篇1：1 村居 教案1 村居 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：1古诗两首《村居》教学目标【知识技能】1. 会认“莺、拂、堤、柳、醉”5个生字，会写“诗、村、童”3个生字。【过程与方法】能正确、流利朗读课文，理解诗歌大意，背诵古诗。【情感态度与价值观】通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象，体会诗人的感情。重点难点【教学重点】1.学会本课生字。2.了解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗歌。【教学难点】1.初步掌握学习古诗的方法。2. 通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象，体会诗人的感情。【教学过程】（一）激趣导入，揭示课题 春天到了，公园里、校园中，到处都是春暖花开的景象。今天，我们一起来学习《村居》这首诗...
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 篇2：1 村居 （教案）1 村居 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级下册《村居》教学设计 一、教材简析 《清平乐村居》是小学语文第二册第八单元的课文，它通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写以及对翁媪及其三个儿子形象的刻画，抒发了词人喜爱农村恬淡平静生活的思想感情。 二、教学目标 1、学会本课3个生字，正确认读“翁媪”、“卧剥”、“莲蓬”等三个词语。 2、能根据课本插图和联系上下文理解“翁媪”、“无赖”、“相媚好”的意思。借助课本插图，把握词的大体意思。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 4、想象词描写的田园风光的情境，感受乡村生活的静谧美好。体会词人的感情。 三、教学重点 1、有感情诵读诗文，读出...
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 篇3：1村居教案1村居教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教 学 设 计课 题 课文1 古诗二首 村居 年 级 二年级课 时 共1课时 备 课 人教材分析 （重点、难点） 《村居》是清代诗人高鼎晚年创作的一首七言绝句，全诗洋溢着欢快的情绪。这首诗是二年级学生本学期接触的第一篇古诗，本节课的教学重点在于让学生掌握生字，正确、流利地诵读古诗。教学难点是通过朗读，培养学生感受春天，感受自然的能力，理解诗中的思想感情。教学目标 1.学会本课生字，重点识记“莺、醉、堤、鸢”，正确书写“诗、村、童”。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3.了解古诗的意思，想象诗中描绘的画面，练习说话。 4.知道春光美好，要珍惜春光。教学过...
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 篇4：1 村居 （表格式教案）1 村居 （表格式教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：微课年级及名称 部编版语文二年级下册第一单元古诗《村居》语文要素或知识点 通过朗读感悟《村居》一诗中描绘的春天生机勃勃的景象。内容分析 通过有感情地朗读，抓住重点词句进行品读，体会春天生机勃勃的景象。录制工具和方法 用剪辑师软件和多媒体麦克风进行录屏、剪辑、合成。设计思路 情景导入复习学习古诗的方法。3.简单了解作者。4.有感情地朗读古诗。5.整体感知6.品读诗句。7.了解诗人表达的情感。教学目标 1.流利有感情地朗读古诗；2.抓住关键词句进行赏析，感受春天生机勃勃的景象。教学过程（可加页） 一、情景导入播放春天的美景图，同学们能说出哪些有关春天的词语呢？你可能会想到：鸟语花香、百...
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  篇5：村居（教案）村居（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《村居》教学设计教学目标：知识与技能：认识4个生字，学会3个生字。；了解词语及诗句的意思。过程与方法：1.正确流利地朗读古诗，背诵古诗。2.想象诗中描绘的情景，练习口头表达。情感的态度与价值观：品味对春天的珍惜，对大自然的喜爱。教学重点：学会古诗中的生字，熟读、背诵课文。教学难点：通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象。教学过程：一、导入新课1.以猜谜语的形式来导入新课是鸟不会叫，是鹰没有毛，喜欢顶风飞，就怕雨来浇。天上一只鸟，用线栓得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。谜底:风筝2.出示风筝图片（学生欣赏）3.今天我们一起来学习《村居》这首古诗。板书课题：《...
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  篇6：1 古诗二首 村居 （教案）1 古诗二首 村居 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《村居》教学设计1、认识“莺”、“拂”、“堤” 、“柳” 、“醉”5个生字，会写“诗”、“村”、“童”3个字。积累“堤”、“柳”、“拂”生字拓展的词语。2、能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。3、想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。知识与技能目标：1、认识生字，会写生字。2、正确流利的朗读古诗，背诵古诗。过程与方法目标：1、图文结合，初步了解诗句的意思。2、通过反复诵读古诗，感悟诗中的意境，感受春天的美好。情感、态度与价值观目标：在朗读中感受春天的美好和乐趣，培养学生热爱春天和热爱大自然的思想感情。教学重点：认字、写字和积累拓展词语。教学难点：想象画面，能用...
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  篇7：1古诗二首《村居》（教案）1古诗二首《村居》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《村居》教学设计教学目标（一）知识与技能：认识“莺、醉”等5个生字，会写“村”等 3个生字。能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。（二）过程与方法：通过自主学习，合作交流，掌握本课字词。通过借助插图，想象画面，在配乐诵读中感悟本诗的含义和意境。（三）情感、态度与价值观：体会作者热爱春天的感情，了解研讨的语言精炼、韵味、有趣，激发民族自豪感。教学重点：在感情诵读中注意语气和重音。教学难点：想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。课前准备：课件；生字卡片；同学课前收集有关春天的词语，古诗。教学课时：1课时。教学过程：一、字源导入出示 “村”字源。大家猜一猜，这是什么字...
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 篇8：1 古诗二首 村居 （教案）1 古诗二首 村居 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《村居)教学设计教材分析《村居)是部编版小学语文二年级下册第 1课的两首古诗之一，是一首描写春天景色的古诗。它描写的是花草繁盛，千里莺啼，春风杨柳，令人陶醉。儿童放学归来，三五成群，迎着春风，放飞着风筝，放飞着快乐 ，放飞着希望。教学目标1．会认“莺、拂、堤、杨、醉”5个生字，会写“诗、村、童”3个生字。2．通过理解诗歌内容，体会诗人的情感。3．有感情朗读、背诵这首诗。4．培养学生运用方法理解诗句的能力。教学重点、难点重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗 。难点：通过朗读，培养学生感受美 、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。教学准备多媒...
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 篇9：1 古诗二首 村居 （教案）1 古诗二首 村居 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗二首《村居》教学详案教学准备：①古诗《村居》单 ②铅笔橡皮 ③田字格教学目标：①识字写字，认读词语②正确流利地朗诵《村居》，熟读成诵③想象画面，用自己的话说出诗中所描绘的春天的美景教学重点：①识字识词，会写“村、童”②朗诵诗歌，熟读成诵教学难点：理解诗句，能够根据诗句想象诗人所描绘的景象教学过程：一、导入1、师：同学们，大家好！很高兴能以这种特殊的方式与大家见面。一个假期没有见到大家，老师十分想念同学们，大家想念老师吗？不仅老师想念大家，还有几个成语朋友也特别想念大家，你们还记得它们的名字吗？请你大声的朗读出来吧！（万物复苏、花红柳绿、鸟语花香、万紫千红）...
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 篇10：初中班会 远离手机 教案初中班会 远离手机 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《远离手机》主题班会教案【前言】：手机作为现代高科技的产物，已被越来越多的中学生所拥有，并逐渐地走进了学校，甚至走向课堂。我们班也不例外。由于初中生自控能力较差，对合理使用手机的认识不够，因此，无法摆脱手机的诱惑，从而影响了正常的学习和生活。最终导致了成绩下降。【活动目的】：1、通过班会，达到教育、自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在校园里应当禁止使用手机。2、以探讨使用手机的利弊作为契机，折射出对一切高科产物都应辨证接受，真正体现它的价值。3、培养同学们人生观和价值观。【活动准备】：组织班干部开会，讨论并确定班会主题。多媒体。【活动过程】：一、集体宣誓：《远离手机誓词...
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  篇11：高中班会 确定发展目标 教案高中班会 确定发展目标 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：确定发展目标教学内容:1.认知让学生了解职业生涯发展目标的构成，了解“预测”“衡量”、“比较”的基本含义。教会学生掌握“预测、衡量、比较”三步决策分析法的基本使用方法。2.情感态度价值观在帮助学生认识“现在的我”，明确“将来的我”，通过明确的发展目标激励学生勤奋学习、敬业乐业、积极进取；在学习和运用“预测、衡量、比较”三步决策分析法过程中，帮助学生全面了解自己、了解职业、了解社会，树立科学发展观，增强自信心。3.运用能够根据职业生涯发展外部条件和内部条件确定职业生涯发展目标，能运用“预测、衡量、比较” 三步决策分析法解决生活中的实际问题，科学选择发展目标教学目的：帮助学生找到自...
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  篇12：高中班会 同犯罪行为作斗争教案 教案高中班会 同犯罪行为作斗争教案 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：同犯罪行为作斗争教案一、教学目标1．认知（1）了解导致未成年人犯罪的主观原因，自觉预防犯罪；（2）懂得职业活动中的各种腐败现象可能构成犯罪，树立自觉防范意识。（3）培养见义勇为、见义智为的品质，与侵犯人身权利、财产权利、公共利益及贪污腐败等犯罪行为作斗争。2．情感态度观念要认同法律、自觉守法；树立以守法为荣、以违法可耻的观念，增强未成年人预防犯罪的意识和廉洁自律意识，做守法的劳动者。培养见义勇为、见义智为的品质，同犯罪行为作斗争。3. 运用全面地、辩证地分析未成年人犯罪的原因。学会廉洁自律，做守法的劳动者。自觉依法律己，见义勇为、见义智为，同各种违法犯罪行为作斗争。二、教材...
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   篇13：1.古诗二首 《村居》教案1.古诗二首 《村居》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《村居》教学设计 【教学目标】 1.会认5个生字； 2.正确、流利的朗读古诗，背诵古诗； 3.体会作者热爱春天的感情，感悟古诗的意境。 【教学重难点】 重点：掌握生字；正确、流利地诵读古诗。 难点：通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。 【教学过程】： 一、猜谜激趣，揭示课题 1.猜谜引入：上课之前我们先猜一个谜语，看看谁能猜出来？生回答。出示谜底：风筝。 2.引出课题：是啊，春天来了，天气暖洋洋的，如果这个时候能...
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 篇14：1 村居 教案1 村居 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：义务教育教科书（部编）二年级下册
《村居》教学设计
知识目标：
1、认识“莺、拂、堤、柳、醉”5个生字，会写“诗、村、童”三个字。积累“堤、柳”等生字拓展的词语。
2、能正确、流利地朗读并背诵古诗，了解古诗的大概内容。
能力目标：
想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。
情感目标：
感受诗中的童趣，激发学生主动学习古诗的愿望。
教学重点：
认识“莺、拂、堤、柳、醉”5个生字，会写“诗、村、童”三个字。正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学难点：
抓住诗中重点词语帮助学生理解感悟诗中的春天美景和童趣。
教学方法：
激趣质疑、指导示范、读中感悟、合作探究。
教...
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  篇15：初中班会 《阳光总在风雨后》主题班会 教案初中班会 《阳光总在风雨后》主题班会 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《笑对挫折，勇往直前》主题班会班会课背景当今社会，大多家庭都把孩子当成手中宝、心头肉，孩子在父母长辈的重重呵护下长大，极少经历挫折。稍稍经历一些小挫折，如比赛成绩不理想、和同学相处不融洽、期末没有评上荣誉称号等，便难以接受、情绪低落。其实这些都是成长必经的路程。班主任应主动积极开展教育，引导孩子正确面对挫折，战胜挫折。班会课目标1、认知目标：懂得挫折在人生道路上是不可避免的，能够正确认识挫折。2、情感目标：学会以积极正确的态度面对挫折。面对挫折困难，能够分析挫折，从挫折中成长，增强战胜挫折的勇气和信心。3、行为目标：通过讨论发言，掌握对待挫折的正确方法，形成正确的挫折观。班会课准...
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 篇16：1.古诗二首《村居》 教案1.古诗二首《村居》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《村居》教案教学目标１、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。２、学会本课生字，理解由生字组成的词语。正确认读本课的7个生字，会写1个。３、能联系课文内容理解诗句的意思，口述这首诗所描绘的情景。４、借助课文的语言材料，感受田野春光的美好和农村儿童生活的情趣，激发热爱大自然、珍惜童年的美好感情。教学重点：学会本课生字，掌握生字的音、形、义，正确、流利、有感情地朗读古诗背诵古诗。教学难点：指导学生通过朗读、背诵，感受诗篇的语言美和情景美，帮助学生积累丰富的语言材料。教学用时：1课时。教学准备：多媒体教学过程：一、谈话导入，揭示课题１、同学们，现在是哪个季节？（春天）...
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  篇17：高中班会 交往礼仪营造和谐人际关系 教案高中班会 交往礼仪营造和谐人际关系 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：交往礼仪营造和谐人际关系教案一、教学目标1．认知（1）了解交往礼仪的基本要求（2）理解交往礼仪蕴含的道德意义（3）体会交往礼仪的亲和作用2．情感态度观念尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌3．运用养成遵守交往礼仪的习惯二、教材分析1．教学重点自觉践行交往礼仪规范从理论角度看，了解交往礼仪的基本要求，理解交往礼仪蕴含的道德意义，体会交往礼仪的亲和作用，最终要落实到自觉践行交往礼仪规范上，这是学生学习和践行的重点内容。从实践角度看，自觉践行交往礼仪规范，有重要的亲和作用，可以在交往中表达尊敬、沟通思想、联络感情、增进理解。从现实生活看，交往关系是人类社会中最基本的关系，中职...
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  篇18：1古诗两首：村居 教案1古诗两首：村居 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗两首：《村居》一．教学目标：1.认识“莺、拂”等生字，会写“村、童、趁”等生字，积累“堤、拂”等生字的拓展词语。2.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗，读出古诗的节奏与韵律。3.感受古诗韵味，体会诗人对春天来临的喜悦和赞美。4.想象诗中描绘的春天美景，能用自己的话说一说，感受春天的美好。二．教学重难点教学重点：正确、流利地朗读古诗，背诵古诗，体会诗人对春天来临的喜悦和赞美。教学难点：感受古诗韵味，想象诗中描绘的春天美景，能用自己的话说一说，感受春天的美好。三．教学流程：（一）课始展示，分享阅读。诗词经典，快乐诵读。同学们又到了我们每天的经典诵读一刻，今天哪位同学给大家分享你带...
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 篇19：10 清平乐·村居 教案10 清平乐·村居 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：清平乐·村居1教学目标评论教学目标：（1）能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文；（2）能通过看插图、联系句子、结合生活实际等方法理解这首词的意思.（3）知道词的有关知识，感悟田园生活的意境，在自主体验中感受学习的乐趣。2学情分析评论学情分析：六年级的学生虽然具备了一定的阅读理解能力，但生活阅历较浅，知识积累还不丰厚，因而不容易理解这首词的意境，体会作者的情感脉络还存在一定的难度。3重点难点评论教学重点：在多层次阅读过程中体会词境，感受乡村生活的安宁美好。教学难点：理解"相媚好"，能想象词所描绘的情景。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】谈话...
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