部编版咏柳教学设计（精选11篇）

【部编版】第10课《三峡》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【部编版】第10课《三峡》教学设计【教学目标】1.朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点，并积累文言词语。2.领会课文运用精炼生动的语言描绘景物特征的写法特点。3.借助联想和想象，进入课文情境，感受长江三峡的雄伟、奇丽。【重点难点】1.朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点，并积累文言词语。2.领会课文运用精炼生动的语言描绘景物特征的写法特点。【课时安排】1课时【教学过程】一、问题激趣，情境导入师：我们小学学过一首诗，叫《早发白帝城》，还记得吗？生：记得。师：背一下。生：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过...

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【部编版】第24课 《愚公移山》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【部编版】第24课 《愚公移山》教学设计【教学目标】1.把握课文大意，积累文言词语。2.分析故事情节和人物形象，理解故事的寓意。3.感受愚公精神，培养迎难而上、自强不息的精神。【重点难点】1.把握课文大意，积累文言词语。2.分析故事情节和人物形象，理解故事的寓意。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、导入新课师：请同学们先听一首江涛的歌曲《愚公移山》课件播放：歌曲《愚公移山》师：同学们，歌曲中唱的愚公就是我们今天要学习的《愚公移山》一文的主人公。历经上千年了，但愚公精神还被人们广为传唱，愚公为什么有如此大的影响？让我们带着这些疑问...

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部编版必修上册10.1《劝学》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《劝学》教学设计教学目标1.积累文言词句2.理解学习的重要性3学习议论文写作一、导入课题“人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。”——英国哲学家培根这句话用形象化的比喻告诉我们求知学习对于一个人的重要意义。现在，让我们一起走近我国古代先贤——荀子，看看他认为的学习的意义和途径是什么，又是如何表达自己的观点的。二、 走进作者，知人论世1.荀子(约前325—前238)，名况，字卿，战国末期赵国人。先秦儒家学派的代表人物之一。《荀子》二十卷，为荀子及其门人所著。荀子的散文说理透彻，语言质朴，多排比句，又善用比喻。《劝学》是《荀子》的第一篇。荀子主张“人性本恶”，他认为，人的...

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【部编版】第12课《与朱元思书》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【部编版】第12课《与朱元思书》教学设计【教学目标】1.了解作家作品；积累文言词语；把握课文内容。2.抓住“奇山异水，天下独绝”，把握作者笔下景物的突出特征。学习作者描绘景物的手法。3.体会作者寄情山水的高雅的审美情趣。【重点难点】1.抓住“奇山异水，天下独绝”，把握作者笔下景物的突出特征。学习作者描绘景物的手法。2.体会作者寄情山水的高雅的审美情趣。【课时安排】1课时【教学过程】一、视频激趣，情境导入师：请同学们先来欣赏一段视频：美丽的富春江。课件出示：富春江山水美景视频。师：我们随着悠扬动听的音乐沿富春江一路走来，是否感觉到了富春江...

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【部编版】第9课《美丽的颜色》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【部编版】第9课《美丽的颜色》教学设计【教学目标】1.了解文中记述的居里夫妇提炼镭的过程，把握本文作为传记的主要特点。2.感受本文的语言风格，品味语言中的情味。3.感受科学家在艰苦条件下表现出来的坚韧、忘我、淡泊的人格魅力。【重点难点】1.了解文中记述的居里夫妇提炼镭的过程，把握本文作为传记的主要特点。2.感受本文的语言风格，品味语言中的情味；感受科学家在艰苦条件下表现出来的坚韧、忘我、淡泊的人格魅力。【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入师：居里夫人作为一位伟大的科学家,在世界科学史上，熠熠闪光，她的一生是伟大的，也是美丽的。正如她发...

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部编版必修下5 《雷雨》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：2.5《雷雨》教学设计《雷雨》是人教版高中语文必修下第一单元的第5课，本单元学习中国古代戏曲和中外话剧。单元教学目标是了解戏剧常识，解读戏剧作品。所面对的学生是高一的学生，他们已经掌握了一定的欣赏文本能力，所以学习本课应主要是欣赏话剧剧本，把握主要矛盾冲突，品味个性化语言。一、教学目标：1.领会作品中个性化的对话语言对真实、鲜明地塑造人物形象所起的作用。2.认识到具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶史，从而认清半殖民地半封建社会的罪恶与黑暗以及它的必然灭亡。3.了解戏剧常识，作者及作品梗概。走进作品，走进大师。学会鉴赏解读戏剧。二、核心素养：语言建构与运用：学生自主揣摩戏剧语言，从...

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【部编版】第16课 《散文二篇》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【部编版】第16课 《散文二篇》教学设计第一课时 永久的生命【教学目标】1.理清课文的思路，学习文章的写法。2.理解课文的中心观点，领会其中包含的人生哲理。3.领悟字里行间传达的真诚与睿智，感受作者博大的胸怀和境界。【重点难点】1.理清课文的思路，学习文章的写法。2.理解课文的中心观点，领会其中包含的人生哲理。【课时安排】1课时【教学过程】一、情景激趣，导入新课师：有人说，生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不朽；也有人说，世上没有永恒的春天，亦没有永久的生命。生命到底是怎样的呢？下面让我们来听听严文井的答案吧！（板书：永久的生命...

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【部编版】第15课 《白杨礼赞》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【部编版】第15课 《白杨礼赞》教学设计【教学目标】1.朗读课文，理清文章的脉络，把握文章昂扬向上的感情。2.理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果，在写作中学习运用。3.学习象征手法的使用，把握托物言志散文的基本特点。【重点难点】1.理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果，在写作中学习运用。2.学习象征手法的使用，把握托物言志散文的基本特点。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、诗歌朗读，导入新课师：请同学们朗读这首诗歌，猜一猜诗中描绘的是什么植物。课件出示：北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞与楠枋...

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统编版（部编版）必修 上册 第七单元 整体教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：在景与情的酝酿地带徜徉 ——必修上第七单元整体教学设计教学目标 1.学习不同时期、不同风格的写景抒情散文，感受文人笔下的美景，关注作品中的景物描写和人生思考，激发对自然的珍爱之心和对生活的热爱之情。还要进一步体会民族审美心理，增强对民族文化的认识和了解。 2．分析和把握文章观察景物的角度和表现景物的艺术手法。学习散文作品，要重点关注作者是如何抓住景物的突出特点，表现景物的独特之美的。好的写景散文往往都融入了作者的思想感情，要注意引导学生体会文章情景交融、情理结合的特点。 3．反复诵读，感受作品的语言之美。本单元文章文辞优美，表现了作者高超的语言艺术。诵读文章，品味散文独特的语言美。从词、句...

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部编版教材高中语文必修下第二单元教学设计一资料可供全国地区适用。

大致详情：第二单元教学设计教学设计一：从分析人物入手，把握作品主旨学习活动一：探究“被毁灭的”填写表格，领会鲁迅“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看”这句话的内涵，体会悲剧的“净化”效果。人物 性格 遭遇 结局 悲剧效果窦娥鲁侍萍哈姆莱特此任务设计意在引导学生在研读课文的基础上理解戏剧冲突，体会悲剧内涵。从性格看，窦娥、鲁侍萍、哈姆莱特都热爱生活，追求美好。从遭遇看，他们都遭到了罪恶的侵袭，受到了罪恶的损害。从结局看，他们都被毁灭了。人物的美好与他们命运的不幸之间形成强烈的对比，悲剧的震撼力量正来源于此。学习活动二：把握“这人是谁”在活动一的三个人物中选择一个，以“人物自述”的方式表...

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部编版四年级语文下册口语交际：转述 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：课 题 口语交际：转述 部编版 四年级下册 第一单元 第1课时学 校 授课班级 授课教师学习目标 1.能认真倾听，记住别人说话的要点，并准确转述不要遗漏主要信息。 2.能读懂书面通知要求，根据对象进行转述。 3.培养学生的记忆能力、理解能力、概括能力和语言表达能力。 4.培养学生倾听的习惯,培养他们表达的自信心。学习 重难点 能听清楚、看清楚要求转述的主要内容，能正确简要地转述。学情分析 “转述”是生活中常见的交际方式，学生生活事例很多，结合事例让学生明白不仅要准确传达要点，还要注重生活情境人物的称呼等。口语交际强调双向互动，以训练学生听说能力、规范学生口头语言，提高学生口语交...

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