篇1：部编版语文七年级下册 《海底两万里》阅读指导课 教学设计部编版语文七年级下册 《海底两万里》阅读指导课 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《海底两万里》阅读指导课教学设计指导目标1、通过对《海底两万里》的阅读指导，进一步激发学生课外阅读的兴趣。2、学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。3、进一步理解科幻小说的特点。4、感受小说中精彩的人物描写。教学重点1、学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。2、进一步理解科幻小说的特点，尤其是它的科学性和幻想性。教学难点 感受小说中精彩的人物描写。课前准备1、师生共读《海底两万里》。2、学生每人写500字左右的读后感。指导过程一、展示导入多媒体展示片段：A、满地都是腔肠动物和棘皮动物。变化不一的叉形虫，孤独生活的角形虫，纯洁的眼球虫，被人叫作雪...
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  篇2：议论文阅读指导 教学案（ 教师版）议论文阅读指导 教学案（ 教师版）资料可供全国地区适用。
大致详情：议论文阅读指导 教师版
知识点 1.议论文文 文体知识和阅读方法指导 。
教学目标 1. 整体把握文意，找准文章论点
2. 掌握答题思路与方法
教学重点 1. 把握文章论点
2. 分析论据
3. 掌握常见的论证方法和作用
教学难点 理解内容，理清思路
教学过程
一、导入
【教学建议】
课前小测：可以针对学生学校近期讲授的内容进行出题（以简单题和中档题为主，以10分钟左右为宜）进行测验，也可以针对基础知识进行复习提问，检查学生学校所学内容的掌握程度，进而展开教学。
二、知识讲解
知识点 1 ：议论文的概念
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   篇3：2023年中考语文二轮复习之记叙文阅读指导——《人物描写方法及作用》教学设计2023年中考语文二轮复习之记叙文阅读指导——《人物描写方法及作用》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中考复习之记叙文阅读指导——《人物描写方法及作用》教学设计微课程信息主题名称 中考复习之记叙文阅读指导——《人物描写方法及作用》选题意图 写人记事的记叙文、散文、小说等要分析人物描写来展现人物形象。有部分同学对人物描写方法及作用掌握不牢固。针对此问题，选择这个复习主题制作微课，力图帮助学生再次巩固人物描写的方法及作用分析。适用对象 初中语文，九年级学生教学目标 1、 讲解人物描写方法，明确其含义，理解其作用，结合实例分析。 2、 能通过抓关键词句的方法来正确分辨和赏析人物描写。 3、 培养学生用心观察，认真思考的习惯和能力。教学重点难点 重点：掌握常见的人物描写方法，结合例子加深印...
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  篇4：说明文阅读指导教学案（ 教师版）说明文阅读指导教学案（ 教师版）资料可供全国地区适用。
大致详情：说明文阅读指导 教师版
知识点 1. 说明文文体知识和阅读方法指导 。
教学目标 1. 掌握相关文学知识
2. 掌握答题思路
教学重点 了解常见说明方法及其作用
教学难点 理解内容，理清思路
教学过程
一、导入
【教学建议】
课前小测：可以针对学生学校近期讲授的内容进行出题（以简单题和中档题为主，以10分钟左右为宜）进行测验，也可以针对基础知识进行复习提问，检查学生学校所学内容的掌握程度，进而展开教学。
知识讲解
知识点 1 说明文的概念
说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。它通过对实体事物科学地解说，对客...
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    篇5：七下语文“祥子悲剧谁之过”——《骆驼祥子》整本书阅读指导 教学设计七下语文“祥子悲剧谁之过”——《骆驼祥子》整本书阅读指导 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计授课教师 课题 “祥子悲剧谁之过”——《骆驼祥子》整本书阅读指导知识点来源 □学科：初中语文 □年级：七年级 □教材版本：统编版教材 □所属章节：七年级下册设计思路 语文核心素养包括思维的发展与提升，然而，当前语文教学对思维训练（尤其批判性思维）的关注相对不足，这其中也有受单篇课文教学拘囿的原因。随着统编教材的推广使用，整本书阅读在提升学生语文核心素养方面的巨大作用日益受学界重视。相较于单篇文章或群文来说，整本书的文本更丰富，解读宜多元，是对学生进行思维训练的良好载体。教学设计内 容教学目的 1.引导学生分析人物性格，理解小说中人物形象随...
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 篇6：【教学指导】《论语》“整本书阅读与研讨”——有效有趣读《论语》【教学指导】《论语》“整本书阅读与研讨”——有效有趣读《论语》资料可供全国地区适用。
大致详情：1.2有效有趣读《论语》1.阅读徐志刚《论语通译》的“导读”,请用“导读”中的一句话概括《论语》是怎样的一本书?2.阅读徐志刚《论语通译》的“导读”,请用“导读”中的一段话概括《论语》一书对中国历史的影响。3.阅读徐志刚《论语通译》的“前言”,请用“前言”中的一句话概括孔子的身份或者地位。4.阅读徐志刚《论语通译》的“前言”,请依照“前言”内容给孔子列出一个年谱简表。5.阅读徐志刚《论语通译》的“目录”,请计算《论语》一书有多少“篇”和多少“章”?每一“篇”主要记录什么内容?6.阅读王学泰《<论语〉是本纪念册》一文,请谈谈你对《论语》这本书有哪些新的认识或了解?与先秦诸...
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    篇7：【备考2019】《昆虫记》阅读指导+中考真题练习（含答案）【备考2019】《昆虫记》阅读指导+中考真题练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台名著《昆虫记》习题训练答案一、填空：1． 法布尔 昆虫记 昆虫物语 昆虫学札记 昆虫的史诗2. 谱写昆虫生命的诗篇3． （1）清道夫 （2）长腹蜂 （3）黄蜂 （4）西绪福斯虫(爱情)4.社会人生、关爱之情、赞美之情5.石垒筑蜂、灌木蜂、棚檐垒筑蜂.6. “无法效仿的观察家”7.蝉、蟋蟀、螳螂、蜘蛛、樵叶蜂8. 杨柳天牛、小甲虫、小麻雀9“科学诗人”、“昆虫荷马”、“昆虫世界的维吉尔”二、简答：1.（1）园蛛捕捉猎物靠的是粘性的网。（2）蛛网中用来作螺旋圈的丝非常特别：空心；里面有粘液；粘液能从线...
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   篇8：部编版二年级上册《阿凡提的故事》课外阅读指导课教学设计部编版二年级上册《阿凡提的故事》课外阅读指导课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《阿凡提的故事》课外阅读指导课教学设计教学目标：1．了解故事《剃头》，知道阿凡提是怎样巧妙地惩治巴依老爷的。感悟阿凡提的聪明和帮助穷人的正义感。产生阅读整本书的兴趣，让书成为他们的朋友。2.引导学生运用泛读法、精读法、摘记法、提问法等方法去阅读书籍，并实际运用到课外阅读中，提高阅读效果。3．在阅读过程中，感知角色，产生美好的情感。教学重点：激发阅读故事书的兴趣，让学生在“读好书，读整本的书”的过程中体会与享受读书的快乐。教学难点：锻炼学生的概括能力，指导学生归纳阅读方法，培养读书做笔记的习惯。教学过程：一、激趣导入新课。同学们，你们每天除了完成老师布置的作业，还要阅读一些...
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  篇9：人教版部编（2019）高中语文必修上册《阅读专题1：粗细结合，依体而读：学术类著作整本书阅读指导课》教学课件(共29张PPT)人教版部编（2019）高中语文必修上册《阅读专题1：粗细结合，依体而读：学术类著作整本书阅读指导课》教学课件(共29张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)粗细结合，依体而读：学术类著作整本书阅读指导课阅读专题1学习目标本专题要求大家阅读《乡土中国》一书，掌握学术类著作的阅读方法，形成学术类著作的阅读经验。《乡土中国》是费孝通先生在社区研究的基础上从宏观角度探讨中国社会结构的学术著作，全书约六万五千字，分十四篇，从人与自然、人与他人、人与礼法这三个层面展开对中国乡土社会的分析研讨。了解费孝通先生的生平和职业成就。阅读《重刊序言》，指出《乡土中国》的写作目的。阅读《后记》，简述社会学的历史和学科特点。预习任务目录任务一 前后勾连，比较文体异同任务二 明确概念，了解价值意义0102任务三 循序渐进，学会...
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  篇10：散文阅读教学指导 课件 2022年中考语文二轮复习(共34张PPT)散文阅读教学指导 课件 2022年中考语文二轮复习(共34张PPT)资料可供福州市地区适用。
大致详情：(共34张PPT)一位出色的散文家，当他的思想和文字相遇，美如盐撒于烛，会喷出七色的火花。——余光中——部编初中语文散文阅读教学指导一、语文学科课程性质与地位语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。二、《课标》总目标1.具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。2.有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。3.能初步...
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    篇11：25.《杜甫诗三首》群文阅读教学实践与反思25.《杜甫诗三首》群文阅读教学实践与反思资料可供全国地区适用。
大致详情：今日重读杜工部，我辈临文长咨嗟——杜甫诗三首群文阅读教学实践与反思诗歌是文学之母，诗歌鉴赏是文学鉴赏的最高形式，也是高考阅读中难以理解的题目。诗歌教学是培养学生文学素养和文学兴趣的媒介之一。传统的教学方式大多是老师在课堂上引导，学生通过自主阅读，分享交流，老师教给学生阅读的方法，培养学生阅读习惯，锻炼学生的读写能力等。这种教学方式可能存在课堂容量小、费时、进度慢等低效情况，往往导致教学生硬，课堂无味，学生阅读能力无法提高等问题。在杜甫诗三首的教学中，我们大胆尝试和运用群文阅读方式教学，把多首诗歌串联在一起，课堂上指导学生阅读学习，让学生在阅读中形成自己独特的见解。同时在课堂上把杜甫的多篇诗...
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  篇12：Unit 5 I can sing Lesson 17 阅读教学 表格式教案（含教学反思）Unit 5 I can sing Lesson 17 阅读教学 表格式教案（含教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：SPP阅读教学课例：Bug on a rug 教学设计教学基本信息课题 Unit 5 I can sing Lesson 17 SPP阅读教学：Bug on a rug 年级 一年级学科（版本） 北京2011课标版小学英语一年级上册 学时 一执教者教学指导思想与理论依据近几年中国教育界提出了核心素养的概念。基于学科核心素养的教育目标，中小学外语学界也提出了培养中小学生英语阅读素养的目标。结合儿童阅读发展及我国中小学生英语阅读素养培养的相关理论，广州市教育研究院赵淑红老师提出了SPP阅读入门教学模式，即结合视觉词（Sightwords）的学习，以拼读规则（Phonics）教学为中...
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   篇13：部编版五年级下册语文 第二单元快乐读书吧《西游记》阅读指导课 教学设计（表格式）部编版五年级下册语文 第二单元快乐读书吧《西游记》阅读指导课 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计授课教师 课题 《西游记》阅读指导课知识点来源 学科：语文 年级：五年级 教材版本：部编版 所属章节：五年级下册第二单元快乐读书吧设计思路 教材分析：五年级下册第二单元的“快乐读书吧”以“读古典名著，品百味人生”为主题，引导学生阅读中国古典名著。这是对“走近中国古典名著”单元的拓展与延伸，使学生更全面地了解、感受古典名著。学情分析：学生在学完第二单元后，已了解一些基本阅读名著的方法，如猜读和跳读，还需要补充学习更多阅读方法。阅读整本名著对学生有一定的难度，因此把《西游记》作为重点推荐书目，激发阅读名著的兴趣。需要根据不同程度的学生，提供...
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  篇14：《乡土中国》整本书阅读教学设计之批读指导《乡土中国》整本书阅读教学设计之批读指导资料可供全国地区适用。
大致详情：《乡土中国》整本书阅读教学设计之批读指导教学目标语言建构与运用理清文章的行文思路；学会如何批注学术文章。思维发展与提升锻炼学生提要钩玄的能力，并能总结方法，学以致用，达到能力的迁移和和习惯的保持。审美鉴赏与创造建构阅读整本书经验,形成自己的读书方法,提升阅读鉴赏能力。文化传承与理解体会养成良好的阅读习惯,促进学生对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的深入学习和思考,形成正确的世界观、人生观和价值观。教学重点把握思路，预备批读；批注示范，总结批读；学以致用，拓展批读。教学难点师生互动，展示批注；评价总结，提升批注。教学时间2课时（指导1课时，学生批注展示1课时）。教学...
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   Tags：昆虫,阅读,指导,教学,反思
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