篇1：汉语拼音 6 j q x 教学设计（2课时）汉语拼音 6 j q x 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：汉语拼音6.jqx（第1课时）[教学目标]1.正确认读声母jqx，并能在四线三格中正确书写。2.正确拼读与声母jqx相关的音节，能读好三拼音。3.了解声母jqx与ü的拼音规则，能正确拼读声母jqx与ü的音节。[教学重点]1.正确认读声母jqx，并能在四线三格中正确书写。2.正确拼读与声母jqx相关的音节，能读好三拼音。3.了解声母jqx与ü的拼音规则，能正确拼读声母jqx与ü的音节。[教学过程]一、读儿歌，初读声母jqx1.图文结合，教读儿歌。（读2遍）我们要读的儿歌与课文中的这幅插图有关系（图、儿歌）请跟老师读。老师读一句，你们读一句。开始吧。小鸡小鸡叽叽...
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  篇2：汉语拼音 12 an en in un ün 教学设计汉语拼音 12 an en in un ün 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：12.ɑneninunün教学设计教学目标 1．学会“ɑn en in un ün”5个前鼻韵母和它们的四声，读准音，认清形，会书写。 2．能正确拼读含有“ɑn en in un ün”5个前鼻韵母的音节和音节词语。 3．学习整体认读音节“yin、yun、ｙｕɑｎ”及其四声。 4．借助图画与儿歌等教学手段，培养学生的观察能力。并认识“蓝天、白云、草原、森林”4个词语，会写“云”，认识笔画撇折。教学重、难点 重点：ɑn en in un ün的正确发音及其四声。 难点：ün与声母j q x相拼时ü上两点省写规则。教学准备 课件、音节词语卡片。教学时间 3课...
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 篇3：汉语拼音 5 g k h 教学设计（2课时 ）汉语拼音 5 g k h 教学设计（2课时 ）资料可供全国地区适用。
大致详情：gkh教学设计教学目标： 1、学会ｇ、ｋ、ｈ3个声母，读准音，认清形，正确书写。2、读准ｇ、ｋ、ｈ与单韵母相拼的音节。3、初步掌握三拼连读的拼音方法。4、认识5个生字，会读儿歌。教学重点难点：ｇ、ｋ、ｈ的发音及三拼音的拼音方法。第一课时课时目标：1、学会gkh三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、读准gkh与单韵母相拼的两拼音节和三拼音节。创设情境 师：小朋友，夏天的公园里可美了，这里绿树成荫，泉水叮咚，瞧，天空中有一只白鸽衔着花环（引出g），还有小蝌蚪在水里游来游去（引出k），小姑娘坐在椅子上喝水（引出h），夏天真美呀！引出课题：gkh我会读 ...
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  篇4：汉语拼音：《ai ei ui》 教学设计汉语拼音：《ai ei ui》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《ai ei ui》 教学设计教学目标： 1、认识3个复韵母ai ei ui和它们的四声，了解复韵母的组合特点，能读准音，认清形，正确书写。 2、通过游戏等形式，感受学习汉语拼音的乐趣。 3、在老师的课堂口令和合作学习中逐渐养成认真倾听、积极发言的习惯。 教学重点、难点： 1、掌握复韵母的声形及复韵母的拼读。 2、掌握复韵母的发音要领。 教具准备： 情境图，单韵母卡通图、复韵母ai ei ui拼音卡片，课件，录音机、《拔萝卜》动画。 教学过程 一、复习导入 1、小朋友，刚才老师来的时候遇见了六位老朋友，它们听说我们教室来了几位听课的老师，也囔囔着要...
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 篇5：统编版一年级上册语文第三单元：拼音-前后鼻音韵母巧区分 教学设计（表格式）统编版一年级上册语文第三单元：拼音-前后鼻音韵母巧区分 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：微课教学设计授课教师 课题 前后鼻音韵母巧区分知识点来源 □学科：小学语文 □年级：一年级 □教材版本：部编版 □所属章节：一年级上册第三单元13课设计思路 前后鼻音韵母对学生是个难点，为帮助学生正确区分前后鼻音，本节课从前后鼻音的发音方法、书写对比、儿歌诵读三个方面进行讲解，旨在指导学生正确发音、规范书写、巧妙区分前后鼻音。教学设计内容教学目的 1.准确认读前后鼻音。 2.正确书写前后鼻音。 3.儿歌巧记前后鼻音。教学重点难点 准确认读前后鼻音。教学过程 一、明辨不同，准确发音 1.舌位不同： 前鼻音：ɑn en in un ün是舌...
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 篇6：汉语拼音1.《a、o、e》教学设计（2课时）汉语拼音1.《a、o、e》教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《a、o、e》教学设计【教材分析】这节课主要包括看图找拼音，a、o、e的四个声调，a、o、e的正确书写三个部分。看图找拼音是三个单韵母a、o、e隐藏在一幅图画中。画面表现的是清晨的乡村，一个女孩儿正在小河边练唱“啊啊啊”，“啊”提示ɑ的音，女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示ɑ的形。一只大公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影，“鹅”提示e的音，水中的倒影提示e的形。第二部分是声调符号和a、o、e三个单韵母的四声。第三部分是a、o、e的书写格式及笔顺。【教学策略与设计说明】小学生的思维能力发展还不完善，因此在教学中教师要利用动画或图片，让学...
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   篇7：汉语拼音7《z、c、s》 教学设计（2课时）汉语拼音7《z、c、s》 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：汉语拼音7《z、c、s》教学设计【教材分析】本课有5部分内容。第一部分是三个声母z、c、s和三个整体认读音节zi、ci、si，配有一幅情境图：穿着紫衣服的狗熊老师，在黑板上写字母z,三只小刺猬坐着听讲，认真练写字母z、c、s，一条蚕在一旁的桑叶上吐丝。图中“紫色”的“紫”提示z的音，字母“z”提示z的形；“刺猬”的“刺”提示c的音，刺猬的样子提示c的形；“丝”提示s的音，吐出的丝的形状提示s的形。第二部分是声母z、c、s和单韵母a、e、u组成的双拼音节，和介母u、韵母o组成的三拼音节，还有带调整体认读音节zǐ、cì、sī。第三部分是“字、词语、句子”三个词语，其中“字、词、语、句、子...
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   篇8：汉语拼音6《j、q、x》教学设计（2课时）汉语拼音6《j、q、x》教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：汉语拼音6《j、q、x》教学设计【教材解析】本课有5部分内容。第一部分是三个声母j、q、x，配有一幅情境图：院子里，一个小姑娘手里拿着气球的线，仰头数着线上的气球；一颗茂盛的大树，树下有一张小方桌，桌子上放着用刀切开的西瓜，旁边，一只母鸡正在追赶空中的蝴蝶，地上还有几只小鸡。图中“鸡”提示j的音，母鸡和蝴蝶构成的形状提示j的形：“气球”的“气”提示q的音，气球的形状提示q的形；“西瓜”的“西”提示x的音，西瓜上的刀切印提示x的形。【教学策略与设计说明】在学习的过程中，要倡导自主、合作、探究的学习方式。拼读音节过程中通过师生互动和生生互动的形式，让教与学在游戏中展开，在活动中感受学习...
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   篇9：汉语拼音：7 z c s 教学设计 简案汉语拼音：7 z c s 教学设计 简案资料可供全国地区适用。
大致详情：汉语拼音7“zcs”教学设计（简案）一、情境激趣、复习导入同学们，今天老师给大家带来三位新朋友，想不想认识他们呀？（想）请同学们用热烈的掌声欢迎他们出场。他们是写字的小姑娘、小刺猬、蚕宝宝。这三位新朋友要带我们去美丽的拼音王国里看一看。1、观察拼音王国城堡上的字母，强调声母读音轻而短。2、复习学过的声母。二、借助插图学习声母“z?c?s”的音形（一）学习声母z的音形1、看图，借助小女孩写字的“字”学习z的读音，强调轻、短。学生练读。学习顺口溜“写字写字zzz”。2、看图，借助黑板上小女孩写的“z”，学习z的形。学习顺口溜“像个2字，zzz”。（二）学习声母“c”的音形1、...
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 篇10：汉语拼音 4 d t n l 教学设计（2课时）汉语拼音 4 d t n l 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《dtnl》教学设计教学目标：正确认读声母d、t、n、l，读准音，认清形，能正确书写。正确拼读d、t、n、l和单韵母ɑ、e、i、u、ü组成的音节。借助拼音，正确认读“马路、泥土”两个词语，正确朗读儿歌《轻轻跳》。认识“马、土、不”3个生字。教学重难点：声母d、t、n、l和单韵母组成音节的正确拼读。教学过程：第一课时：一、情境导入1.观察课文26页的插图，说说你看到了什么？2.找出图中藏着的声母，并跟读。3.自读d、t、n、l。4.揭示课题，并再次跟读d、t、n、l。二、游戏练读1．跟读儿歌，牢记声母d、t、n、l。2．通过找朋友大赛，出示图片，练习拼读d、...
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  篇11：汉语拼音 7 z c s 表格式教学设计（2课时）汉语拼音 7 z c s 表格式教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版小学语文一年级上学期拼音zcs【教材分析】声母教学已经接近尾声，仅如平翘舌音的教学，要关注学生发音。【教学目标】1.学会3个声母z、c、s,整体认读音节zi、ci、si及四声,能够读准音,认清形,正确书写。2能正确认读方框内z、c、s与单韵母组成的9个音节。会读拼音词，拓展儿歌。【教学课时】两课时【教学重难点】重点：学会3个声母z、c、s,整体认读音节zi、ci、si及四声,能够读准音,认清形,正确书写。难点：正确认读方框内z、c、s与单韵母组成的9个音节。会读拼音词，拓展儿歌。【教学流程】第一课时教学环节教学流程激趣导入（一）复习猜一猜：猜读声母j...
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  篇12：汉语拼音4.《d、t、n、l》 教学设计（3课时）汉语拼音4.《d、t、n、l》 教学设计（3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：汉语拼音4.《d、t、n、l》教学设计【教材分析】本课共有5部分内容。第一部分是四个声母d、t、n、l,配有一幅艺术节的情境图：舞台右侧，一个小男孩打着鼓，小女孩手擎伞在表演节目。其中鼓和鼓槌组合提示d的形。男孩手中敲打乐器的两根鼓槌提示l的形。女孩伞柄提示t的形。舞台背景中的拱门提示n的形。第二部分是声母d、t、n、l和带调韵母a、o、e、i、u、ü组成的音节。第三部分是“马路、泥土”两个注音词语，其中“马、土”是本节课要认的生字。第四部分是儿歌《轻轻跳》，其中tù、nǐ是本课新学的音节，“不”是本课要认的生字。第五部分是本课要求会认的生字“马、土、不”，要求会书写的字母d、t...
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    Tags：一年级,拼音,aoe,教学设计,精选
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