篇1：6. 千人糕 教学设计（2课时）6. 千人糕 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《千人糕》教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、会认“糕、特”等16个生字，会写“能、味”能9个生字。理解由生字组成的词语。 3、大胆推测和想象“千人糕”的含义。4、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。 教学重点： 懂得“米糕”被称为“千人糕”的原因。教学难点： 理解课文所蕴含的深刻道理。教学准备： 多媒体课件；生字、词卡片。第一课时课时目标：1．认识“糕、特、嘛”等16个生字，会写“能、桌、味、买、具”5个生字。2．正确、流利地朗读课文。3．感知课文的主要内容，初步了解米糕是如何做成的。教...
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  篇2：6 千人糕（第二课时 教案）6 千人糕（第二课时 教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：6、《千人糕》教学设计教材分析《千人糕》是一篇具有教育意义的小故事，课文通过爸爸和孩子的对话，说明了一块普通的糕是很多人劳动的结晶，让我们知道任何事物都是很多人劳动而来，要珍惜他人劳动成果。课文按照事情发展先后顺序展开，由人物对话组成，理解爸爸和孩子人物特点读好人物对话。课文配有多幅图片，是学生理解课文内容和言语表达的重要凭借。教学目标1. 认识“糕、特、嘛、买、粉、糖、蔗、汁、菜、熬、算、销、劳、的、确、应”12个生字，会写“能、桌、味、买、具、甘、甜、菜、劳”9个生字，掌握多音字“的”。2.正确、流利朗读课文，指导学生理解爸爸和孩子人物特点和心理，读好人物的对话，读出不同语气。...
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  篇3：6千人糕 （第二课时教案）6千人糕 （第二课时教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：6.千人糕教学总目标：1．能在语言环境中读准“糕、特、嘛、买、粉、糖、蔗、汁、菜、熬、算、销、劳、确、应”15个生字的字音；能解释“加工、农具、熬、的确”等词语的意思。能在田字格中正确书写“能、桌、味、买、具、甘、甜、菜、汁、劳”10个汉字。2．能正确流利地朗读课文，梳理对话过程中孩子的心理变化。3．能借助板书和图片，说明“千人糕”的由来，并说出读文后的体会。第一课时教学目标：1.能在语言环境中读准“糕、特、嘛、买”4个生字的字音。能在田字格中正确书写“能、桌、味、买”4个汉字。2.能正确流利地朗读课文1-5自然段，说出千人糕的成分。3.能读出爸爸与孩子对话的语气，判断第一组...
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  篇4：6 千人糕 （第二课时教案）6 千人糕 （第二课时教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《千人糕》教学目标 1.认识“糕、特”等15个生字,读准多音字“的、应”,会写“甘、甜”等2个字。 2.试着默读课文,能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。3.能联系自己的生活,举例说说劳动成果的来之不易。 教学重点 1.会认会写本课生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文。 教学难点 懂得很多东西都是成千上万人共同劳动的成果。 课前准备 教师准备:多媒体课件。 学生准备:朗读课文,查找“千人糕”的资料。 教材分析 课文的题目叫“千人糕”,“千人糕”实际上就是外形普通、口感平常的米糕,文中为了强调普普通通的米糕的制作材料、...
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 篇5：【核心素养目标】6千人糕 第二课时 教案【核心素养目标】6千人糕 第二课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《千人糕》第二课时教学设计课题 千人糕 单元 第一单元 学科 语文 年级 二年级核心素养目标 文化自信：熟练地掌握生字，熟读课文，会认读生字。语言运用：能理解米糕是经过哪些劳动才做成的。思维能力：理解文章的内涵。审美创造：理解很多东西都是经过成千上万的人的努力才完成的。重点 理解文章的内涵。难点 理解很多东西都是经过成千上万的人的努力才完成的。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 大家吃过米糕吗，今天老师带着大家继续走进千层糕。出示五颜六色的千层糕图片。 观看千层糕的图片。 吸引学生的注意力。讲授新课 听写生字，同学互批。指名读...
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  篇6：6. 千人糕 第二课时（教案）6. 千人糕 第二课时（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：6.《千人糕》教学目标1.朗读课文，把握人物情感2.了解千人糕制作过程，深入理解劳动成果来之不易的道理。教学重难点了解千人糕制作过程，深入理解劳动成果来之不易的道理。教学过程一、童诗引导1. 孩子们，今天上课，我为你们带来一首小诗。诗的字很简单，所以，我请你们一行一行读，可以嘛？2. 第二遍，依旧一行一行读，只是你们要在第一遍的基础上加上一些东西，可以嘛？引导学生读出问句、需要；还可以加上动作。3. 我们一起读。二、初步学习1. 做一张桌子需要花一朵，多美啊！那做一块千人糕需要什么呢？打开书自己默读课文，找一找：需要一些什么东西呢？学生反馈。引导学生说：我在第...
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 篇7：6. 千人糕 第二课时（教案）6. 千人糕 第二课时（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：6.《千人糕》教学目标1.朗读课文，把握人物情感2.了解千人糕制作过程，深入理解劳动成果来之不易的道理。教学重难点了解千人糕制作过程，深入理解劳动成果来之不易的道理。教学过程板块一 直接导入，提出问题1. 板书课题，齐读课题2. 学习“糕”你怎样记住它？拓展词语：米糕、白糕、红糖糕3. 看到课题，你有什么问题？生1：这个糕是不是很大，可以够1000个人吃？生2：是不是很多人喜欢吃？味道很好？生3：为什么叫千人糕呢？生4：千人糕和我们平时吃的那些糕有什么不一样呢？板块二 初读课文，提炼内容1.带着问题，自由读课文，读准字音。思考：这篇课文讲了一件什么事？板书表...
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 篇8：6. 千人糕 （第二课时教案）6. 千人糕 （第二课时教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：6.《千人糕》教学目标1.朗读课文，把握人物情感2.了解千人糕制作过程，深入理解劳动成果来之不易的道理。教学重难点了解千人糕制作过程，深入理解劳动成果来之不易的道理。教学过程一、复习导入，激起兴趣1.同学们，上节课我们学习了《千人糕》，其中的生字新词你会读了吗？（1）出示：糕 粉 糖 特别 味道 劳动（2）指名读，齐读。2.能用以上词语说说你对“千 人糕”的了解吗？（1）出示：“千人糕”就是平常的米糕，是用（ ）做成的。它看起来（ ），吃起来（ ）。因为（ ），所以它被爸爸称为“千人糕”。（2）同桌练说，指名说。...
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 篇9：6. 千人糕 第二课时（教案）6. 千人糕 第二课时（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：6.《千人糕》教学目标1.朗读课文，把握人物情感2.了解千人糕制作过程，深入理解劳动成果来之不易的道理。教学重难点了解千人糕制作过程，深入理解劳动成果来之不易的道理。教学过程一、联系生活，激起疑问1.同学们，你们吃过蛋糕吗？见过蛋糕是怎么做成的吗？（1）相机出示：生字卡片“糕”“粉”“糖”，读一读，记一记。要点1：给“糕”组词，（出示：蛋糕 雪糕 糕点）齐读。要点2：给“粉”组词，（出示：面粉 粉丝 粉笔）齐读。（2）知道这三个字为什么都是米字旁吗？它们与粮食谷物有关。传统的糕是用米磨成粉做的，也称这种糕为“米糕”。2.米糕还被称为“千人糕”，你知道为什么吗？赶紧到课...
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 篇10：6.千人糕（第二课时导学案）（表格式）6.千人糕（第二课时导学案）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：6、《千人糕》班级 组号 姓名学习目标 1、我会认、会写本课要认识的生字。2、我能流利地朗读课文，理解课文内容（重点）。 背诵我喜欢的部分。3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果学习过程： 第二学时独学:□1、我能流利地朗读课文一遍。 □2、我会拼读下列生字,并会标上声调，还知道音序：fen tang zhe zhi ao suan xiao di que ying 粉 糖 蔗 汁 熬 算 销...
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 篇11：6.千人糕（第二课时导学案 ）（表格式）6.千人糕（第二课时导学案 ）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：6、《千人糕》班级 组号 姓名学习目标 1.我会认、会写本课生字。2.我会正确地朗读课文。了解课文内容。学习过程： 第一学时独学:□1、我能正确地朗读课文一遍。 □2、我会拼读下列生字,并会标出声调，还知道音序：neng zhuo wei mai ju gan tian cai lao gao 能 桌 味 买 具 甘 甜 菜 劳 糕te ma 特 嘛□3、我能按正确笔顺写好以上生字，还会说结构、部首、词语和句子。...
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 篇12：6.千人糕（2课时教学案+作业）（含答案）6.千人糕（2课时教学案+作业）（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：语文(人民教育出版社·统编版 二年级|下册) 第二单元 6 千人糕 教案6 千人糕 第二课时教案一、学情分析在本节课的学习中，学生将巩固对生字词的掌握，并进一步理解课文的内容。教师应当引导学生思考生活一点一滴的来之不易，并鼓励学生感悟生活中的方方面面。二、教学目标1.朗读课文，体会珍惜劳动成果的道理。2.默读课文，能借助图画说出米糕从制作到销售的总过程。三、重点难点【教学重点】分角色指导朗读人物对话，体会父亲话语的深刻含义。【教学难点】了解米糕的制作、生产、销售过程。四、教学过程一、导入新课1.生字复习：展示幻灯片，教师指名几位学生为上节课所学生字...
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  篇13：6 千人糕 第二课时（课件）(共20张PPT)6 千人糕 第二课时（课件）(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)读一读自学提示自由朗读课文第6～9自然段，画出描写千人糕制作过程的句子，再仔细读一读这些句子。读一读 是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……单单是农民种稻子就能产出大米吗？还会经过哪些流程？有哪些人参与劳动？读一读 “糖呢，是用甘蔗汁，甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具、还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”说一说对照插图，说说米糕制作过程。再说说你的感受。1是把大米磨成粉做的，还加了糖。2糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。3就算米糕做...
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  篇14：6 千人糕 第二课时（课件）（18张）6 千人糕 第二课时（课件）（18张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)我会认的算确劳特嘛熬粉蔗销糕应学习提示主问题：米糕为什么叫“千人糕”？①默读6-11自然段②画出相关语句③借助插图，一边读，一边想象标一标孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。”爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水………”爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜莱也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”标一标孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。”爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出...
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     篇15：6 千人糕 第二课时（课件） (共18张PPT)6 千人糕 第二课时（课件） (共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)千人糕第2课时千人糕 特别 好嘛 买过 面粉 熬糖 甘蔗汁甜菜 就算 销售 劳动 的确 应该合作探究探究一 了解什么是“千人糕”默 读不指读，不出声读。1.2.3.4.5.爸爸告诉孩子什么是“千人糕”。6.7.8.9.爸爸和孩子探讨“千人糕”制作的劳动过程。11.10.爸爸的总结性发言，和孩子听后的反应。“千人糕”就是平常吃的米糕。非常，十分独特，与众不同根据“特别”这个词语的不同意思，进行造句练习。特别（非常，十分）：_________________________________特别（独特，与...
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   篇16：第5课《琥珀》第二课时 教学设计第5课《琥珀》第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 5.琥珀 部编版 四年级下册 第二单元 第2课时学 校 授课班级 授课教师学 习 目 标 1.抓住重点词句品读、感悟，展开合理想象，理解领会琥珀的形成过程。 2.理解作者推测这块琥珀形成的依据。 3.体会科学家是怎样进行合理想象的，培养学生的想象能力。 学习 重难点 1.提出不懂的问题，并尝试解决 2.能用自己的话说出这块琥珀的形成过程，理解作者推测这块琥珀形成的依据。学情分析 根据上节课的学习，学生基本了解了提问角度和解决问题的办法。学生一般不喜欢枯燥的问答式教学，课堂尽量留给学生时间让学生自主解决问题，老师应根据课堂出现情况适时点拨和启发。更能激发孩子们的探究心，满...
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  Tags：千人,教学设计,第二,课时,精选
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