篇1：《列那狐的故事》阅读交流课教学设计《列那狐的故事》阅读交流课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《列那狐的故事》阅读交流课教学设计设计意图：苏霍姆林斯基说：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”新课标也提倡让学生在小学阶段通过大量的阅读，积累丰富的语文知识。让学生心灵沐浴书香，做一个有修养的人，不仅是时代的需要，也是为孩子的一生着想，为孩子的生命奠基。为了加强阅读，我们要进行必要的阅读指导、交流，尤其是课外阅读交流显得尤为重要。通过交流，巩固阅读内容，渗透用心阅读的意识，体会作品中的写作方法，在交流中成长进步。教学目标：1.交流阅读感受，加深对作品的理解。2.采用“阅读交流课”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合。3.感受作品的人文魅力...
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  篇2：小学语文必读书目 父与子 阅读交流课欣赏指导课教学设计小学语文必读书目 父与子 阅读交流课欣赏指导课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《父与子》读中交流欣赏指导课教学目标：欣赏漫画，了解阅读漫画的方法。通过引导学生读漫画，体会漫画中父子之间的温情和欢乐，感悟漫画中的人物形象，理解漫画的主题。读写结合，提高学生的口头和书面表达能力。课前准备：学生用纸、课件、歌曲教学过程：歌曲导入,走进《父与子》播放歌曲《大头儿子和小头爸爸》，听过这首歌吗？你喜欢这对父子吗？为什么？今天呀，我们一起去认识来自德国的一对父子，出示PPT请你看看父与子两个人的形象有什么特点？（父亲很胖，光头，大肚子，有两撇胡子；儿子瘦小，头发很长，乱蓬蓬的。）这对父子啊，外形对比非常明显，一胖一瘦，一高一矮，画得很夸张，让人看了很有趣，这就是漫...
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 篇3：三年级下册语文《伊索寓言》整本书阅读交流课教学设计三年级下册语文《伊索寓言》整本书阅读交流课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《伊索寓言》整本书阅读交流课教学设计教学目标：1.分享阅读寓言的方法，多种形式展示阅读成果。2.交流寓言故事，学会运用生活实际联系道理，感受寓言的乐趣与智慧。教学重点：分享阅读寓言的方法，多种形式展示阅读成果。教学难点：交流寓言故事，学会运用生活实际联系道理，感受寓言的乐趣与智慧。教学过程：一、回顾历程，聚焦方法1.引导：读书不觉时光深，一寸光阴一寸金。这段时间，操场上、家里、教室里都是你们读书的身影。你们捧着书，或皱眉，或思考，或微笑，在这一段时光之旅中，你们邂逅了最美的自己。2.交流读书方法。（1）引导：你们是怎么读完这本书的呢？（2）交流：生分享阅读方法。（出示学生...
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 篇4：人教版部编（2019）高中语文必修上册《实践活动专题：如是我读：交流〈乡土中国〉阅读体会》教学设计人教版部编（2019）高中语文必修上册《实践活动专题：如是我读：交流〈乡土中国〉阅读体会》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：如是我读：交流《乡土中国》阅读体会【专题解释】本专题以读书心得交流会来分享学生在阅读《乡土中国》中的点滴收获。对于高一学生来说，《乡土中国》作为一部学术著作，有一定的难度和时间隔膜。基本要求是能读通、读懂，理解核心概念；发展要求是能就一点深入思考，联读其他文本及联系时代进行批判性阅读。【预习任务】1.要求学生完成《乡土中国》整本书阅读，并撰写读书心得。2.开展“《乡土中国》阅读之星”评选活动，每个学习小组推荐一位选手，共八位选手。3.师生讨论评价量表，商议活动流程，选好主持人、四位评委代表。4教师与选手交流，选手根据评价量表再次修改自己的读书心得并做好课件。【学习任务】任务一...
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  篇5：人教版部编（2019）高中语文必修上册 第六单元《【实践活动专题】终身阅读：读书经验交流会》教学设计人教版部编（2019）高中语文必修上册 第六单元《【实践活动专题】终身阅读：读书经验交流会》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：终身阅读：读书经验交流会【专题解释】指导学生感受黑塞和王佐良笔下的读书场景，利用互联网寻觅其他阅读者的读书经验，联系其“个人阅读史”上最难忘的读书经历，提炼出适切他们的个性化读书经验，从而树立“终身阅读”的理念。【预习任务】在活动举办的一周前，布置学生充分准备如下活动：1.写段关于某本书的推荐语（百字左右，可做成PPT）。2.说一段自己的读书故事（2-3分钟，可现场进行，也可预录成微视频）。3.进行一次关于读书经验的演讲（2-3分钟，可现场进行，也可预录成微视频）4.选一页自己最满意的读书笔记。【学习任务】任务一 猜书名导语：清代姚文田曾写过一副对联：“世间数百年旧家无非...
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  篇6：统编版三年级上册阅读交流课——《小鹿班比》教学设计统编版三年级上册阅读交流课——《小鹿班比》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：阅读与写作
——整本书《小鹿班比》阅读交流设计
教学目标：
1．感知小鹿班比的成长过程，体会母亲、老王子等人物对小鹿成长所起的重要作用。
2．欣赏文中描写人物精彩段落，感受语言之美。
3．学会托物抒情的写作方法。
教学准备:
1．学生人手一本《小鹿班比》。
2．学生课前完成阅读学习单。
3．教学课件。
教学过程:
一、阅读经典，聊聊班比的“成长历程”
1．谈话，走近“班比”。
《小鹿班比》是奥地利作家菲利克斯萨尔登所著，课前我们观看的这段视频，是1942年迪斯尼改编成的动画片，离今天已经74年，至今看来依旧那么经典。最近一段时间，我们一起阅读了这本经典原作《小鹿班比...
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  篇7：部编版语文九上《水浒》阅读展示交流课（教学设计+课件（46张PPT）+音乐图片素材）部编版语文九上《水浒》阅读展示交流课（教学设计+课件（46张PPT）+音乐图片素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：《水浒传》阅读指导课课堂实录激情导入，创设氛围。上课！同学们好，请坐！同学们，一曲《英雄的黎明》伴着我们走进今天的课堂，从小到大，我们看到听到过无数的英雄，每个人的心中都有自己对于英雄的定义。但是时代往往会赋予英雄特殊的时代性，今天老师要带着大家穿越千年的时空，回到古代，去看看古人眼中的“英雄”是怎样的。首先我们来看看三国时期刘邵对于英雄的定义。请大家和老师齐读这段话。【出示屏显】何为英雄？古人云：夫草之精秀者为英，兽之特群者为雄。是故聪明秀出谓之英，胆力过人谓之雄。——刘邵《人物志》刘邵的这段话古往今来得到了众人较高的认可，由此可见，英雄不仅要聪明有智慧，还要有胆量有魄力。上个...
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篇8：统编版三年级上册《小飞侠彼得潘》阅读交流课 教学设计统编版三年级上册《小飞侠彼得潘》阅读交流课 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《小飞侠彼得潘》阅读交流课教学设计
教学目标：
1、在游戏、交流、讨论中分享读书的收获与快乐，分享童年的梦幻和向往，感受童年的珍贵和美好。
2、通过对人物形象的讨论，感受不同人物的性格特点。
3、在阅读中真诚地与文本对话，与书中人物同悲同喜，畅谈情感体验。
4、赏析书中精彩片段，体会并学习作者抓住人物神态、动作、语言、心理活动细致刻画，通过环境描写、场面描写进行烘托等塑造人物形象的表现手法。
教学流程：
一、导入
师：在无边的大海上，有一个小岛叫“永无岛”。一个永远长不大的男孩子住在那里，他叫“彼得潘”。岛上还有海盗和印第安人，有野兽、美人鱼和小精灵，有跟随着彼得的被父母丢弃、...
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   篇9：2021—2022学年统编版高中语文必修下册“悦”读红楼，梦联你我——整本书阅读《红楼梦》交流分享会 教学设计2021—2022学年统编版高中语文必修下册“悦”读红楼，梦联你我——整本书阅读《红楼梦》交流分享会 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：“悦”读红楼，梦联你我——整本书阅读《红楼梦》交流分享会【专题解释】 《红楼梦》体量大，内容丰，更有一定的阅读难度，所以读书交流会的形式可以多样化，任务难度有简有易，让更多的学生参与其中。本次阅读会可以是面对两到三个班级学生进行组织开展，最后呈现形式为一台正式的晚会。在准备过程中，教师先将若干阅读任务进行发布，学生根据自己的能力进行分组（任务不同，需要人数也不同），认领任务后进行准备。本教案中准备了以下阅读展示任务：书画组——邀请函的制作；表演组——情景表演；辩论组——组织小型辩论会；竞赛组——汇编《红楼梦》知识竞赛试题并组织比赛；题词组——为学校题写匾额与楹联。 【教学准备】 ...
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  篇10：统编版三年级上册语文园地四“交流平台” 《阅读策略之预测》教学设计统编版三年级上册语文园地四“交流平台” 《阅读策略之预测》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级上册语文园地四“交流平台”《阅读策略之预测》教学设计 教学目标：学生通过学习，掌握预测的方法，学会运用预测的阅读策略，猜想故事情节。2.激发学生阅读的兴趣，培养学生创造性思维。教学重点：1.学生通过学习，掌握预测的方法，学会运用预测的阅读策略，猜想故事情节。2.激发学生阅读的兴趣，培养学生创造性思维。教学难点：学生通过学习，掌握预测的方法，学会运用预测的阅读策略，猜想故事情节。学前准备：制作课件，准备阅读材料课时安排：一课时教学过程：问题导入1.探讨问题：你，爱阅读吗？（1）你有过因为读书忘记吃饭而被父母反复催促的经历吗？（2）你有过上课偷偷在课桌下看...
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