篇1：16.雷雨（第二课时教学设计）16.雷雨（第二课时教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：《雷雨》教案 教学目标：1、理解课文内容，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。 2、能按一定顺序观察图画，培养学生的观察能力，养成留心观察事物的习惯。 3、正确、流利地、有感情地朗读课文。教学过程：一、复习检查：1、出示生字认读。2、“捧奖杯”游戏识字。二、观看动画，整体感知：1、观看动画。2、复述：这篇课文主要讲什么？3、分别指出哪几个自然段写雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。二、图文结合，理解课文内容：（一）学习第1—3自然段，感悟“雷雨前”的静1、看图一（雷雨前的景象）回答：（1）说说图片上的景色是怎样的。（2）你认...
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 篇2：8.彩色的梦（第二课时教学设计 ）8.彩色的梦（第二课时教学设计 ）资料可供全国地区适用。
大致详情：彩色的梦教学目标：知识与能力：复习生字。过程与方法：熟读课文，感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境。情感态度价值观：感受想象的乐趣，培养学生想象力。教学重点：熟读课文，感受梦的色彩情感。教学难点：培养学生的丰富想象力。一、复习引入 1.出示本课生字，学生认读，出示拼音练读。 2.给生字组词，开火车组词。出示词语，开火车读词语。 3.出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美好。 二.出示图片，导入新课。 创设情境，引入梦境 1、师：小朋友们好，你们昨晚睡得好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的梦？ 2、学生讲自己做的梦。 3...
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  篇3：6.《秋天的雨》第二课时教学设计6.《秋天的雨》第二课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《秋天的雨》教学设计第二课时一、教学目标1.有感情地朗读课文，背诵第二自然段。2.运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思，进而读懂课文，感受秋天的美好。3.学习课文中生动的语言，并尝试模仿进行表达。二、教学重难点1.运用多种方法理解“五彩缤纷”等难懂的词语，感受课文生动的语言，体会美丽、丰收、欢乐的秋天。2.积累语言，尝试运用课文中语句的方式进行表达。三、教学准备PPT课件 秋景图片、视频 伴奏音乐四、教学过程（一）复习词语 导入新课同学们，秋天的雨是一把钥匙，把秋天的大门打开了。这节课让我们一起走进秋天，感受秋天的美。复习课内词语勾住 颜料 凉爽钥匙...
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  篇4：7《谁是最可爱的人》教学设计（第二课时）7《谁是最可爱的人》教学设计（第二课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《谁是最可爱的人》核心素养教案教学目标1.学习本文选择典型事例表现人物品质的方法，感受志愿军战士的精神品质。2.品读议论、抒情语段，体会多种抒情方式的表达效果。3.关注事件叙述，理解直述和引述交替运用的作用。课时安排2课时教学过程第2课时一、引入尽管时间过去了半个世纪，但《谁是最可爱的人》至今仍被收录在教科书中，成为一个鲜明的时代标本，被一代代青年人阅读、熟知。用PPT展示：魏巍一生始终是一名战士，魏巍在文学上毕生追求的是把文学的革命性和艺术性高度结合。——中国社会主义文艺学会会长郑伯农对魏巍的评价这一评论告诉我们，魏巍的文章，不仅报道...
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   篇5：2.走月亮 第二课时教学设计2.走月亮 第二课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《走月亮》一、教学内容：《走月亮》第二课时教学设计二、教学目标：（1）知识与技能：有感情的朗读课文，积累文中优美的句子。（2）过程与方法：在读中感受月下景色的美丽。体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情，并调动学生的生活体验和情感体验，培养学生细心体察生活细节的能力。（3）情感态度价值观：体验月下景色的美丽。激发学生热爱祖国壮丽山河的感情。体会浓浓的亲情，激发学生热爱父母、关心家人的美好情操。三、教学重点：以“走”字为线索，引导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情。教学难点：学生的生活经验和体验，培养学生细心体察生活细节的能力。课型：新授课课时：1课时教...
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  篇6：14圆明园第二课时教学设计14圆明园第二课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：14.圆明园的毁灭（第二课时公开课）【目标预设】1.运用圈划信息、评选解说员的方式能有变化、有层次地读好圆明园建筑的宏伟。2.通过多样化、多层次的朗读发现“对举”的写法特点并迁移写文物。3.借助资料、视频等渠道补充昔日圆明园的辉煌，表达自豪的情感。【教学过程】板块一：多维朗读，聚焦写法1.回忆旧知上节课学习了字词，梳理了文章内容。完成作业本第2题，交流答案看似普通的题目，其实不然。前面两句是写——后面是板贴：昔日的圆明园 劫后的圆明园（3）昔日的圆明园分别写了——板贴：分布 建筑 文物2.读好词语（1）学习活动一：划：划出描写圆明园中的具体建筑读：读出不停...
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   篇7：24、风娃娃 教学设计（第二课时）24、风娃娃 教学设计（第二课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：24 风娃娃教学设计（第二课时）教学目标 1.能够把本课的两个生字 “秧”“场”写得工整漂亮。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。3.懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 教学过程 一、 复习导入 通过上节课的学习，你知道风娃娃是个怎样的孩子？为什么？ 根据学生的回答板书：吹转风车 吹动帆船 吹断小树 吹跑风筝 这些事对人们来说有的成了好事有的却成了坏事，为什们呢？ 二、 教学新课 （一）学习第二自然段。 1.自由读课文思考：风娃娃来到田野看到了什么？他是怎么做的呢？结果又是怎么样。 2.学生交流，理解“...
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 篇8：9《枫树上的喜鹊》第二课时 教学设计9《枫树上的喜鹊》第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编教材义务教育教科书二年级下册：9《枫树上的喜鹊》教学设计第2课时课时目标1.会写“教、游、戏、母”4个字。2.默读课文，从“我”听到和想到的内容体会“我”对喜鹊一家的喜爱之情。3.合作学习，根据情景展开想象，仿照课文相关段落说一说自己想到的内容。教学重难点：1.从“我”听到和想到的内容体会“我”对喜鹊一家的喜爱之情。2.根据情景展开想象，仿照课文相关段落说一说自己想到的内容。教学准备多媒体课件、板贴、田字格磁力贴。教学过程板块一：复习回顾，激发“喜欢”之情1.同桌互读词语：课堂作业本第二题小朋友们，这节课我们继续来学习《枫树上的喜鹊》，老师要考一考大家，文中的...
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     篇9：3《江南》教学设计（表格式 第二课时）3《江南》教学设计（表格式 第二课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：教案主备教师 小组教师上课教师 科 目 语文 班 级上课时间 课 题 《江南》教材解说教学目标 1、流畅地朗读，能背诵。2、学习10个生字：江 南 可 采 莲 鱼 东 西 北3、会写3个生字：可 东 西教学重难点 重点：掌握本课生字；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文难点：感悟人们一边采莲一边嬉戏，鱼儿与人同乐的愉悦心情教学方法及措施课时安排 2 课前准备 《江南》音频教与学过程 二次备课第一课时一、导入 1：小朋友们，今天呀老师要带你们去一个非常美丽的地方，你们想去吗？以端正的坐姿告诉老师，你们准备好出发了吗？[出示图片：江南美景] ----...
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   篇10：16《海上日出》第二课时 教学设计16《海上日出》第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《海上日出》第二课时 教学设计【教学目标】1.紧扣景物变化，聚焦第 2—5 自然段的关键语句，通过联系生活、借助图片和视频、换词比较等方法，感悟景物变化的动态美。2.品读关键语句，感受海上日出这一奇观的壮观景象。3.细致观察生活，按景物变化的顺序，说一说泰山日出的美景，尝试写一写日落、下雨等生活美景的变化过程。【教学过程】 一、创设情境，进入美景。（一）借助视频，激发兴趣师：随着云端旅行中心的成立，我们一起分享美景。上节课，我们到达了本次旅行的第一站。让我们一起回顾海上日出的迷人风光吧！（音乐起，教师范读课文重点段落。）（二）默读课文，回忆内容师：欣赏了美景，同学...
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   篇11：１５《 驿路梨花》第二课时教学设计１５《 驿路梨花》第二课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《驿路梨花》教学设计【教材分析】：《驿路梨花》是人教版九年义务教育七年级语文教材下册第四单元的第二篇课文，文章通过记叙发生在哀牢山路边一所小茅屋的故事，讴歌了以梨花为代表的青年一代的优秀品质，生动地表现了雷锋精神在少数民族地区生根、开花、不断传扬的动人情景，歌颂了各族人民助人为乐的高尚品质。第二册第四单元的学习重点是掌握记叙文的一些特点，提高记叙文的阅读和写作能力。本课则是学习记叙文的写作顺序及作者的巧妙构思的重要课文。【学情分析】：初一上期的学生对记叙文的基础知识有了较全面的掌握，对学习记叙文的方法也有了一定的积累。因此我强调课前预习，课上以学生阅读、讨论、感悟为主，教师适当地引导、...
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 篇12：2传统节日-第二课时（课件）(共26张PPT)2传统节日-第二课时（课件）(共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)传统节日2贴窗花赛龙舟春节 元宵节 清明节 端午 乞巧 中秋 重阳节吃月饼 去登高看花灯去祭扫会鹊桥春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。过端午，赛龙舟，粽香艾香满堂飘。传统节日2七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。转眼又是新春到，全家团圆真热闹。chuán tǒngtiēxiāoxiàngjìzhōuàitánglángbǐngqǐ qiǎoshǎng jú春节到，人欢笑，...
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   篇13：10《阿长与山海经》教学设计（第二课时）10《阿长与山海经》教学设计（第二课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《阿长与<山海经>》核心素养教案第2课时教学过程一、导入1.提问：同学们我们在七年级上学期学过《从百草园到三味书屋》《秋天的怀念》等回忆性散文，下面这三个片段就出自这两篇文章，看看它们各写了什么内容，又是从什么角度来写的。片段一：这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。（摘自鲁迅的《从百草园到三味书屋》）片段二：他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。（摘自鲁迅的《从百草园到三味书屋》）片段三：邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜...
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  篇14：第7课 妈妈睡了 第二课时教学设计第7课 妈妈睡了 第二课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第7课《妈妈睡了》教学设计【教学目标】 1.复习巩固“哄、先”等14个生字，会写“先、闭、发、窗”4个字，积累“明亮的眼睛”等短语。 2.正确、流利地朗读课文。能说出睡梦中的妈妈是什么样子的。 3.感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。【教学重点】 能正确、流利地朗读课文。能说出睡梦中的妈妈是什么样子的。【教学难点】 感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。【教学过程】 情境任务：同学们，在本单元学习中我们认识了几位聪明的孩子。七岁的曹冲想出了称象的办法；玲玲在爸爸的提示下想出办法弥补弄脏的画，让整张画看上去更好了........
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  篇15：17《爬天都峰》 第二课时 教学设计17《爬天都峰》 第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《爬天都峰》教学设计（第二课时）教师：教学目标：1.弄清课文是如何将“我”爬山的过程写清楚的。2.体会感悟人物的对话，感受面对困难要树立战胜困难的勇气和信心，要善于从别人身上汲取力量的主题思想。教学重点：引导学生抓住人物的动作、语言、心理活动等，体会作者是怎样把事情的过程写清楚的。教学难点：理解人物对话，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的精神。教学过程：一、学习课文第二自然段1．自由读第2自然段，说一说天都峰给你的印象是什么？2.望着又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？默读课文，圈点勾画，想想从哪些词语、句子中可以看出“我”有害怕、畏惧的心理。...
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  篇16：14.小马过河（第二课时教学设计 ）14.小马过河（第二课时教学设计 ）资料可供全国地区适用。
大致详情：小马过河教案教学目标： 1．学习正确流利有感情的朗读课文。2．理解课文内容，体会老马对小马说的话。 3．懂得遇到问题时不能光听别人说，要自己动脑筋想一想，再试一试。教学重点： 抓住重点词句，帮助学生理解课文内容。教学难点：懂得遇到问题时不能光听别人说，要自己动脑筋想一想，再试一试。导入1．同学们，上节课我们学习了《小马过河》这篇童话故事的生字，初读了课文，大家还记得吗？（记得）小火车开起来——（开火车读词语）2．师：同学们读的声音洪亮，把掌声送给您们。下面我们回忆一下课文课文讲了一件什么事呢？生：小马两次过河的故事。师：好，这节课就让我们继续学习课文。 新课教...
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  篇17：21.青蛙卖泥塘（第二课时教学设计）21.青蛙卖泥塘（第二课时教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：青蛙卖泥塘教学目标：学会课后田字格中的“卖”，“烂”，“采”，会认双横线里的字，学习生词：吆喝、绿草如茵。学习用普通话正确、流利有感情地朗读课文。通过课文的学习，使学生感受美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。教学重难点：学会课后田字格中的“卖”，“烂”，“采”，学习词语：吆喝、绿草如茵。通过课文的学习，使学生感受美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。教学过程：导入，复习生字词。同学们，还记得那只可爱的小青蛙吗？也不知道它的泥塘卖出去了没有？想去看看它的家吗？有个要求，读好生字词就可以去了。出示一类、二类字。（指名，开火车读。）出示词语：吆喝、挺舒服、打打滚儿、采集、草籽、...
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