篇1：四年级下册语文第六单元 习作：我学会了____ 教学设计四年级下册语文第六单元 习作：我学会了____ 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《我学会了——》教学设计教学目标：1、学会把一件事写清楚，内容写具体。2、学会观察生活，记录生活。能从所做的事情中说出自己的感受。教学重、难点：把学习的经过写具体，写出自己的感受，从中悟出深刻的哲理。教学过程：一、激趣导入老师：同学们，在花果山水帘洞里住着一个众猴之王，群猴称之为 “美猴王”，号称“齐天大圣”你们认识他吗？学生：认识。他就是孙悟空。（出示课件）老师：后来他拜菩提祖师为师学艺，法号悟空。他学会了哪些高强的本领呢？学生：学会七十二般变化，筋斗云……老师：悟空真厉害！神通广大！那同学们在学校和生活中又学到哪些本领呢？又跟谁学的？你是怎么学成功的呢？今天悟空就要...
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  篇2：部编版语文四年级下册 例文巧借力游记有章法-第五单元习作例文与单元习作的整合课 教学设计部编版语文四年级下册 例文巧借力游记有章法-第五单元习作例文与单元习作的整合课 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：例文巧借力游记有章法-第五单元习作例文与单元习作的整合课教学设计【学习课型】习作例文和单元习作的整合课【学习目标】1. 知识与技能：① 巧用写作例文，进行比较阅读，领悟文中的写作技巧，学会借力。② 学会按游览顺序写景物的方法。③ 学写游记的谋篇布局。2. 过程与方法：领悟课文的表达方式，学会抓住景物特点，恰当地运用所积累的写作手法，迁移运用，学会游记的谋篇布局。3.情感态度价值观：以校园为实例，观察描写校园景物特点，感受校园美丽，培养审美情趣，激发热爱学校，热爱生活的热情。【学习重点】按一定的顺序把游览的景物写下来。如何运用过渡句，使景物转换更自然。抓住印象深刻的景物...
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  篇3：四年级下册语文第六单元 习作：我学会了____ 教学设计四年级下册语文第六单元 习作：我学会了____ 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《我学会了......》》教学设计 教学目标 1、所写的内容要真实，是学生自己经历的、体验过的，而且是感触最深的。 2、要做到内容具体，语句通顺，写出自己的真情实感。 教学重难点 写自己的真切体验和感觉最深的事。 教学过程 一、谈话导入，营造氛围1、师：同学们，还记得《绝招》中的几个小伙伴吗？他们个个可都是身怀绝技！三胖憋气的功夫令人夸赞，二福空翻的本领让人叫好，小柱子练就的乘法速算绝招是令人羡慕。从小到大，你一定也学会了不少本领吧 谁来大声地、自豪地告诉大家？（板书：我学会了——）2、生说自己学会的本领。然后出示第3张幻灯片。下面我们来看图片中的小朋友学会了哪...
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 篇4：四年级语文下册第二单元口语交际《说新闻》 第一课时 教学设计四年级语文下册第二单元口语交际《说新闻》 第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编教材四年级下册《口语交际：说新闻》教学设计城西小学四年级备课组设计简介本课设计，引导学生了解新闻的特点和作用，愿意把自己感兴趣的新闻与同学分享，尝试把新闻事实讲清楚，说出自己的感受和想法，辨析发现新闻事件和个人感受之间的逻辑关系。同时在交流的过程中学会倾听，培养倾听的习惯，体会关注新闻的乐趣。课文简析《口语交际：说新闻》位于统编本教材四年级下册第二单元。口语交际具有互动性，强调信息的往来交互，学生在双向互动中学会倾听，学会尊重别人。本课口语交际的主题是说新闻，真实性是新闻的第一生命。通过说新闻培养学生尊重事实的优秀品质。同时，新闻的取材通常是生活、时事，时事是现代生活的一部分，...
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  篇5：四年级语文下册第二单元习作：我的奇思妙想 课件(共19张PPT)四年级语文下册第二单元习作：我的奇思妙想 课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)四年级语文下册习作：我的奇思妙想生活中，我们常常有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。你想发明什么？今天，我们来写一篇作文，主题是《我的奇思妙想》。奇思妙想指的是神奇的想法，一方面是奇特的想法，是一般人没有想到的、与众不同的想法；另一方面是巧妙的、好的想法。什么是奇思妙想？我的奇思妙想就是我的奇特的想法，新创意、新思路。审题指导掌握技巧在奇思妙想的世界里，一切都变得那么奇妙，下面这些题目一定会激发你无穷的联想和想象。会飞的木屋水上行走鞋会变的书包万果树飞向蓝天的乌龟未来空间学校想介绍你的奇思妙想，不要急于下笔，先好好想象，好好构思，写好写作提纲...
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   篇6：部编版四年级语文下册第二单元 习作：我的奇思妙想 教案部编版四年级语文下册第二单元 习作：我的奇思妙想 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：我的奇思妙想教学目标：1.写一写自己想要发明的东西。2.画一画自己想要发明的东西的样子和功能。3.画出写作的导图，并根据导图，列出写作提纲，然后开始写作。4.语句通顺，书写工整，正确使用标点符号。教学重点：能够写出自己想要发明的东西的样子和功能，体现自己的奇思妙想。教学难点：画出写作的导图，并根据导图，列出写作提纲，然后开始写作。教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入1.在你的想象中，未来世界是什么样子的？学生自由表达。预设：引导学生从衣食住行等多方面展开讨论。2.神奇的世界离不开奇思妙想，而我们的奇思妙想就是我们未来世界的影子未来世界将在我们手中创造出来。...
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  篇7：四年级下册语文第二单元习作：我的奇思妙想 课件(共29张PPT)四年级下册语文第二单元习作：我的奇思妙想 课件(共29张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)习作二：我的奇思妙想陈老师 22.3.14导入看到下面这些图片，你会想到哪个成语？岁月静好导入你觉得你现在的生活能算上岁月静好吗？导入但是岁月真的静好吗？导入但是岁月真的静好吗？岁月静好但是岁月真的静好吗？那么我们为什么会觉得岁月静好呢？因为有人为我们负重前行谁在为我们负重前行呢？谁在明知道有危险有困难时，却挺身而出，迎难而上呢？他们是群可爱的人，是为我们负重前行，让我们觉得岁月静好的人，他们都有一个可爱的名字：逆行者但是可爱的逆行者们却遇到了烦恼……小小发明家，你能帮帮我吗？我有能帮我抵挡病毒的护目镜跟面罩，但是它经常起雾，布满水...
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     篇8：四年级下册语文第七单元习作：我的“自画像” 教学设计四年级下册语文第七单元习作：我的“自画像” 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：我的自画像教学目标（1） 能够写出反映自己思想品质、兴趣爱好、性格特征等方面特点的记叙文。（2） 引导学生学习通过典型事例来反映典型性格的写作方法。（3） 在记叙中，能抓住自己语音、动作、心理活动等细节描写，把事情写具体。（4） 通过真实事例，写出自己的真情实感。教学重点：通过典型事例来表现人物的性格特征。教学难点：通过细节描写把事情写具体。教学课时：一课时教学流程：一、激情导趣1、出示《名人漫画》，你认识他们吗？能告诉老师，为什么你一眼就能认识漫画上的人物？2、生回答（潘长江、李咏、赵本山）师总结：漫画家抓住人物的特点，通过生动的线条、鲜活的笔触把人物写活。在...
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 篇9：四年级下册语文第二单元习作：我的奇思妙想 课件(共11张PPT)四年级下册语文第二单元习作：我的奇思妙想 课件(共11张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)习 作习作内容我的奇思妙想我的奇思妙想：写一个自己想发明的东西。习作指导1.认真细读要求，展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。如你想发明什么？它是什么样子的？有哪些功能？2.写作之前，可以先仿照书上的内容，把想要发明的东西画出来，帮助自己描述。3.写作时，注意语言连贯，叙述合理。4.写完后，和同桌互相交换习作，相互说说是否写清楚。你发明的东西可以是：会飞的木屋车鞋会变大变小的书包习作例文我的奇思妙想那天晚上，我做了一个梦。梦见三十年后，自己成了一位设计大师，设计了各种各样奇妙的鞋，给人们带来了很多方便，为社会做了不少贡献。我首先设计的是音乐...
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    篇10：四年级下册语文第四单元 习作：我的动物朋友 教学设计四年级下册语文第四单元 习作：我的动物朋友 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：我的动物朋友教学目标：学会按顺序介绍动物的外形，学会抓住动物的主要特点，具体写出动物的特点。教学重难点：细致观察，写出动物的外形和习性特点。教学过程：故事导入湖北某山区的一位猎人，有一次出猎，很多天没遇上一个猎物，于是他心中充满了怒火。中午时分，他忽然发现不远处的山坡上走过来一头肥大的羚羊。猎人好一阵激动，拿起枪，悄悄接近羚羊，然后端枪瞄准…… 这时，羚羊显然己经发现了猎人，但她并没有跑开，而是对着猎人扑腾跪了下来。猎人楞了一下，因为他从来没见过这种场面。但是杀气腾腾的猎人哪里顾得上多想，仍然扣动了扳机…… 美丽而善良的羚羊应声倒地。猎人冲上去，这才发现，原来是一头即将临产的...
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 篇11：四年级下册语文第二单元 习作：我的奇思妙想 课件(共41张PPT)四年级下册语文第二单元 习作：我的奇思妙想 课件(共41张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)第二单元 我的奇思妙想四年级下册你的脑海中是不是和下面这些小朋友一样充满着许许多多的奇思妙想？同学们，你们知道吗？今天的奇思妙想，很有可能会变成明天的发明创造！现在，就让我们一起来看看今天的习作内容吧！生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。你想发明什么？它是什么样子的，有哪些功能？把它写出来介绍给大 家吧！可以参考课本第30页的导图提示，想想自己要写的内容。还可以把你想发明的东西画出来，帮助自己描述。写完后，把习作读给同桌听，请同桌说说你是否写清楚了。想一想：你想发明什么？所要发明的东西有什么奇特之处？围绕着所要发明的东西，你打算先写什么...
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    篇12：四年级下册语文第五单元 习作例文：颐和园 教学设计 （2课时）四年级下册语文第五单元 习作例文：颐和园 教学设计 （2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《颐和园》教案第一课时教学目标：1、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言。2、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。3、有感情地朗读课文。一、课前谈话、引入新课1、同学们，转眼间寒假又要到了，每年的假期都是你们最快乐的日子。在假期里，爸爸妈妈曾经带你们到外地旅游的请举手！2、要是能把旅游中自己看到的、听到的、想到的记下来，就是一篇很好的游记了。-----[板书：游记]。 到底如何写游记呢？咱们今天就来学习小学阶段的第一篇游记！出示课题。二、初读、整体感知1. 初读课文，了解内容。（1）请同学们听读课文，注意听准生字读音，边听边想：这篇课文写了什么内容？用文中的一句话概括。...
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   篇13：统编版语文四年级下册第二单元习作《我的奇思妙想》名师指导和佳作点评统编版语文四年级下册第二单元习作《我的奇思妙想》名师指导和佳作点评资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版四年级下册单元习作名师指导和佳作点评第二单元 我的奇思妙想习作目标1.发挥想象，写出想要发明的事物。2.能够借助图示，清楚地介绍自己要发明的东西。【语文要素】一、审题。1.审清题目:本次习作要写一件神奇的物品。它可以是学习用品、生活用品、科技产品……属于想象作文。2.审清内容:本次习作要先介绍这件神奇物品的样子,再介绍它的功能。3.审清重点:本次习作的重点是想象要大胆而合理,详细介绍一两处物品的功能。二、选材。要想写清楚自己的奇思妙想，首先要搞清楚自已想发明什么，选材时要抓住所发明的东西的“神奇”之处来写。可以从我们的衣食住行这些方面来选择！例如：会飞的木屋...
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   篇14：部编版语文四年级下册第二单元作业设计（无答案）部编版语文四年级下册第二单元作业设计（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版四下第二单元作业设计案例一、单元作业目标字词句作业目标1.认识55个生字（包括语文园地中12个生字），读准“脂、湃、崭”这些难读的字音，读准“扎、率、着”3个多音字，能根据词语确定常用汉字的读音。认知水平：知道（A）2.会用蓝黑钢笔正确认真书写45个字和46个词语，特别是“餐、拭、翼”等易错字和“隧道、头颅、健康”等易错词，能够区分“毫”和“豪”、“晌”和“响”、“吨”和“钝”、“辟”“劈”和“僻”等易混淆的字，能正确书写“末、膨、蔬”等笔画较少或笔画较多的字，做到书写美观。认知水平：知道（A）3.能够理解并积累“中生代”“纳米”等专用名词，“云技术”“克隆”等新词，说出词语...
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     篇15：四年级上册语文第二单元 习作：小小“动物园” 课件+教学设计(共31张PPT)四年级上册语文第二单元 习作：小小“动物园” 课件+教学设计(共31张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：小小“动物园”一、教学目标1.能抓住家人与动物的相似之处，写出家人的特点。2.能主动与同学和家人分享习作，修改不通顺的语句，体验表达的乐趣。二、教学过程（一）激趣导入，明确主题同学们，今天上课之前老师想和同学们玩一个游戏——猜动物。请你根据图片一角，猜猜图片中是什么动物。相信同学们一眼就看出来了，这些动物就是兔子、大熊猫、老虎和长颈鹿。为什么我们能一眼就看出来？是不是因为这些动物特点很鲜明呀？中国古人很早就发现了结合动物特点来表达能更加生动，比如：目光如鼠、尖嘴猴腮、小鸟依人、将门虎子。这些动物的特点让你想到了什么样的人？如果把动物比作你的家人，老师猜，你的家可就成了一座“动...
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  篇16：四年级下册语文第二单元习作《我的奇思妙想》 课件(共20张PPT)四年级下册语文第二单元习作《我的奇思妙想》 课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)课题：习作《我的奇思妙想》难点名称：奇特的想法，新创意、新思路。编写好写作提纲,完成习作。*四年级-下册-第二单元目录CONTENTS*说一说科学技术的发展，可以让以前的许多幻想变成现实，牛顿说过：“没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。”正是由于一个个小小的奇思妙想，莱特兄弟制造出了世界上第一架飞机，诺贝尔发明了炸药，爱迪生发明了留声机。习作：奇思妙想就是对于某些事物展开想象或凭空思维散发出奇特的想法或看法，其中不乏一些新创意，新的思路。什么是奇思妙想？我的奇思妙想就是我的奇特的想法，我的新创意、新思路。审题指导习作要求： 写文章首先要审题，...
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  篇17：统编版四年级语文上册第二单元 习作《小小动物园》 教学设计统编版四年级语文上册第二单元 习作《小小动物园》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：习作《小小动物园》教学设计
一、文本分析
统编小学语文四年级上册第二单元是策略单元，本单元的人文主题与第一个语文要素主要都指向“提问”，第二个语文要素则是要求“写一个人，注意把印象最深的地方写出来”，虽然本次习作与单元主题联系不大，但阅读和表达时，都要求学生尝试从不同角度去思考，思维训练的点却是统一的。教材以对话的形式将自己的家比作“动物园”，家人都变成了各具特点的动物。以新颖别致的比喻，激发学生的写作兴趣：把家人想象成动物，找到家人和某种动物的相似之处，写出家人最突出、最明显的特点。再把给每个人写的一段合起来，“变”成一个洋溢亲情、充满乐趣的小小“动物园”。
二、学情分析...
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  篇18：语文四年级下册第二单元习作：我的奇思妙想 课件(共35张PPT)语文四年级下册第二单元习作：我的奇思妙想 课件(共35张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)想象突破：奇妙发明创世界1.理清发明创造类作文的写作方向；2.学会写发明创造类作文；3.提升想象力和创造力。课堂目标生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。你想发明什么？它是什么样子的？有哪些功能？把它写出来介绍给大家吧！不少于400字。思维突破发明想象类作文如何想象？1.列举几个生活中的问题社会问题问题畅想法交通问题生活问题……学习问题环境问题战争难民噪音问题疫情问题海洋污染极端天气自然灾害……打扫卫生难饮食安全天气突变……书包重记忆力差学习效率低……什么发明能解决这些问题？2.思考...
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     篇19：统编版语文三年级下册第二单元习作：看图画 写一写教学设计统编版语文三年级下册第二单元习作：看图画 写一写教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：看图画,写一写教学目标：1、能按照一定的顺序观察图画，展开想象。2、能把看到的、想到的写清楚，真实地表达自己的感受。教学重点：指导学生能够按照从上到下，由远及近的顺序观察图画，展开想象，把画面的内容写清楚，写具体。教学难点：引导学生吧自己看到的和想到的写清楚，在写作的过程中激发学生展开想象，真实地表达自己的感受。教学过程第一板块：激发表达意愿。1.开学延期，停课不停学。同学们好！我是德清县春晖小学的邵老师。阳春三月，春暖花开。瞧，春风里，桃花红，杏花白，柳叶青，到处生机勃勃。春天是一个富有生命力的季节，也是一个充满希望的季节。在这样一个美丽又特殊的春天，你想做些什么呢？跟...
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  篇20：四年级下册语文第七单元习作：我的“自画像” 教学设计四年级下册语文第七单元习作：我的“自画像” 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：我的“自画像”教学目标：1.能从外貌、主要性格、最大的爱好和特长等方面写出自己的特点，并能用具体的事例说明。 2.课文资料比较学习，习得用“动作连着用”“语言显个性”等多种描写人物的方法，凸显人物的特点。 3.能够运用所学方法修改习作。教学重点：能从外貌、主要性格、最大的爱好和特长等方面写出自己的特点，并能用具体的事例说明。教学难点：用“动作连着用”“语言显个性”等多种描写人物的方法，凸显人物的特点。 教学过程：一、创情境，激兴趣1.设置情境。同学们，这学期快要结束了，下学期我们就是五年级的学生啦！新学期，新气象，肯定会有新老师，甚至是新的班主任来到我们班。如果他想尽快熟...
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