篇1：14. 15.《荷塘月色》《故都的秋》《我与地坛》群文阅读教学设计(统编版高一必修上)14. 15.《荷塘月色》《故都的秋》《我与地坛》群文阅读教学设计(统编版高一必修上)资料可供全国地区适用。
大致详情：《荷塘月色》《故都的秋》《我与地坛》群文阅读教学设计(统编版高一必修上)
教学目标
1.体会作者观察、欣赏和表现自然景物的角度，了解相对应的描写技法和描写角度。
2.反复咀嚼涵泳，关注写景文章的语言艺术，能够从用字、词、句式等方面来进行细细品味。
3.分析情景交融的手法，初步感知情景交融中“景映情，情限景”的特点。
4.分析情理结合的手法，抓住文章情“隐”理“现”，理“明”景“变”的特点。
教学重点
1.分析情景交融的手法，初步感知情景交融中“景映情，情限景”的特点。
2.从字词、句式方面进行仔细品析，了解语言背后所蕴藏的情感。
教学难点
掌握相应的鉴赏知识框架图里的内容...
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  篇2：2.《红烛》《致云雀》群文阅读教学设计 2021-2022学年统编版高中语文必修上册第一单元2.《红烛》《致云雀》群文阅读教学设计 2021-2022学年统编版高中语文必修上册第一单元资料可供全国地区适用。
大致详情：即物达情托物言志——?《红烛》《致云雀》教学设计教学任务：统编版高中语文教材必修上册第一单元“青春激扬”第2课收录了四首现代诗，其中两首以物象为题：闻一多的《红烛》和雪莱的《致云雀》。二诗的构思及表现手法与中国传统咏物诗如出一辙，教学时可依照传统咏物诗的欣赏路径，指导学生进行阅读鉴赏，以教会学生读懂这一类的诗歌。咏物诗一般都会从物象的某个或某几个形象特征着眼进行具体描绘，因此在阅读时要注意诗人具体是从哪些角度去状物的，其中蕴含着怎样的情绪情感。同时，咏物诗表面上以物为中心，实际上在构思过程中常暗指着人的性情、品格、理想等，渗透着诗人对自我或他人的期许，...
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  篇3：《春江花月夜》《江城子·二十日夜记梦》群文阅读教学设计2022-2023学年统编版高中语文选择性必修上册《春江花月夜》《江城子·二十日夜记梦》群文阅读教学设计2022-2023学年统编版高中语文选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版选择性必上《春江花月夜》《江城子·二十日夜记梦》群文阅读教学设计【教学目标】1、通过学生独诵、集体朗诵等形式，感受赏月诗的音韵美、意境美，进而体会诗歌的魅力。2、通过朗诵、飞花令等游戏，提高学生的表达能力、自信力。教学重难点：通过感受赏月诗的音韵美、意境美，提高鉴赏诗歌的能力【教学过程】一、导入中秋已过，明月依旧。独月高悬，照耀着世人千百年，给世人留下无尽情思和遐想。今天，让我们追忆那皎皎月色，共享一场赏月大会。参会的来宾有高二（8）班的全体同学，各位莅临现场的老师。二、《月下独酌》学生独诵（学生独诵）花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影...
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  篇4：甘肃省嘉峪关市第二中学2019七年级第二学期群文阅读教学设计《望岳》甘肃省嘉峪关市第二中学2019七年级第二学期群文阅读教学设计《望岳》资料可供全国地区适用。
大致详情：寻访山川之美 体味济世情怀 ——“山川之旅”古诗教学设计“群文阅读”教学设计“山川之旅”之古诗教学设计【议题分析】： 山川之美，古来共谈。常言道：五岳归来不看山，作为“五岳之首”的泰山，自有它神奇的魅力。今天我们就随着“诗圣”杜甫的足迹，共同开启一次“山川之旅”。【选文分析】：“新课程标准”主张中学语文教学应致力于全面提高学生的语文能力和人文素养，培养学生的语感，发展学生的思维和创新精神，促使学生养成学习语文的良好习惯。《古代诗歌五首》是人教版七年级下册第五单元第四篇课文，本单元所选文...
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  篇5：2021-2022学年统编版高中语文选择性必修中册第二单元 荷花淀、小二黑结婚、党费 群文阅读教学设计2021-2022学年统编版高中语文选择性必修中册第二单元 荷花淀、小二黑结婚、党费 群文阅读教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：荷花淀 小二黑结婚(节选) 党费 群文阅读教学设计一、赏析小说人物形象:人物形象=性格特点+身份地位+外在形象。（一）《荷花淀》1.阅读四个青年妇女商量探夫的话，找出在文章第几段，分析她们的个性特点。1.小说前3段描写哪些景物？作用？[环境描写]2.商量去探望丈夫时说的对话描写 【语言描写】①“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”——明明是想丈夫，又不好意思直说，于是找个借口，感情表达得委婉含蓄。（段落：_________特点：_____________________________）②“我有句要紧的话，得和他说说。”——这位大嫂与前一个一样，也说得很含...
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  篇6：2021-2022学年高中语文统编版（2019）必修上册7”生命的诗意“《短歌行》《归去来兮辞》群文阅读教学设计2021-2022学年高中语文统编版（2019）必修上册7”生命的诗意“《短歌行》《归去来兮辞》群文阅读教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《生命的诗意——<短歌行>、<归园田居（其一）>》群文阅读教学设计议题来源：没有任何人渴望乱世，有句话说得好：宁为太平犬，不作乱世人。乱世之中，“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。”由于统治者的黑暗统治，大臣的贪婪残忍，民不聊生。假如你生活在这样的乱世，你首先想到的是挽大厦于将倾，想办法阻止社会滑向动乱的深渊？还是保持“独善其身”的高洁，回归自然，过淡泊的生活呢？教者选取统编教材2019必修上册第三单元的《短歌行》、《归园田居（其一）》两篇课文，围绕单元人文主题“生命的诗意”，聚焦“人生抉择”这一话题，通过学习鉴赏诗歌的基本方法，让学生在诵读涵泳中读懂诗歌内容，体会诗人表...
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  篇7：统编版高中语文下册《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》群文阅读教学设计课件 共53张统编版高中语文下册《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》群文阅读教学设计课件 共53张资料可供全国地区适用。
大致详情：2020.3
《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》
群文阅读教学设计（PPD版）
教学目标
第一二课时：精读示范
教学要点 引导学习《青蒿素：人类征服疾病的一小步》。
教学过程
一、导读识人
1.情境导入：
播放屠哟哟诺贝尔获奖中文演讲视频，感知演讲的现场张力以及屠呦呦的个人演讲魅力。
2.了解作者：
屠呦呦，1930年12月30日生，药学家，中国中医研究院终身研究员兼首席研究员，青蒿素研究开发中心主任。屠呦呦是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家、第一位获得诺贝尔生理医学奖的华人科学家。
2011年9月，获得被誉为诺贝尔奖“风向...
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  篇8：人教版高中语文必修四第二单元《永遇乐 京口北固亭怀古》《水龙吟 登建康赏心亭》《鹧鸪天 壮岁旌旗拥万夫》群文阅读教学设计人教版高中语文必修四第二单元《永遇乐 京口北固亭怀古》《水龙吟 登建康赏心亭》《鹧鸪天 壮岁旌旗拥万夫》群文阅读教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：时光易逝，谁揾英雄泪——辛弃疾词群文阅读教学设计【教学设想】注重诵读是高中语文老师常用的一种诗歌鉴赏方法，很多老师在讲诗歌的时候都会把诵读作为一个关键的环节去抓，俗话说：“书读百遍其义自见”，让学生有感情地去读，往往会达到事半功倍的效果。另外在教学过程中通过小组合作探究，提升他们理解鉴赏诗歌的能力，通过老师的适当点拨，培养他们的思辨能力，学会从不同角度去解读诗歌，这对于提高学生的语文素养非常有帮助，因此我选了辛弃疾的几首词做群文阅读的素材，《鹧鸪天 壮岁旌旗拥万夫》是晚年回忆年轻时的壮举之作，《永遇乐 京口北固亭怀古》是苏教版必修二的教学内容，《水龙吟 登建康赏心亭》是...
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   Tags：小学,三年级,群文,阅读,教学设计
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