篇1：24、羿射九日 教学设计（第一课时）24、羿射九日 教学设计（第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《羿射九日》教学设计（第一课时）一、教学目标1、借助图片、字理、形声字识字等方法认识“射、箭”等12个字，分类观察，学习书写“觉、害、类、炎”4个字。2、能借助表格提示，讲出故事的起因、经过和结果，了解故事主要内容。3、展开想象，初步感受故事发展起因的神奇。二、教学重、难点认识12个生字，会写“觉、害、类、炎”4个生字；能借助表格讲故事，知道故事的起因、经过和结果。通过想象感受神奇，初步感受故事起因的神奇，能用自己的话讲述。三、课前准备材料准备：教学课件PPT。学生准备：预习完成《语文作业本》第25课第2题，圈出难读字词，课前统计。四、教学过程（一）课题导入，初讲故事1...
图片详情：
  篇2：3 开满鲜花的小路 第一课时（课件）(共16张PPT)3 开满鲜花的小路 第一课时（课件）(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)弯弯曲曲的小路第1课时3 开满鲜花的小路1.自由读课文，读准字音，读通句子2.遇到不认识的字把它圈出来初读课文 扫清障碍邮 递 裹 寄 局 堆 破 漏懊 丧 啊 猬 绚 籽 礼yóujìɡuǒjúduīpòlòuàowèixuànzǐlǐdìsànɡ字词学习à识字方法换一换堆破=谁-讠+土=坡-土+石duīpò籽=仔-亻+米zǐ你还知道哪些识字方法来记住生字？字理记忆。“裹”的篆书 ，衣表意，篆书形体像衣服，表示衣服可以包裹东西；“果”表声。组词造句队礼、礼物、礼品礼lǐ在升旗仪式上，少...
图片详情：
   篇3：19 只有一个地球 第一、二课时教学设计+教学课件+课时练19 只有一个地球 第一、二课时教学设计+教学课件+课时练资料可供全国地区适用。
大致详情：19 只有一个地球【教学目标】1.会写“莹、裹”等12个字，会写“晶莹、摇篮”等20个词语。2.默读课文，结合关键句，说出课文的主要内容。3.能说出课文表达了怎样的观点，是怎样一步步说明这个观点的。4.能结合实际，设计环保宣传语，并与同学交流。【教学重、难点】能说出课文表达了怎样的观点，是怎样一步步说明这个观点的。第一课时【教学目标】1.会写“莹、裹”等12个字，会写“晶莹、摇篮”等20个词语。2.默读课文，结合关键句，能说出课文讲了几方面的内容。3.能说出课文表达了怎样的观点，发现地球的“美丽”“渺小”。【教学过程】一、单元整体导入1.自由读单元导语，了解本单...
图片详情：
  篇4：3开满鲜花的小路-第一课时（课件）(共60张PPT)3开满鲜花的小路-第一课时（课件）(共60张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共60张PPT)统编教材小学语文二年级下册3.开满鲜花的小路（第一课时）0开满鲜花的小路123456789101112邮 递 裹 寄 局 堆 破漏 懊 丧 猬 绚 籽 礼yóu dì ɡuǒ jì jú duī pòlòu ào sànɡ wèi xuàn zǐ lǐ邮 递 裹 寄 局 堆 破漏 懊 丧 猬 绚 籽 礼yóu dì ɡuǒ jì jú duī...
图片详情：
   篇5：3 开满鲜花的小路 第一课时（课件）(共15张PPT)3 开满鲜花的小路 第一课时（课件）(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)3.开满鲜花的小路（第一课时）部编版下册第一单元朗读课文：（1）读准字音，读通句子。（2）圈出会认的字和会写的字。（2）标一标段落序号。rèn123456789101112邮 递 裹 寄 局 堆 认 破漏 懊 丧 啊 猬 绚 礼yóujìɡuǒjúduīrènlòuàowèixuànlǐdìsànɡ“漏、礼”是边音，“丧”是平舌音。字词学习àpò猜字谜大衣里面装苹果——小米生宝宝——大米站起来——长颈鹿大叔寄来了一个包裹，邮递员黄狗让鼹鼠先生到邮局领取。巩固识字鲜花 邮递员 包裹 大叔...
图片详情：
   篇6：2.传统节日（教学设计 ）（第一课时）2.传统节日（教学设计 ）（第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：4、《传统节日》教学设计第一课时【教学目标】通过读拼音，自主识字和编字谜的方法认识15个生字，会写“敬”字。初步了解我国传统节日的风俗习惯。【教学重难点】重点：学会本课生字，会用编字谜的识字方法识字。难点：初步了解我国传统节日的风俗习惯。【教学过程】创设情境，引出课题创设旅游情景，师生谈话引出课题。出示课题，齐读课题。解析课题二、导入旅游情景图，认识生字。1.旅游路线1：春节 出示图片，了解春节的风俗习惯。2.相机导入生字，学生自主学字。（小老师带读，去拼音读。）3.教师提问：你认识哪些生字，你是用什么好办法记住它？（指名学生分享自己的识字方法），教师相机...
图片详情：
 篇7：6.《秋天的雨》第一课时教学设计6.《秋天的雨》第一课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《秋天的雨》教学设计第一课时一、教学目标1.认识“钥、匙”等10个生字，会写“盒、颜”等13个字，会写“清淡、丰收”等12个词语。2.能够正确、流利地朗读课文，初步感受秋天的美。3.初读课文，了解课文从颜色、气味、声音三个方面写了秋天的雨。二、教学重难点1.读准“匙、缤”等字的发音，正确规范地书写“盒、颜”等生字。2.正确、流利地朗读课文，了解课文从颜色、气味、声音三个方面写了秋天的雨。三、教学过程（一）激发兴趣，导入新课同学们，送走了炎炎夏日，我们迎来了什么季节？今天我们就跟随作者，一起来感受秋雨的魅力。（板书课题）（二） 初读课文 识记生字1.老师范读课文，学生思...
图片详情：
 篇8：20.小壁虎借尾巴 教学设计（第一课时）20.小壁虎借尾巴 教学设计（第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《小壁虎借尾巴》教学设计【教学目标】1．学会本课8个生字，掌握“难看、姐姐、拨水、吃草、伯伯、空中、方向、难过”等词语。认识“壁、虎、逃、蝇、姨”5个字。2．了解壁虎尾巴可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途。3．培养学生认识事物的能力和观察、分析、理解事物的能力。4．正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。5．激发学生对大自然的观察兴趣。【教学重难点】1．学习生字新词、朗读课文，了解一些动物尾巴的作用。2．理解壁虎尾巴的功能以及可以再生的特点。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、揭示课题板书课题1．从课题看，这篇课文主要讲的是谁？什么事？...
图片详情：
 篇9：7《谁是最可爱的人》教学设计（第一课时）7《谁是最可爱的人》教学设计（第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《谁是最可爱的人》核心素养教案教学目标1.学习本文选择典型事例表现人物品质的方法，感受志愿军战士的精神品质。2.品读议论、抒情语段，体会多种抒情方式的表达效果。3.关注事件叙述，理解直述和引述交替运用的作用。课时安排2课时教学过程第1课时一、引入师引导：同学们，知道下面这幅图片出自哪里吗？上面刻的是什么呢？学生回答后，教师继续导入：这幅图片，是刻在丹东抗美援朝纪念馆广场北侧的一道墙上的，由作家魏巍亲笔书写的《谁是最可爱的人》全文。请同学们朗读这篇文章的题目，你发现它跟我们前面几篇课文的题目有何不同呢？明确：以问句做题目。师继续引导：对...
图片详情：
   篇10：9.黄山奇石教学设计（第一课时）9.黄山奇石教学设计（第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：黄山奇石第一课时教学目标：1.会认“闻、名”等15个生字，正确书写“南、部”两个生字。通过找近义词、观察字形、联系生活实际等方法理解中外闻名、奇形怪状、尤其的意思。通过想象画面和朗读体会黄山奇石的“奇”和“有趣”，激发学生对祖国大好山河的赞美之情。通过想象画面，运用比喻句介绍黄山其他的3块石头。视频导入（3分钟）同学们，今天我们的上课方式可有点不一样，瞧，我们要与视频那边的鹅山小学的小朋友们一起同上一堂课，我们先相互热情地打个招呼吧。打完招呼了，大家准备好了吗？——上课1.展示黄山（照片）师：同学们，明代地理学家徐霞客曾这样表达他对黄山的赞美和热爱，“五岳归来不看山，黄山归...
图片详情：
   篇11：9 黄山奇石 教学设计 （第一课时）9 黄山奇石 教学设计 （第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《黄山奇石》（第一课时）教学设计一、导入新课1．同学们，喜欢旅游吗？你们都去过哪些地方？同学们去的地方可真不少！真让老师羡慕。今天老师想和同学们一起乘上旅游快车一同到黄山去转转，看一看那里闻名天下的奇石，愿意吗？2．运行多媒体课件，齐读课题，看到这个题目，你想提出什么问题呢？二、看录像1．大家的问题提得真好，老师相信你们在学习的过程中都能解决。现在我们一起到黄山看一看吧！（运行课件的视频部分）2．同学们黄山美不美？刚才有的同学问道有哪些奇石，现在你明白了吗？大家知道重点讲了哪些奇石？三、学课文1．那么为什么说这些石头是奇石呢？它们奇在什么地方？刚才就有同学提到这个问题，我们学...
图片详情：
 篇12：7. 青蛙写诗 教学设计 （第一课时）7. 青蛙写诗 教学设计 （第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：青蛙写诗（第一课时）【教学目标】1.认识“写、诗”等9个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁。会写“下、雨”2个字。2.正确朗读课文，感受诗歌的生动有趣。能根据问题，从文中提取明显的信息。3.借助具体事物认识逗号、句号和省略号。【教学重点】正确朗读课文，感受诗歌的生动有趣。能根据问题，从文中提取明显的信息。【教学难点】借助具体事物认识逗号、句号和省略号。【教学准备】多媒体课件、板贴【教学过程】板块一 创设情境，引出课题1.快乐的夏天到了，池塘里来了一个小客人，你们瞧，它是谁呀？没错，它就是青蛙。（板书：青蛙）2.你们对青蛙了解多少呢？谁来给大家介绍一下小青蛙？3.今天的小...
图片详情：
  篇13：7《呼风唤雨的世纪》 第一课时 教学设计7《呼风唤雨的世纪》 第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《呼风唤雨的世纪》第一课时教学设计【教材分析】本课《呼风唤雨的世纪》是部编版语文四年级上册第二单元的课文，主要介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程。透过简洁、生动的描述，可以看到一幅幅科学改变人类生活的美好画面，能激发学生对未来生活的畅想。本单元以提问策略为教学重点，本课在课文旁边和课文后面呈现了学习伙伴提出的问题，旨在帮助学生打开思路，提出更多的问题。课后第一题和第二题让学生仿照问题清单，分类整理提出的问题，是为了让学生学习筛选出对理解课文最有帮助的问题。通过这样的方式，引导学生对提出的问题进行分析，提高学生提问的水平。【学情分析】本单元是提问策略单元，学生已在第五课学会了针对...
图片详情：
 篇14：6《比尾巴》教学设计（第一课时）6《比尾巴》教学设计（第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：课文比尾巴第一课时学习目标：认识10个生字。2、能正确、流利地朗读课文，读好问句的语气。3、了解一些动物尾巴的特点。学习重点：认识10个生字，能有感情地朗读和背诵课文。了解一些动物尾巴的特点。学习难点：读好问句的语气；了解一些动物尾巴的特点学习准备：教师：生字卡片；一些动物的图片（尾巴可以分合）学生：收集动物尾巴的资料，了解动物尾巴的特点学习过程：一、创设情境，导入激趣1、哇，今天森林里好热闹啊，小动物们聚在一起要进行一场特殊的比赛，谁来猜猜他们要比什么呀？ （比尾巴）2、哦，原来他们是要比尾巴呀！唉，我们来看这个“比”，“比”呀是古时候的字，古时候要2个人以...
图片详情：
 篇15：6 我们神圣的国土 教学设计（第一课时）6 我们神圣的国土 教学设计（第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台高质课堂《道德与法治》学历案课题 6 我们神圣的国土（第一课时）教学内容 辽阔的国土教学目标 知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。知道台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。教学重点 了解海陆疆域、行政区划。教学难点 了解海陆疆域、行政区划。教法学法 自学探究、案例分析、讨论交流教学准备 PPT教学流程 课前准备：播放歌曲儿童歌曲《大中国》，师生同唱。一、智慧引入1.师生谈话：同学们，从歌声中你知道了什么？（祖国真大）2.板书课题：辽阔的国土3.交流：从课题中，你觉得我们这节课研究的核心问题是什么？二、任务导学...
图片详情：
 篇16：10《在牛肚子里旅行》 第一课时 教学设计10《在牛肚子里旅行》 第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《在牛胜子里旅行》第一课时教学设计一、教材分析《在牛胜子里旅行》是一则科学童话。蟋蟀红头和好友青头捉逃藏时，不小心被牛吞进了胜子里。红头在牛肚子里的旅行路线贯穿全文的脉络，需要引导学生提取信息，画出路线图。学生在二年级时已经有了借助插图、词语、示意图等讲述故事的实践，本课提出借助路线图，进一步丰富了讲述故事的方法。作者借助青头救助红头的情境，巧妙地将“反刍"这一科学知识寓于童话之中，让学生休验科学童话的趣味性。本课中有3个多音宇，需要学生加以区分实践，角色对话是本文最为突出的语言现象，在二年级时学生已经能够读出对话的语气、语调和重音，在这一课中要指导学生借助提示语，想象画面把握人物的心理...
图片详情：
  篇17：10《阿长与山海经》教学设计（第一课时）10《阿长与山海经》教学设计（第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《阿长与<山海经>》核心素养教案教学目标1.把握文章的主要内容，理解阿长的形象，理解详略安排材料的妙处。2.理解回忆性散文中，作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换的特点。3.通过分析关键语句，体会作者运用词语之妙。课时安排2课时。第1课时教学过程一、回忆旧知，猜读标题导人：同学们，在七年级上学期，我们读过鲁迅先生的回忆性散文集—《朝花夕拾》，还学过选自该文集的一篇回忆性散文—《从百草园到三味书屋》。今天我们再来学习一篇选自《朝花夕拾》的回忆性散文—《阿长与〈山海经〉》。（板书课题）提问：从课文的题目来看，你觉得这篇文章会写些什么呢？学...
图片详情：
  篇18：6.将相和-教学设计（第一课时）6.将相和-教学设计（第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计教学内容 第五单元：《将相和》第一课时教学目标 1．学会本课的10个生字。掌握“隆重、典礼、丝毫、抵御、侮辱、拒绝、和氏壁、完璧归赵”2．在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果。3、理解课文内容，从蔺相如为了国家利益，对敌不畏强暴，机智勇敢和对友胸怀宽广，忍辱退让的精神以及廉颇知错就改的好品质中到启示和教育。重点 了解“将”和“相”从“和”到“不和”的发展过程和内在的原因。难点 理解三个故事各自的原因和结果以及这三个故事之间的相互因果联系。教具 多媒体课件 ppt教学过程 一、揭题质疑1.出示课题。理解：“和”，就是和好。2.质疑激趣。看到课题，你们想知道什么？二、初读...
图片详情：
     Tags：开满,花的,小路,教学设计,第一
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
