篇1：第四课 友谊与成长同行 课件 （共29张PPT）第四课 友谊与成长同行 课件 （共29张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)闺蜜死党好姐妹铁哥们好兄弟小伙伴知己朋友同伴有些人，我们如此称呼他（她）们。第四课 友谊与成长同行快乐的事，你最愿意与谁分享？1心里的秘密，你最愿意向谁倾述？2你最愿意与谁一起外出游玩？3某校做了一次“中学生交往调查”，共调查了254人，回收有效问卷221份。他们进行了数据的分析和整理工作。你会把烦心事向谁倾诉？项目 父母 老师 朋友 兄弟姐妹 谁也不说 其他人数 41 12 152 43 27 42百分比 18.55℅ 5.43℅ 68.78℅ 19.46℅ 12.22℅ 19.00℅朋友成为我们生命中的重要部分能和朋友们...
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     篇2：六年级下册语文歧义句的辨析课件(共20张PPT)六年级下册语文歧义句的辨析课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)歧义句赵本山小品《卖车》中的对话：赵本山：你们家的小狗为什么不生跳蚤？范 伟：因为我们家的小狗讲究卫生。赵本山：错！媳妇儿答。高秀敏：因为狗只能生狗生不出别的玩意。歧义是指一句话可有两种或多种理解的一种语言现象。什么是歧义？第二次世界大战期间，由于德军经常空袭伦敦，所以英国空军总是保持高度的警觉。一天，浓雾弥漫，伦敦上空出现了一架来路不明的飞机，英国歼击机立刻升空迎战，飞近了，才发现是一架中立国的民航飞机。歼击机立刻向地面指挥部报告了这一情况，地面指挥部回答“别管它”。于是，歼击机猛然开火，击落了民航机。为此，英国支付了巨额的赔款才算了结。1.别管是...
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   篇3：六年级下册第五单元语文语文园地五课件(共57张PPT)六年级下册第五单元语文语文园地五课件(共57张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共57张PPT)六语下统编语文园地五第一课时你认为什么是“习惯”？学生根据自己的已有知识，说说自己的认知。质疑导入知识链接关于习惯的名言孩子成功教育，从好习惯培养开始。 ——巴金卓越不是单一的举动，而是习惯。 ——亚里士多德 思想引导行为，行为养成习惯，习惯造就性格。 ——约·凯恩斯六年的小学学习生活即将结束，六年期间我们学习了很多课程，也养成了一些良好的学习习惯，你有哪些良好的学习习惯可以和同学分享呢？讨论交流坚持每天阅读，让阅读成了习惯；边读边思考，学会了质疑，会带着问题去读书了。在读书时能展开想象、联系实际；学会了做读书笔记，能不断...
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    篇4：第四课 友谊与成长同行 复习课件（共25张PPT）第四课 友谊与成长同行 复习课件（共25张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)七年级上册第四课友谊与成长同行复习情境导入有一种友谊叫，林丹李宗伟！有一种对手，他紧随其后，却催人奋进；有一种朋友，他针锋相对，却深情厚谊；有一种友情，它无须言表，却感人至深。这个对手叫“李宗伟”，这个朋友叫“林丹”，这种友谊叫“林丹 李宗伟”。 他们之间的故事因羽毛球而起，一支球拍记载了两人12年的故事，见证了两人之间的友谊。林丹和李宗伟，在过去的十二年，成就了彼此。李宗伟说：“如果没有林丹这个对手，我不会那么刻苦的训练。” 林丹说：“因为有了李宗伟，我的冠军才有了含金量。”对此，你有哪些认识？友谊的力量是巨大的。复习目标1.树立正确积极的友谊观，重视友谊，...
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   篇5：部编版语文六年级下册总复习课件(共58张PPT)部编版语文六年级下册总复习课件(共58张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共58张PPT)小学六年级语文总复习六年级语文复习复习内容学情分析复习方法复习措施一、 学情分析复习之前，我们可以根据班上学生平时的单元测试和掌握的情况，把学生分成三大块。第一块是优等生，第二块是中等生，第三块是学困生。中等生和学困生差的原因是什么？是基础差，还是阅读差或作文差呢？有些学生基础好就是阅读和作文差，还有些学生人聪明但懒惰。找到他们差的原因，在后面的复习中我们才好因人而异，有针对性地辅导。二、复习内容2、字词认识所学生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。掌握常用的几种查字典的方法，正确使用工具书。积累课文中出现的词以及“日积月累”中的词语，能大...
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   篇6：部编版语文六年级下册语文园地一 课件(共15张PPT)部编版语文六年级下册语文园地一 课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)语文园地统编版小学语文六年级下册交流平台1、我们读文章，常常发现有些内容写得很详细，有些内容写得很简略。以《北京的春节》为例，回忆一下，作者详写的是什么？略写的是什么？2、为什么要这样详写、略写？4、以《腊八粥》为例，说说作者的详略安排及其原因。3、说一说作者是怎样根据自己想要表达的重点进行详略安排的？交流平台读文章时，不仅要分清文章的主次，体会作者详略得当的写作方法，还要将这样的方法运用到自己的习作中去。词句段运用（一）关于句中加点的词，你发现了什么？小组合作学习，先在小组内交流，再全班交流。有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，...
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    篇7：第四课 建设法治中国复习课件(24张PPT）第四课 建设法治中国复习课件(24张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)第四课 建设法治中国复习课件第二单元 民主与法治夯实法治基石选择法治道路法治的含义描绘法治蓝图法治为什么选择法治道路中国探索法治的历程怎样建设法治中国全面推进依法治国的总目标和要求法治的要求知识框架：凝聚法治共识法治政府厉行法治我国政府的作用、权力来源、宗旨、工作原则依法行政的重要性、要求、核心怎样建设法治政府如何实行厉行法治法治与德治的关系知识框架：法制与法治的联系与区别法制法制是指法律制度，侧重于立法层面。法治区别:强调的是通过法律对国家和社会事物的管理，侧重于执法、司法层面。联系:法制” 是法治的前提，“...
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  篇8：六年级下册语文缩句和扩句课件(共17张PPT)六年级下册语文缩句和扩句课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)缩句、扩句缩句就是去掉定语、状语、补语等“枝叶”，保留主语，谓语，宾语等“主干”。缩句把句子中修饰的成分删除。即“…的”、“…地”、“得…”，表示时间的和表示地点的状语，都是“枝叶”，都应删掉。【注意】a：“着、了、过”应保留在谓语后面。b：缩句时一定要保留原来的句意，这就要在理解句子原意的基础上，合情合理进行缩句。 c：在缩句中，有的句子带有双谓语，双谓语在缩句时应保留。d：把和被要保留缩句例：清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。步骤一：找出“的”“地”“得”步骤二：跟“的”“地”“得”相连的修饰成分去掉改：阳光抚摸着土地。缩句五彩...
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   篇9：小学课后服务口才训练：提高篇第四课（课件9张PPT+教案）小学课后服务口才训练：提高篇第四课（课件9张PPT+教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第四课教学内容：表情训练（第一部分）教学目标：1、指导小朋友在相应的情景中作出相应的表情；2、使小朋友在活动中大胆得表现自己，提升信心。教学重点：1、能够使小朋友在自己脑海中产生生活再现的场景；2、能够使小朋友在活动中敢于表现提升小朋友的自信心。教学过程：1、先让小朋友认真观察老师在做什么？然后提问（例：擦玻璃先干什么？再干什么？然后干什么？最后干什么？）2、接下来我们来玩个游戏（看电视）没有你喜欢看的栏目，你的表情是什么样子的？（小朋友各展示）3、课堂结束：今天学习了再没有实物的情况下怎么表达一件事情，用不同的表情表现不同的情景。课后延伸：小朋友回家后给爸爸妈妈展示一件...
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   篇10：六年级下册语文词语解释 课件（共9张PPT）六年级下册语文词语解释 课件（共9张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共9张PPT)词语解释常见方法一、扩充解释法二、近义解释法三、反义解释法四、归类解释法五、比喻解释法六、形容解释法一、扩充解释法扩充解释法，顾名思义，就是将要解释的词加上一些适当的词语进行扩充，从而达到解释词语的目的。其中，组词法是最为常见的。例如：欢乐—欢喜、快乐 对答—对问、回答诚实守信—为人诚实、做事守信练习：宽敞— 电灯—幽香— 阳光—注意：当我们选择用扩充解释法去进行词语解释的时候，一定要结合实际情况并且弄清词语针对的对象来组成词组或短语...
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    篇11：中职心理健康 第四课 向快乐与幸福出发 课件 (共13张PPT)中职心理健康 第四课 向快乐与幸福出发 课件 (共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)第三单元 成长的烦恼赵军燕第四课 向快乐与幸福出发我会感到难过。可能最近我的表现不好，老师对我很失望。我会感到紧张。是不是我今天来晚了，老师生气了？小娟小凯小芳小刚我会生气。有什么了不起的？我还不愿意理你呢！我会担心，看老师急匆匆出去的样子，他家是不是发生了什么事了？一、情绪产生的原因诱发事件 想法 情绪（一）认知调节法1.觉察情绪。2.聚焦当下，关注想法。3.调整想法。4.面带微笑。二、情绪管理的方法（二）行为调节法1.调整面部表情：面带微笑。三、情绪管理的方法（二）行为调节法1.调整面部...
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   篇12：六年级下册语文第四单元语文园地 课件(共26和15张PPT)六年级下册语文第四单元语文园地 课件(共26和15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)语文园地第2课时词句段运用◇父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。◇扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。◇他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉毛很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。这些语句出自哪些课文？读到句子后，你会想到文中的哪些情节？如果去掉句子中对人物外貌描写的句子，你再对比着读一读，会有什么发现呢？词句段运用◇父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是...
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