篇1：四年级下册语文第一单元 口语交际：转述 教案+学案四年级下册语文第一单元 口语交际：转述 教案+学案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际 转述教案一、学情分析本单元的口语交际是关于转述的话题。由四部分构成：一是交际的话题“转述”；二是话题的内容和范围，即在什么情况需要转述；三是出示转述时需要注意的问题，并提出口语交际的要求；四要掌握好转述时对别人的态度、语气，要借助语调、手势等恰当地表达自己要转述的事情。二、教学目标1.能看清楚、听清楚要转述的内容，准确简要地转述给他人。2.语言表达准确，注意人称的转换。增强理解和记忆能力。三、重点难点【教学重点】掌握基本要求和方法，真实、准确地传递信息。转述时注意态度、有礼貌。【教学难点】联系生活体验，能根据情景要求进行转述，做到信息转述准确、沟通流畅。四...
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  篇2：统编版二年级下册第一单元 口语交际注意说话的语气（教案+学案）统编版二年级下册第一单元 口语交际注意说话的语气（教案+学案）资料可供全国地区适用。
大致详情：语文(人民教育出版社·统编版 二年级|下册) 第一单元 口语交际 教案二年级下册第一单元口语交际教案一、学情分析本课是本学期第一次口语交际课。关于注意说话的语气这个内容，学生并不陌生。二年级上册时曾接触过，说话要注意加“行吗，好吗”等商量性词语。本节课的训练可以与上册内容进行有效衔接，使训练更系统性，也更利于学生接受。在教学中，要注重实践性，引导学生在具体情境下学会使用恰当的语气说话，让学生在实践中提高说话素养。二、教学目标1.掌握使用说话语气的技巧，提升“说”和沟通的能力。2.能在不同情境下使用恰当的语气。三、重点难点【教学重点】学会在具体...
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  篇3：部编版小学语文二年级下册口语交际：图书借阅公约 优质教案部编版小学语文二年级下册口语交际：图书借阅公约 优质教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：图书借阅公约【核心素养目标】文化自信：引导学生通过讨论达成共识形成大家共同遵守的图书借阅公约。语言运用：关于班级图书借阅的管理，能主动发表自己的意见。思维能力：学会清楚地表达自己的意见和想法。审美创造：能做到等别人说完后再发表自己的意见，要学会倾听和谦让。【课前解析】这是本册第三次口语交际，话题聚焦“图书借阅公约”，引导学生通过讨论达成共识形成大家共同遵守的图书借阅公约。对于参与讨论的具体要求是主动发表管理班级图书作的想法，学会在讨论时等待别人说完再发表自己的意见。教材以举例的方式呈现了班级图书角管理中的常见问题:怎样借阅图书，怎样爱护图书，怎样保证大家都能借到书……...
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  篇4：部编版小学语文二年级下册口语交际：长大以后做什么 优质教案部编版小学语文二年级下册口语交际：长大以后做什么 优质教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：长大以后做什么【核心素养目标】文化自信：了解我国不同的职业有不同的分工，有各自的社会价值。语言运用：能够简单说清楚自己长大以后想干什么，并且认真听清他人的发言，对感兴趣的内容进行提问。思维能力：思考自己长大以后想干什么并说明理由。审美创造：品味感受社会职业的不同和意义。【课前解析】本次“口语交际”以“长大以后做什么”为主题，引导学生以小组交流的形式，围绕主题说清楚自己的想法，并对感兴趣的内容提出自己的疑问。【教学目标】1.能把以后长大以后想干什么说清楚，简单说明理由。2.能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。【教学重难点】1.能把以后长大以后想干什么说...
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 篇5：【核心素养目标】部编版语文二年级下册识字 口语交际：长大以后做什么 教案【核心素养目标】部编版语文二年级下册识字 口语交际：长大以后做什么 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台口语交际 长大以后做什么教学目标能把自己长大以后想做什么说清楚，简单说明理由。能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。【核心素养】文化自信：了解不同职业及其具体工作，知道社会建设离不开各行各业的人，自己也将成为社会建设者中的一员，树立理想，培养社会责任意识。语言应用：能向别人说清楚自己长大了想做什么，做到态度大方、有礼貌，并能把为什么想做这个工作说清楚。思维能力：能听明白对方在说什么，理解对方，并能对感兴趣的内容提出问题。审美创造：我们的父母亲人，身边的人，无论从事哪种职业，都是对社会有用的人，我们都要尊敬，尊重不同的职业。教学重难点教学...
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  篇6：部编版语文五年级下册 第一单元口语交际《走进他们的童年岁月》课件部编版语文五年级下册 第一单元口语交际《走进他们的童年岁月》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)《走进他们的童年岁月》PPT统编版 五年级 下第一单元口语交际：“每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。”——冰心你玩过这些游戏，做过这些事吗？激趣导入童年，可谓人一生中最为无忧无虑、最为美好的时光了。人不知不觉就长大了，童年的记忆都会深深地镌刻在记忆中。今天就让我们走进大人们的童年岁月，了解他们小时候的故事吧！第一单元口语交际：走进他们的童年岁月交际内容童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有自己的童年。你知道大人们的童年是什么样的吗 本次口语交际的内容是走进大人们的童年岁月，如祖父母、外祖父母、父...
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    篇7：统编版二年级语文下册第1单元口语交际注意说话的语气教案统编版二年级语文下册第1单元口语交际注意说话的语气教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(口语交际注意说话的语气)(教学目标)懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。(教学重点) (教学难点)与人交流时，能注意用恰当的语气说话。懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。与人交流时，能注意用恰当的语气说话。(教学课时)1 课时(教学过程)(一)导入新课教师口述：本次交际的话题是“注意说话的语气”。说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。所以，在不同的环境中，我们要用不同的语气来说话，这就是说话的艺术。(二)创设情境1.创编情境，引发思考。教师口述：我今天进学校的时候，一个小男孩儿慌慌张张地从我身边跑过去，一不小心撞到我...
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  篇8：八年级下册语文第一单元《口语交际——应对》课件(共25张PPT)八年级下册语文第一单元《口语交际——应对》课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)口语交际——应对教学目标1.引导学生通过实例了解应对的种类和特点，提高对应对的认识。2.指导学生通过具体实践学习并掌握应对的基本策略和常用方法，增强应对能力。第一课时据说有一天，歌德到魏玛公园散步，正当他穿过一条仅能容一人通过的小路时，迎面走来一个批评家。两人面对面僵持了几秒钟，那个批评家傲慢地开口了：“我从不给蠢货让路。”歌德平静地看了看那个人，回应道：“我却正好相反。”说完，微笑着站到了一旁。判断对方的态度：恶意的刁难和讥讽。针锋相对，有力回击。应对：在日常交往中，当有人向我们提问、建议或者质疑，采取恰当的方式做出回应，就是...
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    篇9：部编版二年级语文下册单元作文第五单元 口语交际：图书借阅公约 课件部编版二年级语文下册单元作文第五单元 口语交际：图书借阅公约 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)图书借阅公约二年级语文下册部编版口语交际目标导航1.能主动发表关于图书角管理方法的意见。2.交流时，能做到等别人说完再发表自己的意见。3.会正确利用标点符号。审题指导1.审清题材:话题聚焦“图书借阅公约”，通过讨论达成共识形成大家共同遵守的图书借阅公约。2.审清内容:教材以举例的方式呈现了班级图书角管理中的常见问题:通过讨论达成共识形成大家共同遵守的图书借阅公约。3.审清重点: 学生能主动发表关于图书角管理方法的意见。在别人发言时注意倾听，通过讨论达成共识形成大家共同遵守的图书借阅公约。思路指引开头：（总起）制定图书借阅公约的...
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    篇10：部编版小学语文二年级下册口语交际：注意说话的语气 优质教案部编版小学语文二年级下册口语交际：注意说话的语气 优质教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：注意说话的语气【核心素养目标】文化自信：懂得不同的语气会带来不同的交际效果，恰当的语气能使沟通顺畅、愉快。语言运用：与人交流时，能注意用恰当的语气说话。思维能力：在评价与交流中锻炼口语交际能力。审美创造：在真实情境中提升表达能力。【课前解析】关注内容；这是本册第一次口语交际活动，内容聚焦“注意说话的语气”，通过引导语和两组句子的对比朗读，引导学生懂得不同的语气会带来不同的交际效果，恰当的语气能使沟通顺畅、愉快。关注侧重点：此次口语交际侧重提升“说”和沟通的能力，在一年级下册使用礼貌用语向他人求助，二年级上册用商量的语气与人沟通交流，把自己的想法说清楚的基础上，提出了进...
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  Tags：二年级,语文,下册,第一,单元
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