篇1：统编版语文二年级下册 第一单元 口语交际：注意说话的语气 课件统编版语文二年级下册 第一单元 口语交际：注意说话的语气 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)注意说话的语气口语交际喂！你知道郁金香公园在哪里吗？奶奶，请问一下，郁金香公园怎么走？导入新知如果你要去郁金香公园玩，但是你不认识路，前面来了位奶奶，你会怎么问路呢？看看下面这两个小朋友你觉得谁说的对？二年级下册语文优质PPT口语交际《注意说话的语气》二年级下册语文优质PPT口语交际《注意说话的语气》本次交际的话题是“交际的语气”。说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。所以，在不同的环境中，我们要用不同的语气来说话，这就是说话的艺术。交际主题下课时,你不小心撞倒了同学。情景再现情景一：说一说,你会用什么语气说呢？对比感知，体会语气的妙处...
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   篇2：统编版语文二年级下册第一单元 口语交际：注意说话的语气 （课件）（14张）统编版语文二年级下册第一单元 口语交际：注意说话的语气 （课件）（14张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)二年级下册 第一单元 口语交际课《注意说话的语气》教学目标 1.懂得与人交流时，语气不同会产生不同的效果。2.知道与人交流时，使用恰当的语气与人说话。我会想生活中，你有没有遇到因为别人说话语气不好，而让你心里不舒服的情况？老师的烦恼早上，老师进校门的时候发生了一点小意外，一个同学跑着进校门，从后面撞到我身上，撞了我一个趔趄，差点儿摔倒，没等我回过神来，就听见那位同学说了句“对不起”，然后就不见了人影。虽然他道歉了，可我心里还是不太舒服，大家猜猜，为什么我心里不舒服？你言我语小志的道歉给你留下了怎样的印象？你言我语在小雨的故事中你发现了什么？总...
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   篇3：【新课标】统编版语文 第一单元口语交际 即兴发言 课件【新课标】统编版语文 第一单元口语交际 即兴发言 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)语文 六年级下册即兴发言教学目标：掌握即兴发言的基本技巧。学会运用即兴发言的技巧，提前打草稿，快速组织语言，提高口语表达能力。 培养良好的语言、语文素养，注意说话的场合和对象，增强对汉语的兴趣和认同感。交流平台当今社会是开放的信息社会，新型人才不仅要有开拓的精神，还要有出众的口才。出众的口才在现代社会中可以增加人与人之间的交往，对于一个渴望成功的人来说，已经成为不可忽略的素质。今天我们学习的内容是即兴发言。即兴发言是指在事先无准备的情况下，就某个问题发表见解、提出主张，或表达某种情感、某种愿望。它既能培养我们快速构思的能力和出众的口才，又能锻炼我们的心理素质...
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   篇4：部编版语文二年级下册 口语交际：长大以后做什么（教案）部编版语文二年级下册 口语交际：长大以后做什么（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：长大以后做什么教学目标1、能把自己长大以后做什么的愿望向同学说清楚，并简单说明理由。2、询问同学长大以后做什么的愿望及理由，认真听同学说话，并能对自己感兴趣的内容提问。3、在说和问的过程中，吐字清楚，音量适中，能让同学听清楚，能根据情况做出应对。教学重难点 说清楚自己的愿望和理由，询问同学的愿望和理由，对感兴趣的内容提问。教学过程一、游戏导入1.你说我猜，猜职业（蒙层揭晓答案）（1）我飞快地翻炒着锅铲，只为给客人呈上一桌桌美味佳肴。（2）我是正义的化身，抓小偷需要我，保护人民需要我。2. 继续补充职业种类师：你们还知道哪些职业呢？小结：孩子们，在我们的生...
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 篇5：部编版语文二年级下册 口语交际：图书借阅公约（教案）部编版语文二年级下册 口语交际：图书借阅公约（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：图书借阅公约教学目标1、认识公约的意义，了解图书公约的作用。 2、讨论时主动发表意见；交流时，学会一个接着一个说。 3、初步制定本班的班级图书公约。教学重难点教学重点：1、引导学生讨论时主动发表意见。2、一个人说完，另一个人再说。3、养成有序借书、爱护图书的好习惯。教学难点：1、学会对讨论的意见进行整合、筛选。2、在课堂上初步制定班级图书公约。教学过程一、导入1、创设情境。以高尔基的”书籍是人类进步的阶梯“引出读书的重要性。2、制作微课视频，书的自述，用书的口吻说出孩子们平时借书的现象。 二年级刚开学，我们就在教室内外建立了图书角。图书角刚建成时...
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 篇6：部编版语文二年级下册 口语交际：长大以后做什么（教案）部编版语文二年级下册 口语交际：长大以后做什么（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：长大以后做什么教学目标1、学生能通过“猜职业”、“角色扮演”的游戏形式和相互分享交流的过程了解社会中一些常见职业及其工作的内容。2、学生能清楚地表达自己的想法，发言时声音响亮、态度大方。说出长大以后想做什么，并能简单地说明理由。3、学生能认真倾听他人的发言，对感兴趣的内容多问一问。教学重难点1、学生能清楚地表达自己的想法，说出自己长大之后想做什么，并能简单地说出理由。2、学生能对感兴趣的内容多问一问。教学过程一、游戏导入，揭示课题1、师：在正式开始我们今天的课堂之前，我们先来玩一个猜职业的小游戏，大家想参加吗？请同学们根据老师给出的提示猜一猜，看看能不能迅速给出正...
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 篇7：部编版语文二年级下册口语交际注意说话的语气 （教案）部编版语文二年级下册口语交际注意说话的语气 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《口语交际-注意说话的语气》教学设计教学目标：1、课堂上通过语言实践,使学生明白与别人交流时,既要把话说清楚,又要有恰当的语气。2、培养学生良好的口语交际习惯,并做到举止大方、有礼貌。3、明确说话时的语气要求，做到语气柔和不生硬，交流中避免使用命令的语气。教学重点：懂得使用恰当语气在与人交流过程中的重要意义。教学难点：能够学以致用，学会在说话时使用恰当的语气。教学方法：模拟情景法、互动交流法、小组合作法教学准备： 多媒体教学过程：一、故事导入，引入话题。1、师讲故事：《小白兔送白菜》 小白兔种的白菜收获了，它推着满满一车白菜往家走，走在路上的时候，遇到了灰兔和老山...
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  篇8：部编版语文二年级下册 口语交际：注意说话的语气（教案）部编版语文二年级下册 口语交际：注意说话的语气（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《口语交际：注意说话的语气》教学方案1课时【教学目标】1.懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。2.与人交流时，能注意用恰当的语气说话。【教学重点】懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。【教学难点】与人交流时，能注意用恰当的语气说话。【教学准备】课件、课文情境交际内容相关的图片。【教学过程】一、课程导入1.谈话揭题，明确交际任务我们每天都要和别人交流，说话的时候，使用什么样的语气，能让听的人感到舒服呢？今天我们就来聊聊说话的语气。2.师板书课题，齐读课题。（板书——口语交际：注意说话的语气）二、交际要求自主探究1.探究任务模拟交际，明确表达要点，完成口...
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  篇9：统编版语文二年级下册口语交际：图书借阅公约 示范教案统编版语文二年级下册口语交际：图书借阅公约 示范教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《口语交际：图书馆借阅公约》教学方案教材解析这个《口语交际》是让学生讨论一下，班里的图书角应该怎样管理。在小组讨论的基础上，形成班级的“图书借阅公约”，张贴在班里的图书角。在讨论的过程中，要鼓励学生主动发表意见，一个人说完，另一个人再说，要想好了再说。教学目标1.能主动发表关于图书角管理办法的意见。2.交流时，能做到等别人说完再发表自己的意见。教学重点主动发表自己的意见，并做到轮流说。教学难点通过小组讨论，制定切实可行的图书借阅公约，并能写出来。课前准备教师：多媒体课件。学生：上网搜一搜《班级图书借阅公约》的写法与基本内容。课时安排1课时。教学过程一、图片导入...
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 篇10：小学五年级语文上册第一单元口语交际：制定班级公约示范教案小学五年级语文上册第一单元口语交际：制定班级公约示范教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《口语交际：制定班级公约》教学方案教材解析《语文课程标准》明确指出：“口语交际是听与说双方的互动过程。”双向互动性是口语交际的一个重要特征。本次口语交际课以“制定班级公约”这个学生极感兴趣、又贴近学生生活的“热点”话题为素材，整堂课自然流畅，学生情绪高涨，精彩纷呈。在教学设计时，力求充分体现“互动”这一特点，在真实有效的互动中激活思维，让学生获得平等交际的权利，培养合作精神；在师生互动、生生互动中，建立平等交流的交际平台。教学目标1.根据班级的实际情况，让学生制定班级公约，营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。2.善于发现一日活动中不守规则的现象，联系生活实际大胆表达自己的感受及...
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 篇11：【核心素质教案】统编版语文第一单元口语交际 即兴发言 教案【核心素质教案】统编版语文第一单元口语交际 即兴发言 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第一单元口语交际 即兴发言 教案教学版块（课题） 即兴发言 课时 40分钟教学目标 掌握即兴发言的基本技巧。学会运用即兴发言的技巧，提前打草稿，快速组织语言，提高口语表达能力。 培养良好的语言、语文素养，注意说话的场合和对象，增强对汉语的兴趣和认同感。核心素养目标 文化自信：培养良好的语言、语文素养，注意说话的场合和对象，增强对汉语的兴趣和认同感。语言应用：学会运用即兴发言的技巧，提前打草稿，快速组织语言，提高口语表达能力。思维能力：快速组织语言，提高口语表达能力。审美创造：增强对汉语的兴趣和认同感。教学内容 掌握即兴发言的基本技巧。学会运用即兴发言的技巧...
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