篇1：3《“贝”的故事》课件3《“贝”的故事》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)③“贝”的故事部编版小学语文二年级下册第一课时世界上有一个伟大的国家，她的每一个字都是一首优美的诗，一幅优美的画。“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，如“赚 赔 购 贫 货”。一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的“贝”字，画的就是贝类的两扇壳张开的样子。gǔ骨我会认cáibìpéi财赚jiǎ甲品pǐngòu购饰shì赔zhuàn贫pín贝壳币钱bèikéqián漂易损珍类yìpiàosǔnzhēn lèigǔ lèi骨类珍漂sǔncáibìpéi损易...
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     篇2：3《“贝”的故事》课件3《“贝”的故事》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)同学们接触过大海吗？在海滩上有什么呢？“贝”的演变小任务边读边圈出不认识的字01 解决拦路虎理解词语gǔ甲骨文zhēn珍珠理解词语piào漂亮好看出色理解词语shì饰品装饰用的东西理解词语sǔn损坏使失去原来的使用效能理解词语bì金币róng容器理解词语pín贫困suí随手贝才财cái财富理解词语贝兼赚zhuàn赚钱理解词语贝咅赔péi赔偿理解词语贝勾购gòu购买理解词语02 畅游课文我会理解一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的“...
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   篇3：3 “贝”的故事（教案）3 “贝”的故事（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：3 “贝”的故事教学目标1.、能够认读“贝类”“饰品”的词语，会写“珍、贵、钱、币”等词语；了解多音字“漂”。2.、默读课文，了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义。3、通过学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。教学重难点了解贝字的起源和字形字义特点。由贝字推衍开去，总结形声字形旁表义的特点。教学方法情境导入法、自主探究和合作交流相结合、课内学习和课外拓展相结合教学过程一、创设情境，激发兴趣1．谈话：同学们，你们喜欢大海吗？在海边见得最多的是什么？（贝壳）2．出示课件，学生欣赏感受。出示贝壳图片：不同种类的贝壳。（1）欣赏各种贝壳，感受贝壳的漂亮，令...
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 篇4：3“贝”的故事（教案）3“贝”的故事（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：“贝”的故事 第二课时 教学设计一、教学目标知识与技能：能正确认读文中带有贝字旁的生字，理解带有贝字旁的字大多与钱财有关这一道理。过程与方法：通过朗读与图片直观展示，引导了解“贝”字的起源及作用，进一步感受形声字的发音特点。情感、态度与价值观：学生能感受到汉语言文字的博大精深、源远流长，增强文化自信。二、教学重难点重点：引导学生了解“贝”字的起源，知道贝字旁的字大多与钱财有关。难点：感受形声字的特点，初步了解会意字“货”三、教学过程（一）课堂导入1.出示“水、日、山”等简单的甲骨文，引导学生猜测意思，继而引入甲骨文。2.围绕“甲”、“骨”讲解“甲骨文”的含义，即书写于龟甲...
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  篇5：3、“贝”的故事 教案3、“贝”的故事 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《“贝”的故事》教学设计【教学目标】1．会认“甲、骨”等16个生字，会写“贝、壳”等9个生字。掌握多音字“漂”。2．正确、流利地朗读课文，了解贝字的起源、作用以及字形字义，进一步认识形声字的规律。3．感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。【教学重点】1．识记字词，了解贝字的起源和字形字义特点。2．总结形声字形旁表义的特点，感受中华文化的博大精深。【教学课时】1课时教学过程 达标检测一、激发兴趣，导入新课1.课件出示大海退潮时的情景。你去过海边吗？你在那里看到了什么？2.课件出示贝壳图片，简单介绍。你喜欢它们吗？二、整体感知，了解课文内容1.学生自由读课文，边读边...
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 篇6：3、“贝”的故事 说课稿3、“贝”的故事 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《“贝”的故事》说课稿一、说教材 课文介绍了“贝”字的由来、演变及发展，共有两个自然段。第1自然段引出“贝”字。第2自然段主要讲贝壳因为漂亮、珍贵又便于携带、不易损坏，人们把贝壳当作钱币使用，因此贝字旁的字大多与钱财有关。由一个简单的“贝”字，引出用“贝”作偏旁的一系列的汉字，并由“贝”的字义，指出用“贝”作偏旁的一系列汉字的大致意思。课文用四幅图简洁明了地展示了“贝”字演变的过程。四幅图从左到右依次是：贝壳实物图、甲骨文“贝”字、小篆“贝”字、楷书“贝”字。图画与课文内容映照，可帮助学生直观感受“贝”字的形态变化过程。二、说学情 二年级的学生对汉字的起源不了解，但这一课形象生动...
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   篇7：3 “贝”的故事 （教案）3 “贝”的故事 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：“贝”的故事教学目标：1.通过分类识字，认识本课“甲，骨，类”等16个生字。 2.朗读课文，知道贝字旁的字大多与钱财有关。 3.能用偏旁猜测生字的意思。 教学重点：通过分类识字，认识本课“甲，骨，类”等16个生字。 教学难点：朗读课文，知道贝字旁的字大多与钱财有关。 教学过程： 一：进入新课，学习生字 1、孩子们，就要开始上课了，准备好了吗？真有精神，好，上课。孩子们好，请坐。 要想学习好，仔细观察少不了。请你们观察这四组字，你发现了什么秘密？（请你说说第二组你发现了什么？第...
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 篇8：3 “贝”的故事 （教案）3 “贝”的故事 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：“贝”的故事[教学目标] 1.会认“甲、骨”等16个生字，会写“甲、骨”等9个生字。掌握多音字“漂”。 2.正确、流利地朗读课文，了解贝字的起源、作用以及字形字义，进一步认识形声字的规律。 3.感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。 [教学重难点] 1.识记字词，了解贝字的起源和字形字义特点。 2.总结形声字形旁表义的特点，感受中华文化的博大精深。 [教学课时] 1课时 教学过程 一、导入 1、小朋友们，在汉字王国里我们认识很多汉字宝宝，其实一个汉字就是一幅图一幅画，尤其是那些古体字，你能猜猜他们是根据什么图画的什么字吗？ppt出示（日、月、水、火的古体字，指名说...
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 篇9：3 “贝”的故事 （教案）3 “贝”的故事 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：3 “贝”的故事教学目标： 1.能够认读“甲骨文”“饰品”的词语，会写“钱”等生字。2.默读课文，了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义。 3.进一步了解汉字的意思，与偏旁有关的特点。 4.通过学习，感受汉语言文字和中华文化的博人精深，源远流长。 教学重点 了解贝字的起源和字形字义特点，掌握贝在左右结构和上下结构中书写不同的特点。 教学难点 由贝字推衍开去，总结形声字形旁表义的特点。 教学过程： 一、情境导入 1.师：今天，我们的课堂上了一位朋友，是谁呢？（出示贝壳图片）和贝壳打招呼，师生共写“贝壳”两字。 2.师：小贝壳给大家带来了一个故事。（师说“贝”的故事）知道...
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 篇10：3 “贝”的故事 （课件）（ 26张）3 “贝”的故事 （课件）（ 26张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)“贝”的故事一、新课导入01新课导入ɡǔ骨珍漂sǔncáibìpéi损币易财赚piàozhēnyìjiǎ甲品pǐnɡòu购饰shì赔zhuàn随贫suípín01新课导入jiǎ ɡǔ lèi piào zhēn shì pǐn甲骨文 贝类 漂亮 珍贵 饰 品suí yì sǔn bì cái随身 容易 损坏 钱币 钱财zhuàn...
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    篇11：识字3 “贝”的故事 课件+素材（2课时）识字3 “贝”的故事 课件+素材（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共62张PPT)识字3 “贝”的故事部编版二年级下册新知导入小朋友，你们认识下面这种文字吗？甲骨文新知导入下面让我们走进课文，去感受汉字的有趣和神奇吧！新知讲解认真听朗读，注意生字词的读音，试着把课文读通顺，在每个自然段前面标上序号。贝壳 漂亮 珍贵 饰品 随身 容易 损坏 钱币 参与 钱财 赚钱 赔付 购买 贫困 甲骨文贝壳 漂亮 珍贵 饰品 随身 容易 损坏 钱币 参与 钱财 赚钱 赔付 购买 贫困 甲骨文jiǎzhēnshìpǐnɡǔsuíyìbìɡòucáipínpiàosǔn...
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篇12：3 “贝”的故事 （教案）3 “贝”的故事 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《“贝”的故事》教学设计教学目标1.认识“甲、骨、类”等15个生字，读准多音字“漂”，会写“贝、壳”等9个字，正确读写“动物、贝壳”等9个词语，积累课后习题中的“珍贵、钱币”等12个词语。2.朗读课文，能讲述“贝”的故事，了解“贝”字的起源和形声字形旁表意的特点，了解用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。3.能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。 教学重点1. 能讲述“贝”的故事，了解“贝”字的起源和形声字形旁表意的特点，了解用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。教学难点：2.了解“贝”字的起源及其字形、字义，掌握“贝”字和“贝”作偏旁时的书写特点。 教学重点1. 能讲述...
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 篇13：识字3 “贝”的故事 （教案）识字3 “贝”的故事 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：学习内容：《“贝”的故事》学习目标：1.通过制作汉字名片，知道“贝”的字源，认识“贝”的衍生字，更深地了解形声字的造字规律，感受中国汉字的博大精深。2.借助字根衍生、追本溯源、思维导图、类比等方法，正确认识16个生字，会写“钱”“财”等9个生字。3.借助汉字名片，会讲“贝”的故事，并迁移拓展“玉”“金”等汉字的故事。学习重点：1.通过制作汉字名片，更深地了解形声字的造字规律，感受中国汉字的博大精深。2.正确认识16个生字，会写“钱”“财”等9个生字。学习难点：借助汉字名片，会讲“贝”的故事，并迁移拓展“玉”“金”等汉字的故事。学习过程：一、了解字源，学写生字1.看一看“贝...
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 篇14：3 “贝”的故事 教案 2课时3 “贝”的故事 教案 2课时资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版二年级下册识字3《“贝”的故事》教学设计《“贝”的故事》教学方案第1课时【教学目标】1.正确认读“甲、骨”等15个生字，读准多音字“漂”，积累“动物、贝壳”等11个词语。会写“贝、壳、甲、骨”4个字。2.通过学习，可以正确流利地朗读课文。3.借助图文，学习课文第一自然段，了解“贝”字的演变过程，并能借助图文说说演变过程。【教学重点】1.正确认读书写课内生字。 2.借助图文，学习课文第一自然段。【教学难点】通过图文结合的学习方法，了解“贝”字的演变过程，并能借助图文说说演变过程。【教学准备】字卡 多媒体课件【教学过程】一、课程导入1.出示甲骨文图片，看图猜字...
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   篇15：3 ”贝“的故事 （教案）（表格式）3 ”贝“的故事 （教案）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 《“贝”的故事》 授课课时 第一课时（共1课时）授课对象 二年级学生 使用教材 部编版教材分析《“贝”的故事》是部编版小学语文二年级下册的一篇识字课文，识字与写字教学是本单元的重点。课文讲述了有关于贝的四个故事，介绍了“贝”字的由来、演变及发展，共有两个自然段。课文以图文并茂的形式向读者展示了“贝”字的由来，并由一个简单的“贝”字引出用“贝”字做偏旁的一系列汉字，由“贝”的字义指出用“贝”作偏旁的一系列汉字的大致意思，妙趣横生，有利于帮助学生了解汉字的演变过程和构字规律，感受识字的乐趣。学情分析首先，二年级的学生已有一定的识字能力，但在建立音形义的有机联系上仍需教师进行...
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  篇16：3 “贝”的故事（教案）（2课时）3 “贝”的故事（教案）（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《“贝”的故事》教学设计【设计理念】低年级识字写字的基本原则：“认写分开，多认少写”，要求在语境中认识字、能够运用于阅读就可以了。识字教学需要注意低年段儿童的特点，运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，帮助学生认清字形、读准字音、掌握汉字的基本意义。让学生在较为轻松的环境中，理解教材文章内容，掌握识字写字重点，在了解传统文化的同时，对学习汉字产生兴趣，从而探究汉字的深厚文化底蕴，使学生的语文综合素养得以发展。【教材分析】《“贝”的故事》是部编版语文二年级下册第三单元的课文，本单元人文主题是“识字”，本单元的识字写字训练要素是利用韵语、形旁与字义的联系、借助图片识字，初步感受文字的魅...
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  篇17：3 “贝”的故事（教案）（2课时）3 “贝”的故事（教案）（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：3 “贝”的故事【教学总目标】1.能在语言环境中认读“甲、骨”等15个生字,读准多音字“漂”；能正确书写写“贝、壳”等10个字，会写“动物、贝壳”等9个词语；识记“珍贵、珍惜”等6组词语。2.能正确、流利地朗读课文；能讲述“贝”字的故事，了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。3. 能借助图片，猜测“镜、珠”等字的偏旁表示的意思，感受古人造字的智慧。【教学重难点】1．能在语言环境中认读“甲、骨”等15个生字,读准多音字“漂”。2．能正确、流利地朗读课文；能讲述“贝”字的故事，了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。【教学准备】多媒体课件、生字卡片【教学时间】2课时第一课时【教...
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  篇18：3、“贝”的故事示范教案（2课时）3、“贝”的故事示范教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《“贝”的故事》教学方案教学目标1.朗读课文，能讲述“贝”的故事，了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。2.能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。教学重点1.能讲述“贝”的故事。教学难点了解“贝”字的起源和字形字义，了解汉字的意思与偏旁有关的特点。课前准备教师：多媒体课件。学生：搜集汉字故事。教学过程第二课时一、复习导入1.开火车读生字词语。（学过的去掉拼音）2.齐读课文。【设计意图】复习环节，既温习了词语的朗读，又让学生凭借词语回忆了课文内容，还进行了语言概括能力的训练。二、精读课文1.学习第一自然段。（1）齐读第1自然段，从这一段中你知道了关于...
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 Tags：故事,课件,精选,18篇
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