篇1：第3课《乡愁——离别诗中的意象》群文阅读教学设计第3课《乡愁——离别诗中的意象》群文阅读教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《乡愁——离别诗中的意象》
教学设计
四川省遂宁中学校
陈娟
【教学目标】
1、通过《乡愁》基本了解“意象”的基本概念。
2、运用所学知识，找出《行行重行行》《送子由使契丹》《雨霖铃》《再别康桥》中的意象。
3、掌握离别诗中的常见意象。
4、了解意象来源于生活。
【教学重点】
1、了解“意象”的基本概念，并能辨识。
2、了解离别诗中的常见意象。
【教学难点】
1、意象来源于生活。
【教学过程】
一、导入
课前听李叔同的《送别》
课上会唱的同学一起唱一遍，并设下悬念，为什么这首表现离别的歌会很经典。
二、自学检测
首先，学生齐读《乡愁》。然后用3个问引出本节...
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 篇2：高中语文统编版（部编版）必修 上册红楼梦起始课设计高中语文统编版（部编版）必修 上册红楼梦起始课设计资料可供全国地区适用。
大致详情：是文学的存在，亦是文化的存在——《红楼梦》整本书教学起始课设计教材分析：整本书阅读是语文课程改革的新旗帜。根据《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》，“整本书阅读与探讨”位列18个学习任务群之首，《红楼梦》整本书首次进入高中语文教材。就其本身而言，《红楼梦》为章回体长篇小说，是中国古代小说艺术的高峰。其内容丰富，被称作“艺术化的中国社会百科全书”。学情分析：作为整本书阅读的起始课，据课前调查（见附录），学生阅读障碍主要体现在语言和人名两方面。教学目标：以学生困惑为教学起点，本节课的目标在两方面：一方面通过起始课的激趣，学生可初步感受红楼语言之精妙；另一方面通过传统...
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   篇3：(教案)《红楼梦》整本书阅读设计(教案)《红楼梦》整本书阅读设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《红楼梦》整本书阅读
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学习目标：
拓展阅读视野；
建构阅读整本书的经验和方法；
提升鉴赏研究的能力和思维；
理解和传承中华优秀的传统文化；
促进生命感悟和精神成长。
阅读准备：
（一）阅读版本选择
《红楼梦》版本较多，高中生进行“整本书阅读与研讨”并不在于版本考证或甄别，而是为了学习前人的阅读经验，习得整本书阅读的方法，从而读懂文本，把握文本丰富的内涵和精髓，丰富自己的精神世界。为此，可以根据学生的阅读特点和需求，推荐学生准备人民文学出版社的《红楼梦》。其前八十回以曹雪芹创作的《石头记》庚辰本...
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   篇4：《阿房宫赋》《六国论》群文阅读教学设计《阿房宫赋》《六国论》群文阅读教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《阿房宫赋》《六国论》群文阅读教学设计
教学目标
1. 掌握积累重要文言词语和句式，体会“赋”“史论”的不同特点。
2. 理解作者的观点；学习安排文章结构的方法。
3. 借鉴借古讽今、描写议论结合、分析说理方面的写作方法。
4.认识封建统治者骄奢淫逸、横征暴敛、不顾人们死活的罪恶；学会审视历史，反思历史，接受和借鉴历史经验，同时提高认识社会的能力。
教学重点 文本解读和写作方法借鉴。
教学难点 结合赋体“铺采摛文”的特点，体会文章的语言风格； 分析和评价作者在文中提出的的观点。
教学时数 共6课时。
第一部分 示范精读...
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   篇5：部编二年级上册《小鲤鱼跳龙门》整本书阅读教学设计部编二年级上册《小鲤鱼跳龙门》整本书阅读教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编二年级上册《小鲤鱼跳龙门》整本书阅读教学设计读本分析：《小鲤鱼跳龙门》是统编小学语文二年级上册“快乐读书吧”的必读书目，是一部童话故事书。本书收录了《小鲤鱼跳龙门》等多篇知名中短篇童话，作者以可爱的动物形象，塑造了生动有趣的童话世界，故事情节生动有趣，想象丰富。书中有活泼勇敢的小鲤鱼，有稳重慈祥的鲤鱼奶奶，有调皮贪玩的小猫，有爱美的小喜鹊等等，这些可爱的小动物克服了种种困难，还在困难中学会了各种本领。通过阅读这些故事，学生明白了：困难并不可怕，只要我们不放弃，不断地努力，自己的能力就会不断提升，最终成功也指日可待。阅读目标：1.认识书籍各局部名称，借助“猜读”方法，学生初步了解本书...
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  篇6：部编高一语文必修上《百合花》《哦，香雪》群文阅读教学设计部编高一语文必修上《百合花》《哦，香雪》群文阅读教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：群文阅读——《百合花》茹志鹃 《哦，香雪》 铁凝【学习任务】1.速读两篇课文，概括小说情节，分析两篇小说人物形象的异同。2.品读细节，感悟两篇小说的人物形象之美、青春之美，进一步挖掘小说主旨。3.赏析两篇小说中典型物象，及其象征意义。4.理解两篇小说的叙事特点及语言特点。【学习重点】1.通过文本细读，比较两篇小说人物形象的异同，感悟小说情感，挖掘小说主旨。2.把握小说塑造人物的方法。【学习难点】抓住小说中的典型物象，结合内容理解其象征意义，理解小说的诗话特点。【教法与学法】 诵读、讨论、点拨、实践【学习课时】 3课时【教学过程】第一课时：阅读《百合花》...
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  篇7：《苏东坡传》整本书阅读教学设计《苏东坡传》整本书阅读教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《苏东坡传》整本书阅读教学设计梁淑仪罗印球书册档案推荐版本作者：林语堂（1895—1976）翻译：张振玉教学总目标1．以学生为中心，引导学生采用批注的阅读方法，完成《苏东坡传》整本书阅读，拓展阅读视野，建构阅读经验2．运用略读、精读等阅读方法，梳理整合苏轼的重要经历事件，通过若干活动，引导学生把握苏轼丰富的人格魅力，探讨其形成原因，探讨传主人生价值、社会价值，并进一步尝试个性化的深度阅读，生成语文运用能力3.将苏轼生平与诗文创作联系，重点研读黄州时期的代表诗文，挖掘苏轼在逆境中的坚韧精神及对今天的启示，促进学生精神成长，促进学生对中华优秀传统文化的深入学习思考4.以《苏...
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   篇8：2021届高考英语二轮专题复习：广告信息类阅读教学设计2021届高考英语二轮专题复习：广告信息类阅读教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：广告信息类阅读专题复习教学设计执教人 班 级 时 间科目 English 内容 Advertising articles“6T”选用项目 Theme √ Topics √ Texts √ Threads √ Tasks √ Transitions √Advertising Articles Advertisements 1.Mary the musical2. BIG BUS TOURS 3. 2016·全国卷Ⅲ Music 4. School activities for kids and teens Reading strategies 1: How do you dea...
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 篇9：《城南旧事》整本阅读教学设计+课件(共17张PPT)+摘抄《城南旧事》整本阅读教学设计+课件(共17张PPT)+摘抄资料可供全国地区适用。
大致详情：.《城南旧事》整本阅读教学设计【设计思想】《语文课程标准》前所未有地对学生的阅读名著提出了量化指标，体现了新课标对名著阅读的特别关注。名著阅读有利于学生语文素养的形成与发展，吕叔湘先生说：问语文学得好的人，无一不得力于名著阅读。针对大多数学生不爱读书（尤其不爱读名著），不会读书的现状，利用名著阅读推荐课，用以将阅读效果落到实处，提高学生阅读兴趣，教给学生阅读方法。【教学目标】1、能用简洁的语言复述故事情节，能品析人物形象，能发表自己独特的看法。2、教学过程中，掌握分析人物、赏析片段的方法。3、让学生深切体会到童真的可贵，同情弱者，能够全面地评价人物。【教学重点】1、把握本书主...
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     篇10：基于必修4《拿来主义》“1+X”群文阅读教学设计基于必修4《拿来主义》“1+X”群文阅读教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：基于必修4《拿来主义》“1+X”群文阅读教学设计
2020年发生的诸多国际事件，如一面镜子，再次照出中西文化的差异。
近代已降，国人的文化心态经历了若干次的重大嬗变，中西文化的碰撞经历了比较、冲突、交流与交融的起伏后，今天已逐渐树立起强大的文化自信。
如何能让学生在一堂课的时间里初步了解中西文化碰撞交流的变迁，以批判思维读懂多元文化并存的现状？四川省成都市金牛区铁路中学校的郭茜茜老师，以鲁迅先生的《拿来主义》一文为“1”，构建了一堂精彩的1+X群文阅读课。
教学目标
1.引导学生运用“勾画词句、圈写批注、交流分享”等方法阅读文章。
2.通过多文本的阅读和分享，提升学生的整体感知、提...
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  篇11：初中语文中考二轮专题现代文阅读教学设计初中语文中考二轮专题现代文阅读教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：目录
七年级上册 2
春 2
济南的冬天 5
散步 8
从百草园到三味书屋 10
再塑生命的人 14
天上的街市 17
七年级下册 19
邓稼先 19
说和做——记闻一多先生言行片段 21
黄河颂 23
驿路梨花 25
外国诗二首 28
八年级上册 31
背影 31
白杨礼赞 34
中国石拱桥 37
苏州园林 40
八年级下册 42
社戏 42
壶口瀑布 44
九年级上册 46
沁园春·雪 46
我爱这土地 49
乡愁 50
我的叔叔于勒 51
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 54...
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    篇12：【校本研修活动设计模板】小学统编版语文阅读教学课例研讨--第12课《坐井观天》课堂实录+教学设计工具表【校本研修活动设计模板】小学统编版语文阅读教学课例研讨--第12课《坐井观天》课堂实录+教学设计工具表资料可供全国地区适用。
大致详情：一案组内协同修改意见：教学一案过于简单，重点不突出，目标不明确。要讲的知识太多太杂乱。没有突出学生的主体作用问题的设计，未能充分启发了学生的创造性思维;整堂课设计层次不够分明、布局不够合理。课例研讨“六步”教学设计工具（二案）学科 语文 执教课题 《坐井观天》执教班级 ｘｘ班 执教教师 时间 年 月 日研讨主题 小学语文阅读教学——随文读写练笔之挖掘文本空白点研讨地点 ｘｘ小学研修教师研讨主题概述 分角色朗读课文，让学生能够读懂、读好小鸟与青蛙的语气； 教师要多进行一些趣味性教学，加强学生的学习积极性； 作为语文教师，应当加强学生的读、说训练，让学生在读、说的过程中学...
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  篇13：16《赤壁赋》《登泰山记》群文阅读教学设计(统编版高一必修上)16《赤壁赋》《登泰山记》群文阅读教学设计(统编版高一必修上)资料可供全国地区适用。
大致详情：《赤壁赋》《登泰山记》群文阅读教学设计(统编版高一必修上)
■ 教学目标
1.结合作者简介和文本注释，掌握基本的实词、虚词、词类活用、特殊句式等文言知识，了解《赤壁赋》《登泰山记》情景交融的特点，感受中国古代文人或显或隐地将个体思考寄托于山水之景中的文学自觉。
2.以山水为代表的自然是中国古代文人的精神寄托。感受作者借山水书写世俗困境、于山水中寻求突围途径，最终在天人合一的理念中实现个体自由的生命历程。
■ 教学重点
1.掌握基本的实词、虚词、词类活用、特殊句式等文言知识，对比阅读这两篇写景抒情名篇，感受中国古代文人或显或隐地将个体思考寄予于山水之景中的文学自觉。
2.学会运用批注...
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   篇14：统编新版必修下册《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》群文阅读教学设计（一）统编新版必修下册《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》群文阅读教学设计（一）资料可供全国地区适用。
大致详情：统编新版必修下册《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》群文阅读教学设计（一）教学目标语言建构与运用 通过人物语言、动作、细节把握人物性格；学习契诃夫高超的幽默讽刺艺术。思维发展与提升 分析人物思想性格的发展；鉴赏小说肖像描写、心理描写、景物描写、细节描写等的作用。 审美鉴赏与创造 理解林冲、别里科形象的的典型意义。文化传承与理解体会 了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化,认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性；理解《水浒》的社会意义,学会用历史的眼光来看问题；领悟到因循守旧的危害性以及勇于改革创新的重要性。教学重点 领会本文“官逼民反”现实；理解...
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  Tags：红楼梦,阅读,教学设计,精选,14篇
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