篇1：【核心素养目标】第一课《添画》教学设计【核心素养目标】第一课《添画》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台教学设计课题 添 画 学习领域 造型表现 学科 美术 年级 二年级教材分析 本节课选自人美版教材美术二年级下册第1课，从学生的学习活动方式划分，本课属于造型·表现学习领域，主要内容是通过实际生活的风景图片，通过剪、贴、画等方法添加适合背景图片的相关景物和物体以及人物等，丰富我们的画面，使画面更加有趣味活力。激发学生感性认识，了解添画独特的表现手法和艺术特征。体会造型语言的魅力，开阔学生的眼界，培养发现美的眼睛。核心素养目 标 1、艺术表现：了解添画的制作方法，和添画应用于哪些场景，在不同的场景中怎样去添画适宜场景的事物，使画面更加的美观和谐。2、创意实践：尝...
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 篇2：【核心素养目标】5.4 打折销售 教学设计【核心素养目标】5.4 打折销售 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台北师大版七年级上册数学5.4 打折销售教学设计课题 5.4 打折销售 单元 第5单元 学科 数学 年级 七教材分析 本节进一步让学生熟悉用方程解决实际问题的步骤和方法，选择的问题是销售问题，等量关系不再那么直接，需要结合具体问题寻找。打折销售虽是生活中的常见现象，但学生这方面的经验不一定很多，因此学习本节内容之前，可提前一周布置学生去商场调查，了解商品打折情况，以及商品利润等有关知识，这样既为本节课积累丰富感性经验，又为课后练习打下坚实基础。核心素养分析 体验生活中的数学的应用与价值，感受数学与人类生活的密切联系，激发学生学数学、用数学的兴趣。通过利用所学...
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   篇3：【核心素养目标】2.1《兔子》教学设计【核心素养目标】2.1《兔子》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台大象版一年级上册2.1《兔子》教学设计课题 兔子 单元 2 学科 科学 年级 1教材分析 《兔子》是大象版小学科学一年级上册第二单元《认识小动物》的第一课。兔子是一年级小学生比较熟悉又感兴趣的哺乳动物，本课通过让学生观察兔子、画兔子、研究兔子吃什么，引导学生提出和兔子有关的问题等活动来达成教学目标，激发学生对常见动物的外在特征、生活中的科学现象、自然现象观察和提问的兴趣。同时使学生感受到人与动物和谐相处的美好，培养学生珍爱生命，保护身边动物的意识。学习目标 科学观念：通过观察了解兔子的外形特征 ，熟悉兔子的生活习性。科学思维：培养孩子仔细观察的习惯，并能把...
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   篇4：【核心素养目标】2.6实数 教学设计【核心素养目标】2.6实数 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2.6实数教学设计课题 2.6实数 单元 2 学科 数学 年级 八教材分析 实数是在有理数和勾股定理等知识基础上进行的第二次数系扩张，在教学中注意运用类比方法，使学生明确新旧知识之间的联系，如实数的相反数、倒数、绝对值等概念可完全类比有理数建立，并通过例题和习题来巩固，适当加深对它们的认识。科学素养 学生已学方根、立方根，认识了无理数，了解了无理数是客观存在的，从而将有理数扩充到实数范围，使学生对数认识进一步深入。中学阶段有关数的问题多是在实数范围内进行讨论的，在利用数轴上的点来表示实数的过程中，让学生进一步体会数形结合的思想。 在认识“实数”这一新知识时...
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   篇5：【核心素养目标】5.2.2视图 教学设计【核心素养目标】5.2.2视图 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台5.2.2视图教学设计课题 5.2.2视图 单元 5 学科 数学 年级 九教材分析 本节课是在上节课的基础上进一步研究三视图的位置关系和大小关系,首先研究由三视图描述几何体的形状,然后研究如何画出简单组合几何体的三视图,画几何体的三视图和由三视图想象几何体,对培养学生的空间想象能力.促进学生空间观念的建立都有着非常重要的作用.核心素养分析 通过观察、操作、猜想、讨论、合作等活动，使学生体会到三视图中位置及各部分之间大小的对应关系，积累数学活动的经验。培养学生自主学习与合作学习相结合的学习方式，使学生体会从生活中发现数学。在应用数学解决生活中问题的过 程中，...
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   篇6：【核心素养目标】5.2.1视图 教学设计【核心素养目标】5.2.1视图 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台5.2.1视图教学设计课题 5.2.1视图 单元 5 学科 数学 年级 九教材分析 三视图是第五章的核心内容,它是平面图形描述空间图形的重要方法和途径,是上一节内容的发展与提高.三视图运用了大量的几何知识分析和解决问题,学好视图不论是对培养学生的数学素养,还是对以后学习高中立体几何都具有十分重要的意义.另一方面,视图是工程制图的主要组成部分,而工程制图又是工业生产、工程建设等的重要技术依据,它在农业、工业、国防和科学技术现代化建设中有着广泛的应用.学好视图对于义务教育阶段结束后学生参加工农业生产提供了必要的预备知识.核心素养分析 经历探索简单立体图形的三视...
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  篇7：【核心素养目标】5.2.3视图 教学设计【核心素养目标】5.2.3视图 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台5.2.3视图教学设计课题 5.2.2视图 单元 5 学科 数学 年级 九教材分析 本节课是视图的第三课时，主要内容是学习如何根据三视图来想象几何体的形状，并且画出草图。前面两节课学生已经学习了圆柱、圆锥、球及其组合图形的三种视图，初步了解了视图的作用，为本节课的学习打下了一定的基础。本课时的学习将运用逆向思维，思维形式也已经从一般的操作层面上升到了理性思考的层面，对平面与空间的感受更加深刻，学生在前面的观察、操作、想象、推理的基础上形成的空间观念为学好本课提供了可能。核心素养分析 经历有关视图的观察、操作、分析、抽象、概括、想象、推理、交流等过程，进一步...
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  篇8：【核心素养目标】人教版5.5病毒教学设计【核心素养目标】人教版5.5病毒教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《5.5病毒》教学设计基本信息 课题 病毒 课型 新授执教者 课时 1课时备课时间 授课时间教材分析 本节是八年级上册第五元《生物圈中的其他生物》第五章的内容。通过前面的学习，学生知道在生物圈中有单细胞生物，也有多细胞生物，细胞是生物体结构和功能的基本单位。《病毒》这节课，旨在让学生识别病毒，让学生明白病毒的结构简单、没有细胞结构、不能独立生活、能繁殖后代等，它具有生命特征，是生物。 教材中关于病毒发现史的介绍，阐明了技术手段对科学研究的促进作用，体现了科学、技术与社会的关系。同时，应注意，病毒在生物圈中的分布十分广泛，是生物多样性的重要组成部分，与动...
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   篇9：【核心素养目标】2.4估算 教学设计【核心素养目标】2.4估算 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2.4估算教学设计课题 2.4估算 单元 2 学科 数学 年级 八教材分析 “估算”是北师大版数学八年级上册第二章实数第四节课内容。教材首先出示了一个生活实际问题“游泳池有多宽”？对此问题的解决采取分步分类的解决策略，即首先估计几位数，最高位是哪一位，再估计下一位，学生经历这种“夹逼式”估计方法的同时，估算能力初步形成；接着是应用，教材出示具体的问题情境，将问题的解决转化为与去5.6比较大小。教材并没有孤立地把估算简单地设计成估算课，而是在解决问题中，抽象总结一般方法，培养学生的数学思维能力。通过实际问题的解决，培养学生合理分析、估算应用的意识，也使学生感受...
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  篇10：【核心素养目标】5.1.1投影 教学设计【核心素养目标】5.1.1投影 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台5.1.1投影教学设计课题 5.1.1投影 单元 5 学科 数学 年级 九教材分析 本课时主要研究投影、中心投影、平行投影和正投影的概念及性质,投影是图形的一种变化,与前面所学过的轴对称、平移、旋转、中心对称等平面图形的变化不同,投影是将空间图形转化为平面图形,在不同的投影方式下,有不同的投影规律.研究这些规律是数学学科的任务之一,这些规律的探索,对于培养学生的空间观念和转化思想是非常重要的,其中渗透的分类和归纳的数学思想,对学生应用数学知识也有着举足轻重的作用.核心素养分析 学生经历探索中心投影、平行投影和正投影的规律的过程,培养学生的转化能力和分类归纳...
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  篇11：【核心素养目标】5.1.2投影 教学设计【核心素养目标】5.1.2投影 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台5.1.2投影教学设计课题 5.1.2投影 单元 5 学科 数学 年级 九教材分析 本课时主要研究投影、中心投影、平行投影和正投影的概念及性质，投影是图形的一种变化，与前面所学过的轴对称、平移、旋转、中心对称等平面图形的变化不同，投影是将空间图形转化为平面图形，在不同的投影方式下，有不同的投影规律。研究这些规律是数学学科的任务之一，这些规律的探索,对于培养学生的空间观念和转化思想是非常重要的，其中渗透的分类和归纳的数学思想，对学生应用数学知识也有着举足轻重的作用。核心素养分析 通过学生的自主探索与合作交流，发现不同时刻物体在太阳光下形成的影子的大小和方向的...
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   篇12：【核心素养目标】26.1 随机事件 教学设计【核心素养目标】26.1 随机事件 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台沪科版九年级下册数学26.1 随机事件 教学设计课题 26.1 随机事件 单元 第26单元 学科 数学 年级 九教材分析 本节学习了确定性事件、随机事件、概率的概念；判断事件是否为必然事件或不可能事件或随机事件；认识事件的随机性。核心素养分析 本节学习了确定性事件、随机事件、必然事件、不可能事件的概念，结合实际生活例子，判定事件是否为必然事件或不可能事件或随机事件，培养了学生对数据的随机性的感受。学习目标 1.理解确定性事件、随机事件、概率的概念2.能判断事件是否为必然事件或不可能事件或随机事件3.能举出生活中必然事件、不可能事件、随机事件的例子.重点...
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   篇13：【核心素养目标】5.3.2分式的加减 教学设计【核心素养目标】5.3.2分式的加减 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台5.3.2分式的加减教学设计课题 5.3.2分式的加减 单元 5 学科 数学 年级 八教材分析 本节课是北京师范大学出版社义务教育教科书八年级下册内容。分式的加减法是代数变形的基础之一，在学习完同分母分式的加减法法则后过渡到异分母分式的加减法,教科书安排了两节课的教学,就是不增加教学目标的实现难度,因此应把教学重点放在落实和理解上。本节课内容侧重在对异分母分式加减法法则的探索过程上,因此要使学生充分活动起来,在观察、联想、类比、猜想、尝试等一系列思维活动中,发现法则、理解法则、应用法则。核心素养分析 从不同角度探索法则形成，运算的方法，使学生体验解决问题方...
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   篇14：【核心素养目标】2.1不等关系 教学设计【核心素养目标】2.1不等关系 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2.1不等关系教学设计课题 2.1不等关系 单元 2 学科 数学 年级 八教材分析 本节《不等关系》是北师大版八年级下册第二章《一元一次不等式与一元一次不等式组》的第一节，是研究不等式的一节导入课。不等式是现实生活中不等关系的一种数学表示形式，它不仅是现阶段初中学生学习的重点，在高中学习中也占有很大的比例。本章在学生学习了一元一次方程、二元一次方程组和一次函数内容的基础上，开始研究简单的不等关系。 本节课通过具有一定探索性的问题，让学生充分感受生活中存在大量的不等关系，由此得出不等式在实际生活中处处存在。本节的关键点是学生是否会分析问题中的数量关系，是否会建...
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   篇15：【核心素养目标】4《梅花魂》教学设计（1课时）【核心素养目标】4《梅花魂》教学设计（1课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台4.梅花魂【教材简析】《梅花魂》是统编版语文五年级下册第一单元的第4篇文章。本课是归国华侨陈慧英所作，通过回忆自己和外祖父一起生活直至分手的经历，一个个小故事，表达了对已故外祖父的深切怀念，歌颂了华侨外祖父心系祖国、眷恋祖国的深厚情感。课文在写作上有以下特点：首尾呼应，结构严谨；语言凝练，中心突出；借梅花来表情，蕴意深刻，在教学中应注意把握，有效地引导学生理解。 【学情分析】五年级的学生正处于理解力、观察分析能力、口语表达能力正快速发展，加强对学生理解力、观察分析能力、口语表达能力的培养是非常有必要的。本班学生对基础知识的掌握普遍较好，班级同学比较活泼开朗...
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    篇16：【核心素养目标】5.3.1分式的加减 教学设计【核心素养目标】5.3.1分式的加减 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台5.3.1分式的加减教学设计课题 5.3.1分式的加减 单元 5 学科 数学 年级 八教材分析 本节课是北师大版教科书八（下）第五章第三节的第一课时，其主要内容是同分母分式的加减法则、分母互为相反数的分式相加减以及其中的算理。本节课是学习异分母分式加减法和第五章第四节分式方程的基础前提，所以本节知识，在巩固小学同分母分数加减法的同时，为接下里的学习奠定了基础，起到承上启下的作用，因此，同分母分式的加减法在整个初中代数运算中有着非常重要的地位。核心素养分析 通过小组合作，课堂展示，培养学生的语言表达能力和自信心，从而提升学习兴趣。在进行探索的活动过程中发展学...
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  篇17：【核心素养目标】7.1回望成长 教学设计（表格式）【核心素养目标】7.1回望成长 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教统编版道德与法治九年级下册7.1回望成长教学设计课题 7.1回望成长 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 九年级教材分析 初中毕业的我们将进入一个新的阶段，能够在过程中与价值观体验与感悟，获得有意义的收获。在总结得失的前提示下更加独立，承担更大的责任。能够正确总结初中三年的收获，做出正确的选择，明确以后的道路。学习目标 【政治认同】初中毕业的我们将进入一个新的阶段，能够在过程中体验与感悟，获得有意义的收获。【健全人格】了解初中三年的收获，能够正确认识自己，勇于战胜自己，正确认识结束与开始的关系。【责任意识】能够正确总结初中三年的收获，做出正确的选择...
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  Tags：故事,教学,目标,精选,17篇
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