篇1：人教版二年级上册数学《教材新解》第五单元 观察物体（一） 同步教材详解（Word版有答案）人教版二年级上册数学《教材新解》第五单元 观察物体（一） 同步教材详解（Word版有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第五单元 观察物体（一）单元导航1.通过从不同的角度观察同一物体，初步体会局部与整体的关系。2.通过看一看、剪一剪、照一照等活动，发展空间想象力，培养观察能力、动手操作能力和分析能力。观察物体（一）（P68～71）教材提示目标导向1.能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。2.掌握从不同位置观察物体。重点导学1.体会位置不同，看到的形状不同。2.能依据看到的形状正确判断它是物体的哪一面。难点剖析从不同的角度观察同一物体，看到的物体的形状是不同的，初步体会局部与整体的关系，无论我们选择了哪个观察点，观察到的只是物体的其中一部分，观察点不同...
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   篇2：人教版二年级上册数学《教材新解》第一单元 长度单位 2 线段 同步教材详解（Word版有答案）人教版二年级上册数学《教材新解》第一单元 长度单位 2 线段 同步教材详解（Word版有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2 线段（P5～7）教材提示目标导向1.初步认识线段，了解线段的基本特征，构建线段模型。2.通过实践操作，学会用刻度尺量线段的长度和画线段（限整厘米）。3.培养观察、想象、操作能力和初步的空间观念。4.在初步认识线段的基础上，学习数线段的基本方法，培养思维能力和观察能力。5.能运用线段的知识解决简单问题，培养实践能力和创新意识。重点导学掌线段的基本特征和画线段的方法。难点剖析线段有什么特征？在日常生活中，黑板边，桌子边，课本边等都可以看成是线段，还有铅笔的长度，有些 文具盒的边等也可以看成是线段。线段是“直”的，可以量出长度。如何用刻...
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   篇3：人教版二年级上册数学《教材新解》第四单元1 乘法的初步认识 同步教材详解（word版有答案）人教版二年级上册数学《教材新解》第四单元1 乘法的初步认识 同步教材详解（word版有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第四单元 表内乘法（一）单元导航1.了解乘法运算的意义，体会乘法运算与实际生活的联系。2.知道乘法算式各部分的名称，了解乘法口诀的来历，熟记2～6的乘法口诀，能熟练地口算6以内的乘法。3.学会用乘法解决生活中的实际问题，培养分析、解决问题能力1 乘法的初步认识（P47～51）教材提示目标导向1.知道乘法的含义，掌握乘法算式的写法和读法，知道乘法算式中各部分的名称。2.理解乘法的意义，知道求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。3.在理解乘法意义的基础上，会把求几个相同加数的和的加法算式改写成乘法算式。重点导学乘法即求几个相同加数的和的简便...
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  篇4：人教版二年级上册数学《教材新解》第六单元 3.2 解决问题 同步教材详解（Word版有答案）人教版二年级上册数学《教材新解》第六单元 3.2 解决问题 同步教材详解（Word版有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台3.2 解决问题（P84～87）教材提示目标导向1.结合具体情境，运用学过的加法、减法。乘法运算解决座位不够的问题，并能计算出正确答案。2.能够从不同的角度分析问题和解决问题。重点导学会用乘加解决两步计算的问题。难点剖析正确分析已知数学信息的关系。教材新解讲解知识点 解决问题【例】二（1）班准备租车参观科技馆。有2名老师和30名学生，租下面的客车，坐得下吗？【分析】1.理解题意。由题意可知，有2名教师和30名学生，一辆客车前7排每排有7个座位，最后一排有5个座位，问租这辆车能不能坐下。要想知道这辆车能不能坐下，要先算出乘客数和乘客座...
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  篇5：人教版二年级上册数学《教材新解》第六单元 1 7的乘法口诀 同步教材详解（Word版有答案）人教版二年级上册数学《教材新解》第六单元 1 7的乘法口诀 同步教材详解（Word版有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第六单元 表内乘法（二）单元导航1.编制7～9的乘法口诀，了解7～9乘法口诀的来源。2.理解每一句乘法口诀的意义，熟记7～9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。3.会用乘法解决简单的实际问题。4.通过编制口诀，学会用类推的方法学习新知识。1 7的乘法口诀（P72～74）教材提示目标导向1.经历编制7的乘法口诀的进程，学会用类推的方法学习新知识。2.理解7的乘法口诀的来源和意义；熟记7的乘法口诀，初步学会应用口诀进行 计算。3.能运用所学的知识解决生活中简单的问题。重点导学理解7的乘法口诀的意义。难点剖析熟记7的乘法口诀。要迅...
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  篇6：人教版二年级上册数学《教材新解》第六单元2.2 解决问题 同步教材详解（Word版有答案）人教版二年级上册数学《教材新解》第六单元2.2 解决问题 同步教材详解（Word版有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2.2 解决问题（P78～79）教材提示目标导向1.根据乘法的意义解决一些有关求总价的实际问题。2.在解决问题的过程中，能够发现解决问题所需要的信息。3.了解数学在现实生活中的作用。重点导学利用所学的知识解决生活中简单的实际问题。难点剖析根据问题筛选出有用的信息并解决问题。知道总钱数=1个物品的价钱×买的个数。教材新解讲解知识点1 计数单位和数位【例】问题一：买3个一共多少钱？问题二：买7块，一共多少钱？问题三：你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？【分析】问题一的解法。1.理解题意。图中是超市文具卖场的部分场景，文具盒每...
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  篇7：人教版二年级数学下册第3课时 除法（1）课件（共37张PPT）+同步练习（附详解答案）人教版二年级数学下册第3课时 除法（1）课件（共37张PPT）+同步练习（附详解答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第2单元 表内除法（一）第3课时 除法（1）同步练习一、单选题1.24÷4读作：（ ）A. 24除4 B. 24除以4 C. 4除以242.3人一组玩皮球，全班24人，可以分为（ ）组。A. 6 B. 7 C. 8...
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  篇8：人教版二年级上册数学《教材新解》第八单元 数学广角——搭配（一） 同步教材详解（Word版有答案）人教版二年级上册数学《教材新解》第八单元 数学广角——搭配（一） 同步教材详解（Word版有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第八单元 数学广角——搭配（一）单元导航1.通过观察、猜测实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。2.初步培养观察、分析能力。3.初步增强有顺序地、全面地思考问题的意识。数学广角——搭配（一）（P97～99）教材提示目标导向初步了解排列、组合的概念。2.初步培养观察、分析能力，解决简单的生活问题的能力。重点导学1.培养全面、有序思考问题的意识。2.培养观察、分析能力。难点剖析能正确区分排列和组合，能从所给的条件中做出正确的判断。排列：从多数个东西里每次取出少数几个，按一定的顺序列成一排就是一个排列。取的成分不同或者排的顺序不同...
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  篇9：人教版二年级上册数学《教材新解》第三单元1 角的初步认识 同步教材详解（word版有答案）人教版二年级上册数学《教材新解》第三单元1 角的初步认识 同步教材详解（word版有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第三单元 角的初步认识单元导航1.通过观察生活中物体上的角，认识角的含义，知道角的各部分名称，并体会到数学与日常生活之间有着密切的联系。2.会用直尺画角。3.掌握数图形的方法，培养思维的有序性。4. 通过观察、对折与比一比等方法认识直角，会用三角板判断直角。5.通过摆、拼、移小棒组合不同的图形，锻炼动手操作的实践能力。1 角的初步认识（P38～40）教材提示目标导向1.结合生活情趣及操作活动，初步认识角，知道角的各部分名称。2.在操作与交流的过程中，知道角各部分的名称，即：顶点、边。3.经历数学知识抽象的过程，感受数学知识的现实性。重...
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  篇10：人教版二年级上册数学《教材新解》第二单元 2.2 解决问题 同步教材详解（Word版有答案）人教版二年级上册数学《教材新解》第二单元 2.2 解决问题 同步教材详解（Word版有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2.2 解决问题（P23～26）教材提示目标导向1.结合具体情境学会求比一个数多几或少几的数的解题方法。2.尝试利用画图法分析问题，探索解决问题的方法，提高解决实际问题的能力。3.培养数学应用意识，感受加减法计算在实际生活中的价值。重点导学掌握求比一个数多几或少几的数的解题方法。根据实际问题选择恰当的计算方法。难点剖析掌握求比一个数多几或少几的数的解题方法。求比一个数多几的方法：求比一个数多就是知道一个数并知道另一个数比它多几，求另一个数。例如：求比8多4的数是多少？即已知一个数8，另一个数比8多4，求另一个数，用加法计算，列式为8+4=1...
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