篇1：2 传统节日 （教案）2 传统节日 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：课时教学设计学段： 二年级 学科： 语文章节名称 二年级下册三单元2《传统节日》 学时 2课时课标要求 1.在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣。 2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。 3.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 4.能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。 5.写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。 6.诵读儿歌、童谣和浅近的故事，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。内容与学情分析 内容分析 本文是一篇以我国传统佳节为题材的韵文。传统佳节，是中华传统文化的重要组成部分，蕴含着中华儿...
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   篇2：2 传统节日 第二课时（教案）2 传统节日 第二课时（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2 《传统节日》第2课时教学设计教学目标1.认识“传、统”等15个生字。会写“贴、街”等9个字，会写“节日”等10个词语。2.朗读课文，背诵课文。3.了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。联系生活，选一两个节日，所说自己是怎么过节的。教学重难点1.了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。联系生活，选一两个节日，所说自己是怎么过节的。教学过程活动一：读一读，认一认小朋友们，上一节课我们学习了儿歌《传统节日》，你们还记得，在儿歌中提到了哪些节日吗？你能按照顺序说一说吗？我们一起来按照顺序来和这些节日打声招呼吧！出示节日名称：春节 元宵节 清明节 端午节 乞巧节 中...
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 篇3：5.2.1：水乡城镇 同步教学课件（25张PPT）5.2.1：水乡城镇 同步教学课件（25张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)水乡城镇1.位置位于____________的南缘，三面濒江临海。北抵____，南濒_____湾，东临____海，地跨___、___、___两省一市。一、因水而生（地理位置）长江三角洲长江杭州东江 浙 沪长江三角洲南缘，太湖流域包括江苏省苏州、无锡、常州、丹阳，浙江省的嘉兴、湖州二市及杭州市的一部分，上海市的大部分。1.地处平原，土壤肥沃，适宜耕种。太湖流域——鱼米之乡解密很早就成为中国农业的高产区太湖熟，天下足米4.河湖众多水系发达，为渔业的生产和发展提供良好的天然条件渔业发达，历史悠久鱼3.河流密如蛛网，湖泊星罗...
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     篇4：2 传统节日（教案）2 传统节日（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2 传统节日教学目标【知识技能】1.指导学生认识“传”“统”等11个认读字，会写“贴、街”等9个会写字 能听写课后6个词语。2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。【过程与方法】认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来，凭借图画理解词语意思。【情感态度与价值观】初步了解一些传统节日和民间风俗。教学重难点【教学重点】认识11个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字的结构把字写端正、匀称。【教学难点】对传统文化产生热爱和赞美之情。三．教学过程（一）激发兴趣，导入新课：1.“一年之计在于春”，春节是我国最盛大、最热闹的一个传统节日。大家喜欢过春节吗？你们...
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 篇5：2 传统节日教案2 传统节日教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2-《传统节日》【教学目标】1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个字，会写“节日、春节”等12个词语。2.朗读课文，背诵课文。3.了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。【教学重点】认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个字，会写“节日、春节”等12个词语。2.朗读课文，背诵课文。【教学难点】 了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。【教学过程】图片导入师：同学们，你们知道这些节日吗？每个节日，人么都会用不同的方式来庆祝。今天我们就一起来认识一下我国的传统节日。二...
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 篇6：2 传统节日 （教案）2 传统节日 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：识字2《传统节日》教学设计教学目标： 1、熟读并背诵课文。通过春节等节日，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。 2、明确不同的节日有不同的文化。3、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。教学重难点：了解祖国传统节日的时间以及节日的不同文化。教学准备：传统节日相关图片及古诗教学过程： 一、畅谈春节，导入新课。 1、在众多传统节日中，最隆重最喜庆的是哪一个节日？ 2、春节的浓浓年味至今让我们回味无穷，说说春节有哪些主要活动？ 二、研读课文，了解各种传统节日。 1、了解文中讲到的传统节日有哪些？ (春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中...
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 篇7：2 传统节日（教案）2 传统节日（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《传统节日》教学设计教学目标认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个字，会写“节日、春节”等12个词语。朗读课文。背诵课文。了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。联系生活，说说自己是怎样过节的。教学过程一、谈话导入。老师知道大家都特别喜欢过节，你们知道哪些节日呢？（学生自由发言）像刚才同学们说到的春节，元宵节，端午节，它们在我们中华大地上延续了几千年的历史，是我们中国人世世代代都要过的节日，我们把它们称之为中国的传统节日。今天我们就一起走进识字二，来学习了解我国的传统节日。请同学们伸出小手，跟老师一起板书课题。二、初度读文，找出节日。1、儿歌中给我们介绍了那些传统节...
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 篇8：2传统节日（课件）（30张）2传统节日（课件）（30张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)传统节日自读课文三遍请同学们大声朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。1 /数一数文章有几句话。2 /边读边圈一圈文中提到了哪些传统节日。3 /读认生字汉字归类独体字左右结构上下结构舟统贴巷祭赏艾堂巧郎饼传乞菊宵读认生词chuán tǒng传 统tiēxiàng小 巷táng满 堂qǐ qiǎo乞 巧láng牛 郎bǐng月 饼shǎng jú赏 菊jì祭 扫zhōu龙 舟艾 香ài传 统贴...
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    篇9：2、 传统节日 教案2、 传统节日 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2、《传统节日》一．教学目标：1.借助汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文。2.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，知道我国传统节日的名称和时间顺序，选一两个说说自己是怎样过节的，感受中华民族传统节日的魅力。3.能正确认读“传”等15个生字新词。正确读写“街”等9个生字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力做到执笔姿势和写字姿势正确。二．教学重难点1.借助汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文。2.正确读写“街”等9个生字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力做到执笔姿势和写字姿势正确。三．教学过程（一）激趣导入导语：同学们，我们学习上一篇课文《神州谣》，了解了我国标...
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 篇10：2 传统节日 （第一课时教案）2 传统节日 （第一课时教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《传统节日》2课时【教材分析】过节，对于每一位中国孩子来说都是一件高兴的事。节日，是个让人感兴趣的话题。中国传统节日留存着历史的记忆，传承着悠久的文化，体现了亲情、团聚，代表了伟大的民族精神、良好的民族礼仪等。例如：吃粽子会让我们想到屈原和他的爱国思想；中秋节在吸引大家吃月饼之余还传达着爱家的信息；重阳节号召大家尊老爱老。这篇课文将会激发学生探讨中国传统节日的兴趣，培养学生传承民族的文化，弘扬民族的精神。【教学目标】1.认识“传、统”等15个生字，会写“艾、转”2个生字。2.指导学生正确、流利地朗读课文。3.初步了解课文中的传统节日，重点了解春节的风俗习惯。【教学重难点】教学重...
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  篇11：5.2.1：水乡城镇 同步教学课件（21张PPT）5.2.1：水乡城镇 同步教学课件（21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)5.2.1：水乡城镇太湖流域上海珠江三角洲四川盆地太湖流域有什么特点？京杭大运河京杭大运河河流密如蛛网湖泊星罗棋布为什么有此特点？平原地形气候温暖湿热土壤肥沃太湖流域有什么特点？京杭大运河京杭大运河城镇众多，多分布在河湖附近为什么有此特点？讨论：你知道这些城镇是怎样发展来的吗？（与密集的水网有何关系）于是人们载着物产，汇聚到码头进行贸易商品丰富交易频繁人口增多出现店铺、街道、手工作坊聚集以从事工商业为生的居民小城镇诞生（在明清时期最为兴盛）便捷的水陆交通水网密布河湖众多有哪些小城镇？太湖流域有什么特点？京...
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     篇12：2 传统节日 教案2 传统节日 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2《传统节日》一．教学目标：1.认识“传、统、贴”等15个生字，会写“贴、街、舟”等9个新字，会读“窗花、龙舟、艾香、月饼、赏菊、传统”等词语。2.朗读课文，背诵课文。3.了解春节、端午节、乞巧节、重阳节的习俗,联系生活，说说元宵节、清明节、中秋节自己是怎么过节的。4.通过拓展传统节日相关的传统文化，使学生了解中国文化的博大精深。二．教学重难点教学重点：1.认识“传、统、贴”等15个生字，会写“贴、街、舟”等9个新字，会读“贴窗花、赛龙舟、艾香、月饼、赏菊、传统”等词语。2.了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。教学难点：培养学生对中华民族传统节日的热...
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 篇13：2 传统节日 教案2 传统节日 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2 传统节日教学目标 【知识技能】1.指导学生认识“传”“统”等11个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。能听写课后6个词语。2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。 【过程与方法】认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来，凭借图画理解词语意思。 【情感态度与价值观】初步了解一些传统节日和民间风俗。 教学重难点 【教学重点】 认识11个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字的结构把字写端正、匀称。 【教学难点】对传统文化产生热爱和赞美之情。三．教学过程（一）导入1.同学们，老师带来了一首童谣，跟着音乐，我们拍手来读读，这是哪个节日？（春...
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 篇14：2、传统节日 教案2、传统节日 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2- 《传统节日》一．教学目标：1.认识生字，会写“敬、舟、团”三个字，写好不同字里的横折，记住“舟”的笔顺。2.通过探究字源，认识“示”字家族的意思，初步感受到字形与字意的关系。激发识字兴趣。3.熟读课文，记住七个传统节日的名称，了解课文内容。二．教学重难点：1.认识本字生字，认识“示”字家族的意思，初步感受到字形与字意的关系。激发学生对汉字的兴趣。2.学写生字，写好不同字里的横折。三．教学过程（一）谈话导入师：一年中，你都过了哪些节日？师：说起过节，大家都眉飞色舞。今天这节课，我们就来了解一些重要的节日。齐读课题——《中华传统节日》什么是传统？世代相传，从历史沿传下来的...
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 篇15：2 传统节日 教案2 传统节日 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《2 传统节日》一．教学目标：1.运用图文对照、字源识字等多种识字方法，认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等10个字；2.正确、流利、有感情地读课文，背诵课文。3.了解我国的传统节日和风俗习惯，按照时间顺序排序，并能够说说自己怎么过节的。4.通过学习，培养学生对中华传统文化的热爱，激发学生的民族自豪感。二．教学重难点教学重点：1.运用图文对照、字源识字等多种识字方法，认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等10个字；2.正确、流利、有感情地读课文，背诵课文。教学难点：了解我国的传统节日和风俗习惯，按照时间顺序排序，并能够说说自己怎么过节的。三．教学过程：（一...
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 篇16：2、 传统节日 教案2、 传统节日 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2- 传统节日一．教学目标：1、认识“传、统”等14个生字，会写“贴、街”等9个新字，会写“节日、春节、花灯、清明节、先人、龙舟、中秋、圆月、转眼、全家、团圆、热闹”等词语。2、了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。3、通过春节等节日，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。4、明确不同的节日有不同的文化。5、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。二．教学重难点教学重点：了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。教学难点：培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。三．教...
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 篇17：2 传统节日 （第一课时教案）2 传统节日 （第一课时教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《传统节日》教学设计【文本解读】 传统节日是中华民族宝贵的文化财富，承载着中华儿女对祖先和历史的缅怀和热爱。本文是一首以传统佳节及节日习俗为题材的民谣。按照时间的先后顺序，本文介绍了“春节”“元宵”等七大中华民族传统节日以及对应的节日习俗，表现了庆祝节日时的喜庆，表达了对传统文化的喜爱之情。全文共8句，每句结尾押“ao”韵，第一句和第八句首尾呼应，句式整齐对称，读起来朗朗上口，易于记忆。【学情分析】 通过一年半的学习，孩子识字量大大增加，熟练诵读这首民谣并不难。农村孩子对春节、端午和中秋这几个传统节日有所了解和体会，但并不是很深刻，对其他传统节日的名称、时间以及对应的习俗更是知之甚...
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 篇18：2 传统节日 （教案）（第一课时）2 传统节日 （教案）（第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《传统节日》第一课时一、教材分析这是一篇押ɑo韵的韵文识字的课文。课文以时间为顺序，紧紧抓住各传统节日的主要习俗活动，巧妙地向学生介绍了我国的传统节日，让学生了解到传统节日的丰富多彩，和一些传统节日由来。课文配有两幅色彩鲜艳、形象生动的插图——春节贴窗花和端午赛龙舟，既表现了课文内容，又可唤醒学生对节日习俗活动的记忆表象，有利于了解课文内容，这篇课文将会激发学生探讨中国传统节日的兴趣，培养学生传承民族的文化，弘扬民族的精神。二、学情分析现在的学生对传统节日的感受和记忆相对较少，对传统节日的情感也在逐渐淡漠。尽管学生在课前已经搜集到一些相关资料，但由于课堂时间限制和资料有限，学生对传统节...
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    篇19：人文地理下册 5.2.1 水乡城镇 课件（18张PPT）人文地理下册 5.2.1 水乡城镇 课件（18张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)水乡孕育的城镇太湖流域太湖流域位于长江三角洲的南缘，三面濒江临海，以平原为主。太湖流域有“鱼米之乡”的美称，为什么？优越的灌溉条件肥沃的土壤鱼米之乡太湖流域自然环境：地形气候地形以平原为主，地势低平亚热带季风气候，高温多雨，雨热同期，降水丰沛地形气候找一找 ：太湖流域主要的城市太湖周边的城镇是如何兴起的？历史上太湖周边城镇的兴起:鱼米之乡（物产丰富）交通方便灌溉条件优越土壤肥沃地势低平湿热气候河湖密布进行交易活动的场所、货物的集散地。出现店铺、街道、手工作坊 。聚集以从事工商业的居民。集市小城镇水乡孕育了城镇多余的...
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  Tags：水乡,传统节日,精选,19篇
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