小马教案（精选9篇）

14.《小马过河》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：教学内容 《小马过河》第一课时 备课时间 备课教师教学目标 1. 学习本课生字。会写2个字。 2.初步感知课文内容，知道课文讲了一个什么故事。 3.尝试学讲故事并会分角色读好角色对话教学重难点 1. 学习本课生字。会写2个字。 2.初步感知课文内容，知道课文讲了一个什么故事。教学过程板块一 谈话引入，揭示课题 同学们，你们喜欢讲故事吗？今天我们一起来学讲故事，故事的题目是《小马过河》（板书课题：小马过河）。 板块二 带疑问初读初读感知 读了故事题目，你们有什么疑问吗？ （引出怎么，为什么，结果） 带问题，根据朗读要求初读课文 （1）大声读读课文，读准字音，读通句子。 （2）读读...

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14 小马过河（表格式 教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：学科 语文 年级/册 二年级下册 教材版本 部编人教版课题名称 第五单元14《小马过河》教学目标 让学生懂得做事不能只听别人说，要动脑筋想想，亲自去试试才行的道理重难点分析 重点分析 本课重在引导学生知道做事不仅要动脑筋想，而且要勇于试的道理难点分析 二年级的学生阅读理解能力还不是很成熟，需要老师引导学生得出道理。教学方法 采用动画、亲子阅读、引导、图文并存的方式教学环节 教学过程导入 通过动画导入课程。知识讲解 （难点突破） 听亲子阅读，看对话，思考问题： 从哪些地方可以看出来小马非常愿意帮妈妈做事？ 从“连蹦带跳、怎么不能、很愿意”这些词语可以看出来小马非常愿意帮妈妈...

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第14课 小马过河（教案）（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：14 小马过河【教学内容】小学语文二年级下册课文第十四课。【教学目标】知识与技能1.会认14个生字，会写8个生字、11个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，懂得在遇到问题时，不能光听别人说，要自己动脑筋去想，从实践中寻找答案。【教学重难点】重点：学习生字，理解老马对小马说的话，分角色朗读课文。难点：懂得遇事要开动脑筋，具体分析，勇于实践。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第1课时【课时目标】1.初读课文，识字。2.再读课文，了解大意，弄清小马过河的原因。3.正确书写田字格中的字。【重点难点】重点：会认会写本课的生字，了解...

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14小马过河（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《小马过河》教学设计教学目标：1、读课文、弄懂课后题1。2、懂得遇到问题，不能光听别人说，要自己动脑筋独立思考，从实践中去寻求问题的答案。3、能联系上下文，弄懂下面几个词语：为难、连蹦带跳、去路、没、趟等。教学重点、难点：理解妈妈说的话。教学方法：教法：引导法，激发情趣法学法：小组讨论法教具准备：投影片教学课时：第二课时教学过程：一、导入今天老师带来了一个朋友，他是谁呢？小马。跟他打个招呼吧？小马还要继续给我们讲这个童话故事—小马过河。二、新授（一）复习巩固游戏巩固词语：叹气，顺利，连蹦带跳等词语，重点指导“为难”　　（二）学习课文，指导朗读1、带着问题学习课...

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14 小马过河 第一课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：小马过河第一课时教学目标：认识“棚、驮”等13个生字，读准多音字“坊”，会写“愿、意”等8个字，会写“愿意、麦子”等11个词语。分角色朗读课文，能读出恰当的语气。能看书讲故事，能用上提供的词语讲故事。能根据课文内容，说出自己的简单看法。导入：师：小朋友们喜欢讲故事吗？今天我们一起来讲故事，故事的题目是《小马过河》。（齐读课题）师：读了课题你想问什么？生：小马为什么过河？小马怎么过河？小马过河的结果？（板书：为什么、怎么、结果）初读：1.师：带着这些问题，我们一起走进课文。要求：①大声朗读课文，读准字音，读通句子②读完后想一想：小马为什么过河？怎么样过河？过河的结果...

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14 小马过河 教案 第二课时资料可供全国地区适用。

大致详情：《小马过河》第二课时教学设计教学目标：1.分角色朗读课文，能读出恰当的语气。2、理解老牛、松鼠、老马说的话，读懂故事，明白道理。3.能根据课文内容，说出自己的简单看法。教学重难点：分角色朗读课文，能读出恰当的语气。读懂故事，明白道理。教具准备：PPT课件 一、复习导入。1.教师谈话：孩子们，这节课我们继续来学习童话故事《小马过河》。2.复习、巩固上节课学习内容。（1）读准以下字词的读音（齐读两遍）。马棚 愿意 磨坊 驮着 挡住 为难突然 拦住 吃惊 难为情 动脑筋 小心；（2）回忆课文内容：想想课文讲的是一件什么事？____帮_____把半...

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14 小马过河 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：14《小马过河》一．教学目标：1、知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文;解课文内容，会用自己的话讲一讲课文内容。2、过程与方法：创设民主、和谐的学习氛围，发挥学生的学习主动性，通过反复朗读课文，感悟课文内容。3、情感、态度价值观：学习课文内容，懂得遇事要开动脑筋，具体分析，勇于实践才能找到解决问题的方法。二．教学重难点：理解文中老马对小马说的话，分角色朗读课文。教具准备：课件，小马、松树、老牛图片。三.教学过程：（一）复习导入1、同学们，上节课我们认识了一位新朋友，还记得他是谁吗 是的，一匹可爱的小马。（出示简笔画，并板书课题)那今天就让我们一起来继续学习这...

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4.《不做“小马虎”》第一课时教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《不做“小马虎”》第一课时教学设计课题 不做“小马虎” 单元 一 学科 政治 年级 一学习 目标 政治认同：懂得马虎的意思，了解生活中马虎的种种表现以及带来的麻烦；分析做事马虎的原因与危害。 道德修养：掌握克服做事马虎的技巧，增强不怕困难、战胜困难的信心，乐于和同伴一起改变“小马虎”的行为。 法治观念：通过具体事例体会到学习、做事马虎的危害大，树立认真细心的意识。 健全人格：愿意主动参与课堂探究，善于总结与思考，培养认真仔细做事、不马虎的良好习惯。 责任意识：了解马虎的表现和总结马虎的带来的麻烦。重点 通过对生活、游戏和学习等生活场景中的马虎现象进行分析、...

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14 小马过河 第一课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：14 小马过河（第一课时）【教学目标】1.认识“棚、驮”等10个生字，读准多音字“坊”，会写“愿意、麦子”等8个词语，会写“愿、意”等2个字。2. 根据提示语、标点和对话内容，揣摩人物对话的语气，并能够用恰当的语气分角色朗读课文。3.借助关键词练习讲故事。【课前准备】多媒体课件、板贴、动物头饰【教学过程】一、激兴导入1.之前我们已经学习过《棉花姑娘》、《开满鲜花的小路》这些童话故事，今天我们就来学习一篇新的童话故事。师：这个故事就发生在这个地方。这是哪里？（马棚）识字“棚”——请你看图猜猜马棚一般是用什么材料建造的？（木头建造的，当然有时候还要用到稻草等材料）——所以棚...

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