和讨论。本次口语交际的重点是在讨论“图书借阅公约”的过程中，每人都有机会、能够主动发表意见。本次交际前，教师要设想到学生在讨论过程中可能会有以下几种情况：1.有的学生不主动说话，不发表意见；2.打断别人说...
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   篇16：统编版二年级下册口语交际 图书借阅公约（课件）（17张）统编版二年级下册口语交际 图书借阅公约（课件）（17张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)部编版小学语文二年级下册图书借阅公约7号选手1领于机北鸟编给孩子的动物寓言黄水玉著影图书借阅公约公约：大家共同制定，共同遵守的约定。胶约文明用餐公约怀得公的】器量钻奶项场。迹玛警伊装。班之看收过明硒掌墙起率，功世磁码编每天佩戴红领巾，在冠整洁上学核。节俭用餐、不剩菜、不剩饭1爱的程草时水，芣绿秋璃，书声朗朗入丑耳，喜宋信随建吐德字一句要记牢。安全用餐、放心油、放心菜5,术装销一牌性物品。认真听讲多动脑，6.婴常种墙问恋，勤答问题多思考。门书垮用当：电。感和增。课间活动有队序，卫生用餐、用公勺、用公筷日保柴在电上...
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   篇17：口语交际：图书借阅公约 （教案+反思）口语交际：图书借阅公约 （教案+反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：图书借阅公约［教学目标］1.能主动发表关于班级图书角管理方法的意见。2.学会先倾听他人的发言，再发表自己的意见。［教学重难点］1.学会倾听，学会清晰地表达自己的意见和想法。2.能学会小组合作探究这种学习方式，得出探究成果。［教学课时］1课时教学过程一、导入教师：同学们，看看我们的图书角，已经有上百册的课外书了，为了方便每个人都可以看这些书并且保护好我们的图书，我们现在需要制定一个图书借阅公约，让大家有秩序地借书还书。今天，我们的课堂主题就是制定“图书借阅公约”。（板书：图书借阅公约）二、合作探究(一)联系实际，想一想：我们的图书角现在出现了哪些不良问题呢？（指名答）师汇...
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  篇18：统编版二年级下册口语交际：图书借阅公约 课件（20张）统编版二年级下册口语交际：图书借阅公约 课件（20张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)口语交际五——图书借阅公约统编版语文二年级下册课前导入高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”同学们都爱看书，我们的班级图书角里陈列着各种各样的图书供大家随时借阅。在借阅图书过程中，你发现图书角的管理存在哪些问题？看看下面的图片，图书角出现了哪些问题？图书角的图书摆放杂乱图书破损在书上乱涂乱画本节课，让我们一起来制定一份班级《图书借阅公约》吧！图书角应该怎样管理，如怎样借阅图书，怎样爱护图书，怎样保证大家都能借到书……这些问题需要大家共同讨论，形成班级的《图书借阅公约》，然后张贴在班里的图书角。交际内容什么...
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