人教版画杨桃教案（精选13篇）

13 画杨桃（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：13 画杨桃教学目标知识与技能：理解重点词句；学会用恰当的语气读好人物的对话。过程与方法：通过重点词句，了解人物心情和态度的前后变化。情感态度与价值观：联系生活实际，说说从故事中受到的启发。教学重难点教学重点：体会同学们心情和态度的前后变化。教学难点：说说从故事中受到的启发。教学过程一、创设情境，激趣导入1、创设情境：（1）出示多张水果的图片，师：同学们，今天呀，老师给你们带来了许多水果，看看，都认识吗？（学生回答）（2）谁能把刚才看到的水果用简笔画画出来呢？（指名上台后画，及时评价：画画不容易，看画也并不简单。）（3）杨桃好不好画？今天老师带大家一起走近杨桃，我们继...

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大致详情：13 画杨桃教学目标知识与技能：认识14个生字，会写9个生字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。过程与方法:能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现不同的角色性格。情感态度与价值观：了解课文内容，懂得不同角度看问题的结果不同，体会出无论做什么事、看什么问题，都应该实事求是，尊重科学。教学重难点重点：1、识字、写字。2、学习新的偏旁部首，正确读写词语。3、有感情地朗读课文。难点：1、品读重点句子，积累语言。理解同学们在看到“我”画的杨桃后的不同态度，感悟老师对这件事的做法及课文告诉的道理。2、体会学生和老师态度的变化，感受标点背后的含义。教学方法引导法、点...

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大致详情：13 画杨桃教学目标1.知识与技能：能够联系上下文和生活实际理解角度不同结论不同的道理。2.过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，学习文中多处对比的写作方法并体会角度的重要性，突破课文重难点。3.情感态度与价值观：体味文中老师说的话中蕴含的深刻道理，懂得观察角度不同所得结论也就不同，养成认真观察的好习惯，从而获得更好的审美体验。教学重难点教学重点：了解对比的写作方法，能在详析课文的基础上找出文中的多处对比。教学难点：能从文中老师的话中感受角度的重要性，说出通过学习这个故事自己受到了什么启示。教学过程一、游戏激趣，导入新课设置课堂活动——选词填空，回顾课文主要...

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13 画杨桃 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：教学 要求 1.会认、会写本课的生字,积累新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,注意朗读的语气。 3.理解课文内容。培养实事求是,尊重事实,尊重他人的好习惯。重点 难点 1. 会认、会写本课的生字。 2.学习抓住重点语句理解课文内容,体会蕴含的道理。理解“我”从所坐的位置看到的杨桃的样子。教学 课时 　　两课时。1.会读“室、靠”等15个生字,会写“图、课”等10个生字。2.理解课文内容,明白其中蕴涵的道理。杨桃图片或实物,多媒体课件。一　激趣导入1.(出示杨桃图片或实物)同学们,你们知道这是什么水果吗 今天,我们要学习的这篇课文,就与它有关。(板书:画杨桃)2.出示自学要...

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13 画杨桃 教案 2课时资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版二年级下册第13课《画杨桃》教学设计《画杨桃》教学方案第1课时【教学目标】1.正确认读“室、靠”等13个生字，读准多音字“倒”，会写“图、课、摆、座、室”5个字。2.能把课文读正确，读流利，初步了解课文内容。3.学习课文第1自然段，了解“我”画杨桃时的表现。【教学重点】1.正确认读、书写课内生字。 2.学习课文第1自然段，了解“我”画杨桃时的表现。【教学难点】学习课文第1自然段，了解“我”画杨桃时的表现。【教学准备】字卡、多媒体课件【教学过程】一、课程导入1.出示杨桃的图片。师：同学们，今天老师给大家带来了一种水果，请你仔细观察，猜猜它是什么？预设：杨...

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13 画杨桃 表格式教案资料可供全国地区适用。

大致详情：人教部编版语文教学资料精品教学资料，仅供参考，需要可下载并修改后使用！ 课题 画杨桃 课型 讲读课文 授课时间 2课时 教学目标 知识与能力1. 1.会认“室、靠、而”等13个生字；读准多音字“倒”，会写“图、课”等10个生字，会写“图画、老师”等12个词语。2.能积累“靠、而”等生字拓展的词语。3.朗读课文，能读出对话的语气。4.能说出看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同，并说说自己受到了什么启示。过程与方法在朗读的过程中，感悟对话的语气与表达的内容的关系。情感态度与价值观懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。教学重点 1.会认“室...

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13画杨桃参考教案（ 2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：《画杨桃》教学方案教材分析这是一篇精读课文。课文主要讲图画课上，对杨桃进行写生练习，“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。老师通过这件事，启发我们知道同一个事物从不同角度看有不同结果，从中受到科学思想方法的教育。教学目标1.认识“室、靠”等14个生字，读准多音字“倒”，会写“图、课”等9个字，会写“图画、老师”等12个词语。2.能积累“靠”等生字拓展的词语。3.朗读课文，能读出对话的语气。4.能说出看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同，并说说自己受到了什么启示。教学重点联系全文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。教学难点理解老...

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13 画杨桃（教案）（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：13 画杨桃【教学目标】1.认识“室、靠”等15个生字，读准多音字“倒”，会写“图、课”等10个生字，会写“图画、老师”等11个词语。2.能积累“靠、视、抢、悦”等生字拓展的词语。3.朗读课文，能读好对话的语气。4.能说出看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同，并说说自己受到了什么启示。【教学重点】1.认识“室、靠”等15个生字，读准多音字“倒”，会写“图、课”等10个生字，会写“图画、老师”等11个词语。2.能积累“靠、视、抢、悦”等生字拓展的词语。3.朗读课文，能读好对话的语气。【教学难点】能说出看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同，并说说自己受...

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13 画杨桃 优质教案（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：13.画杨桃【核心素养目标】文化自信：通过朗读指导，体会人物内心，以生为本，以读促悟。语言运用：朗读课文，读好对话的语气。思维能力：理解课文内容，懂得同一个事物从不同的角度看会得到不同的印象。审美创造：懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。【课前解析】《画杨桃》课文主要讲图画课上，对杨桃进行写生练习，“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。老师通过这件事，既启发我们知道同一个事物从不同角度看有不同结果，从中受到科学思想方法的教育；同时又教育我们要尊重他人的多元理解，要设身处地地去看待事物。这个故事取材于儿童的真实生活，贴近儿童心理，内容鲜活有趣，语...

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13 画杨桃 （教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：13《画杨桃》教学设计教学目标：1. 认识“靠、而”等 13 个生字，读准多音字“倒”，会写“图、课”等 9 个字，会写“图画、老师”等 9 个词语。能积累“靠、视”等生字拓展的词语。2. 朗读课文，能读出对话的语气。3. 能说出看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同，并说说自己受到了什么启示。教学重难点　　1、联系全文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。　　2、理解老师说的一段话中句与句的联系，体会怎样把一段话写清楚。教学流程:一、出示实物，激趣导入1.（出示杨桃实物）谁来介绍一下你看到的或者你了解到的杨桃？可以说一说它的形状、颜色、味道。（注意用词的规范...

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【核心素养目标】画杨桃第二课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《画杨桃》第二课时教案课题 画杨桃 单元 第五单元 学科 语文 年级 二年级核心素养目标 文化自信：认读生字，熟练地朗读课文。语言运用：学会用“不像……像”造句。思维能力：学会从不同的角度看问题，尊重别人的看法。审美创造：体会老师的循循善诱，谆谆教诲。重点 学会用“不像……像……”造句。难点 学会从不同的角度看问题，尊重别人的看法。想象教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 观察图片，图上的杨桃像什么？像五角星。 观察图片。 引起学生的兴趣。讲授新课 自读课文第一自然段思考我看到的杨桃是什么样的？我是怎样画的？讲桌上那两个杨桃的一...

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第13课 画杨桃（教案）（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：13 画杨桃【教学内容】小学语文二年级下册课文第十三课。【教学目标】知识与技能1.会认会写本课生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现人物的不同性格。3.能抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该事实求是。【教学重难点】重点：1.学习本课生字、新词。2.抓住重点语句理解课文内容。难点：明白做事或看问题要实事求是。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第1课时【课时目标】1.识字学词。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，感悟文章的主要内容。【重点难点】重点：学习生字、新词。难点：理解文章主要内容。【教学过程...

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13 画杨桃示范教案第1课时资料可供全国地区适用。

大致详情：《画杨桃》教学方案教材解析这篇课文讲的是图画课上同学们练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成五角星的样子，同学们觉得好笑。老师却通过这件事告诉我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去看、去想，一切从客观存在的实际出发。教学目标1.会认14个生字，包括1个多音字，会写10个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解课文内容。教学重点1. 会认14个生字，包括1个多音字，会写10个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点初步理解课文内容。课前准备教师：生字词卡片，多媒体课件。学生：预习生...

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