篇1：口语交际 应对 教案口语交际 应对 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《口语交际：应对》教学设计一、教学目标了解常见的交际场合该应用的应对技巧2. 结合名人典故或生活实例，训练基本的应对技巧3. 通过训练，提升学生的口语交际能力二、重点、难点1. 结合名人典故或生活实例，训练基本的应对技巧2. 通过训练，提升学生的口语交际能力三、教学课时：1课时四、教学方法：指导与训练结合五、课前准备：自由分成学习小组，做好活动计划，分配小组成员交际任务， 围绕“应对”的这个交际主题，做好本次口语交际。六、教学过程（一）新课导入同学们，你们知道马克吐温吗？（他是美国著名的幽默小说家）。老师跟大家分享一个关于他的故事。马克吐温，在一次宴会上，看见了一位打...
图片详情：
 篇2：统编版一下口语交际《听故事，讲故事》教案 一课时统编版一下口语交际《听故事，讲故事》教案 一课时资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台口语交际【教学目标】1.能认真听老师讲故事，并借助图片，记忆故事中的人物和主要内容。2.能借助图片讲故事，做到声音响亮。3.愿意听同伴讲故事，会倾听，会帮助，会表扬。有表现的欲望，愿意讲故事给同伴听。4.有当众讲话的勇气和信心。【教学重点】1.能认真倾听故事，听明白故事内容。2.能借助图片讲故事，做到声音响亮。【教学准备】课件、“故事大王”奖励贴纸。【教学过程】一、谈话导入，引出课题1.以聊天的方式进行师生对话，引导学生说说听过哪些故事，会讲哪些故事。2.出示老鼠的图片，揭示故事题目——老鼠嫁女，指导学生读好课题。3.设疑过渡：这究竟是...
图片详情：
 篇3：口语交际：身边的“小事”（教案）口语交际：身边的“小事”（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：身边的小事教学设计【教材分析】本次口语交际的话题是“身边的‘小事’”。通过这样的口语交际活动，引导学生观察身边的小事，促使学生能够清楚的讲述身边不文明的行为，或者是令人感到温暖的，提升学生的表达能力，在对比中感受到身边不文明的行为带给别人的困扰，受到文明礼仪的熏陶。课本提供了与学生实际生活相关联的四幅图，能够唤起学生的记忆。前两幅图表现的是社会上不文明的习惯，图一的上公交车插队现象主要侧重公共秩序，图二在旅游景点乱涂乱画主要侧重文明旅游，后两幅图表现的是温暖人心的文明社会现象，图三的青年为后面的人扶住门，侧重公共礼仪，图四的人随手清理宠物的垃圾，侧重公共环境。本次就课本的例子以及生活中的不...
图片详情：
 篇4：口语交际《名字里的故事》（教案）口语交际《名字里的故事》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：名字里的故事教学目标：1.能了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息讲清楚。2．听别人讲话的时候，能有礼貌地回应。教学重点：了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息讲清楚。教学难点：听别人讲话的时候，能有礼貌地回应。教学准备：课前学生向家人了解自己名字的含义或来历。教学过程：课前谈话同学们，今天我们上的是一节什么课？（口语交际课）口语交际，口语就是口头语言，交际就是交流，口语交际课实际上就是说话课、聊天课。今天聊的内容呢，跟我们的名字有关，请大家在卡纸上用勾线笔写下自己的姓名。写好后放在课桌的左上角。做好准备了吗？那我们开始上课了。一、引入课题1...
图片详情：
  篇5：口语交际： 父与子 教案口语交际： 父与子 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：《父与子》文本简析:幽默诙谐的漫画带给我们快乐。本次口语交际选自德国漫画大师埃·奥·卜劳恩的漫画集《父与子》中的一个故事，由六幅图组成，其中最后一幅图是空白的，要求学生继续想象补充。通过活动，培养学生仔细观察的好习惯，观察图画，发挥想象，补充内容，培养学生的想象力，在相互交流中学会倾听，学会表达。教学目标：1.能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，把故事讲清楚，讲完整。2.认真听，知道讲的是哪幅图的内容。3.培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。教学重点：按顺序讲清楚图意，能大声的表达自己的想法，并且能注意倾听别人的发言。教学难点：领会漫画意蕴，联系生活实...
图片详情：
  篇6：统编版一下第一单元口语交际 听故事讲故事（课件共23张PPT+教案）统编版一下第一单元口语交际 听故事讲故事（课件共23张PPT+教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)听故事 讲故事部编版 一年级下语文 一年级下册听故事 讲故事春节刚过，老师最近老去喝喜酒，小朋友去喝过喜酒吗？喝喜酒肯定要有新娘新郎，小朋友见过的新娘新郎是怎样的？今天也有一个小动物要办喜事，是谁呢？原来是老鼠家的女儿要出嫁，你们知道新郎是谁吗？老师今天要给小朋友讲个故事，小朋友认真听就能知道新郎是谁了。一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。然后自己讲讲这个故事。故事的名称是什么？——老鼠嫁女听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。 讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。口语交际交际要求：1.看图想一想。 仔细观察图画，看一看，...
图片详情：
  篇7：口语交际：我的暑假生活（教案）口语交际：我的暑假生活（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：统编教材三年级上册第一单元口语交际：我的暑假生活【教学目标】1.能用完整、连贯的语言讲述暑假生活，把经历讲清楚。2.选择别人感兴趣的内容，借助图片或实物，学习重点讲述的方法。3.通过交流互动，培养学生乐观向上、热爱生活的价值观。【教学重难点】1.注意把事情发生的时间、地点、人物以及事情的前因后果表达清楚。【教学流程】一、激趣导入师：同学们这节课，让我们一起上一节口语交际课，《我的暑假生活》打开课文第 9 页，板书课题。这是本次口语交际内容的要求。一起读。暑假你是怎么度过的？经历了哪些新鲜事，和大家分享一下吧。师：读了这些文字，你关注到了哪些信息？请你说暑假时间你是怎么度...
图片详情：
 篇8：《口语交际：我的暑假生活》（教案）《口语交际：我的暑假生活》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《口语交际：我的暑假生活》教学目标1.有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同学交流；2.选择别人可能感兴趣的内容重点讲述；3.恰当使用图片和实物。 教学重难点1.有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同学交流；2.选择别人可能感兴趣的内容重点讲述；3.恰当使用图片和实物。 教学过程一、创设情境，引入交际话题 师：这节课让我们上一节口语交际课——《我的暑假生活》，打开课本第九页，看老师板书课题，齐读课题。二、自主交流，尝试交际练习1.启发学生回忆生活，激发学生参与兴趣；师：看，这是本科口语交际内容的要求，一起读。师：读了这些文字，你关注到了哪些新鲜词？生1：暑...
图片详情：
 篇9：【新课标】部编版语文四下 口语交际 转述 教案【新课标】部编版语文四下 口语交际 转述 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版四年级下册第一单元口语交际教学设计课题 转述 单元 1 学科 语文 年级 四下学习目标 一、文化自信：从语言交流中，增强文化自信培养爱国主义情感。 二、语言运用：学习把一些事情转述给别人。转述事情时，能够弄清要点，不遗漏主要信息。三、思维能力：转述时注意人称的转换。跟别人转述时能做到态度自然大方，有礼貌。四、审美创造：进行话题延伸训练，培养学生的口语交际能力。重点 转述时，能够弄清要点，不遗漏主要信息。难点 进行话题延伸训练，培养学生的口语交际能力。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 问题导入：1.什么叫转述呢？把别人告...
图片详情：
  篇10：【新课标】部编版四下 口语交际 说新闻 教案【新课标】部编版四下 口语交际 说新闻 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版四年级下册第二单元口语交际教学设计课题 说新闻 单元 2 学科 语文 年级 四下学习目标 一、文化自信：从语言交流中，增强文化自信培养爱国主义情感。 二、语言运用：通过组织发布新闻和评议新闻的活动，提高学生的口语交际能力，能清楚、连贯地表达。三、思维能力：引导学生走进社会，了解天下大小事，继续训练学生查找资料的能力。四、审美创造：培养学生整理信息、准确传达信息的能力。重点 通过组织发布新闻和评议新闻的活动，提高学生的口语交际能力，能清楚、连贯地表达。难点 培养学生整理信息、准确传达信息的能力。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图交...
图片详情：
  篇11：口语交际 ：小兔运南瓜 教案口语交际 ：小兔运南瓜 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际《小兔运南瓜》教学设计教学目标与重难点1．动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。2．积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。教学准备 课文图；多媒体课件。(教师)过程设计一、创设情境，设疑导入1、谈话交流：你知道什么是倾听吗？2、为了表扬大家会倾听，老师给大家带来了一个小礼物，请看大屏（播放动画片《比得兔》）看完后说一说这是一只怎样的兔子。2、在老师眼中，你们都是聪明的孩子。今天我就是兔子妈妈，你们就是兔子宝宝，让我们一起演一演小兔子的故事，好吗？（板书课题）二、帮兔子想办法1、讲故事故事开始了，春天，妈...
图片详情：
  篇12：【核心素养目标】第五单元 口语交际 讨论 教案【核心素养目标】第五单元 口语交际 讨论 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第五单元 口语交际 讨论 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.明确讨论的原则和注意事项，遵守讨论的规则，能积极与他人进行讨论；2.养成讨论问题的好习惯，锻炼口语表达能力。核心素养：文化自信：通过学习《口语交际 讨论》，培养学生热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，增强文化底蕴。语言运用：着力培养学生的听说能力，在讨论交流中学会人际沟通，进一步提高语言表达能力。思维能力：养成积极思考的习惯，有针对性地发表见解。审美创造：通过评价语言文字及作品，获得较为丰富的审美经验，具有初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力。【课时安排】1...
图片详情：
  篇13：【核心素质教案】第六单元口语交际 意见不同怎么办 教案【核心素质教案】第六单元口语交际 意见不同怎么办 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第六单元口语交际 意见不同怎么办 教案教学版块（课题） 意见不同怎么办 课时 40分钟教学目标 懂得在大家意见不同时，要通过协商解决问题。学习、运用讨论问题时应该遵循的原则。核心素养目标 文化自信：能根据提供的素材确定主题与角色，阐述自己对某个问题的看法，提高口语交际的能力。语言应用：训练学生在口语交际中的应对能力和与别人合作的能力。思维能力：在意见不同时，要换位思考，积极沟通，要通过协商解决问题。审美创造：学会尊重他人，培养认真倾听别人讲话的习惯。教学内容 懂得在大家意见不同时，要通过协商解决问题。学习、运用讨论问题时应该遵循的原则。教学重难点 讨论问...
图片详情：
  篇14：【核心素质教案】统编版语文第一单元口语交际 即兴发言 教案【核心素质教案】统编版语文第一单元口语交际 即兴发言 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第一单元口语交际 即兴发言 教案教学版块（课题） 即兴发言 课时 40分钟教学目标 掌握即兴发言的基本技巧。学会运用即兴发言的技巧，提前打草稿，快速组织语言，提高口语表达能力。 培养良好的语言、语文素养，注意说话的场合和对象，增强对汉语的兴趣和认同感。核心素养目标 文化自信：培养良好的语言、语文素养，注意说话的场合和对象，增强对汉语的兴趣和认同感。语言应用：学会运用即兴发言的技巧，提前打草稿，快速组织语言，提高口语表达能力。思维能力：快速组织语言，提高口语表达能力。审美创造：增强对汉语的兴趣和认同感。教学内容 掌握即兴发言的基本技巧。学会运用即兴发言的技巧...
图片详情：
   篇15：口语交际：商量 教案（表格式）口语交际：商量 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 口语交际：商量 课时 1课时备课人 单位课前预习及教学准备 课前预习：回忆自己生活中有哪些需要跟别人商量的事情。遇到这样需要商量的事情，你是怎么做的？教学准备：多媒体课件教学目标 1.让学生明白生活中遇到当自己拿不定主意时或与人意见不一致时，遇到苦恼的事时，都可以找人商量，学会商量是一种交际的技巧。 2.通过口语交际训练，让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以理服人，共同商量耐心倾听，设身处地，积极策划。 3.培养学生倾听的习惯，引导学生积极参与交际实践，培养他们表达的自信心，愿意发表自己的见解。教学重点难点 教学重点： 遇到问...
图片详情：
  篇16：【新课标】部编版三下语文第七单元 口语交际 劝告 教案【新课标】部编版三下语文第七单元 口语交际 劝告 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教部编版语文三年级下册第七单元《口语交际》一课时教学设计课题 口语交际：劝说 单元 第七单元 学科 语文 年级 三年级学习目标 一、文化自信：从语言交流中，增强文化自信培养爱国主义情感。二、语言运用：培养学生运用恰当的语言进行表达的能力。三、思维能力：多从对方的角度着想，能动之以情、晓之以理地进行得体的劝说。四、审美创造：注意说话的语气和说话的技巧，不要用指责的口吻。重点 了解和感悟劝告语言的特点和技巧，能进行得体的劝告。难点 体会养成良好的行为习惯的重要性，在劝说他人的同时，自己也受到良好的启迪和教育。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计...
图片详情：
  篇17：部编版语文三年级下册 口语交际：劝告 教案部编版语文三年级下册 口语交际：劝告 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：劝告教学目标1、 能根据具体的情景选择恰当的方式，尝试劝告别人。2、 能采用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。3、提高学生沟通和交流的能力。教学重难点1、了解和感悟劝告的语言特点和技巧，能进行得体的劝告。2、体会养成良好行为习惯的重要性，3、在劝告他人的同时，自己也受到良好的启迪和教育。教学过程课前导入说话是门学问，也是一门艺术，如何才能把话说好？今天我们学的就是口语交际，比一比哪个组最会表达？大家想知道如何大方得体地进行表达吗？看看今天谁的表现最好！老师带来三个小锦囊，想获胜的同学可要认真听啊！1.会听。能认真倾听他人的语言。2.会想。能仔细思考合理的...
图片详情：
 篇18：部编版语文三年级下册 口语交际：劝告 教案部编版语文三年级下册 口语交际：劝告 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：劝告教学目标1.与人交流能尊重、理解对方，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。2.了解和感悟劝说语言的特点和技巧，学会在劝告的过程中，注意说话的语气，不要用指责的口吻，多从别人的角度着想，怎样动之以情，晓之以理的劝说别人。能进行得体的劝告。3.体会养成良好的行为习惯的重要性，在劝告他人的同时，自己也受到良好的启迪和教育。教学重难点教学重点： 注意说话的语气，不要用指责的口吻。多从别人的角度着想，这样别人更容易接受。教学难点：态度诚恳，学会怎样动之以情，晓之以理的劝说别人。教学方法情景教学法、小组合作法、体验学习法、小组竞赛法教学过程 一、巧设情境，导入话题。...
图片详情：
 篇19：部编版语文三年级下册 口语交际：劝告 教案部编版语文三年级下册 口语交际：劝告 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：劝告教学目标1. 能根据具体境选择恰当的方式，尝试劝告别人。2. 能采用合适的语气，从别人的角度着想，劝告别人。教学策略：1.双向交际策略本次口语交际的主题是“劝告”，内容源于学生生活，学生有交际需求。教学时，侧重培养学生以理服人、以情动人的能力。2.真实情境策略本课提供了一个交际情景，贴近生活，易于学生实践。在情景模拟练习中，可以让学生联系生活说说其他不文明的现象。设计角色换位表演环 节，有得于丰富学生的体验，从而提高劝说的能力。教学重难点教学重点：1.培养采用合适的语气，从别人的角度着想，劝告别人。2.了解和感悟劝告语言的特点和技巧，能进行得体的劝告。教...
图片详情：
 篇20：一年级语文上册 口语交际 小兔运南瓜 教案(表格式)一年级语文上册 口语交际 小兔运南瓜 教案(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文一年级上册《小兔运南瓜》教学设计课题名 《小兔运南瓜》教学目标 1、动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法，培养想象力和创新意识。 2、积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。教学重点 动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法，培养想象力和创新意识。教学难点 积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。教学准备 教师准备：多媒体课件，课文图片 学生准备：预习课文教学过程 一、课前导入（用时：2分钟） 1、出示谜语，与课文相关联，教师：小朋友们，你们能猜出这个谜语的谜底是什么么 2、引出口语交际的主题：小兔运南瓜。 二、总体感知...
图片详情：
 Tags：一下,口语,交际,教案,精选
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
