篇1：小学科学学科课堂教学德育渗透指导纲要小学科学学科课堂教学德育渗透指导纲要资料可供全国地区适用。
大致详情：小学科学学科课堂教学德育渗透指导纲要为落实立德树人的根本任务，根据《义务教育小学科学课程标准》（2017），结合教学实际，制定本纲要。实施背景习近平在全国教育大会上指出，培养什么人，是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。这是教育工作的根本任务，也是教育现代化的方向目标。《义务教育小学科学课程标准》提出，小学科学课程要按照立德树人的要求培养小学生的科学素养，为他们的继续学习和终身发展打好基础。《中小学德育工作指南...
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    篇2：体育与健康 六年级全一册渗透德育教学设计体育与健康 六年级全一册渗透德育教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：附表三（综合学科）
成都教科院附属学校（西区）2020-2021学年（上期）
教研课教学设计表
名称 小接力大品格
科目 体育与健康 年级六年级 教师朱思尧
教学内容
趣味接力跑
上课时间
学情
分析
现在学生遵守规则能力严重缺失，小学阶段的学生的专注度也不够完善，传统的接力跑但部分被排队占领了运动时间，本课程运用创新的游戏方法，加强孩子的奔跑、接力跑能力提高，并培养学生对于法治教育的认识，全面提高学生综合素质发展。
教学
目标
认知目标：了解接力跑规则并自觉遵守，在有趣的接力跑练习中学会尊重、专注、合作、有序、创意等品格教育。
技能目标：掌握接力跑的接力方法，合理...
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  篇3：（2021秋）五年级上册道德与法治《德育渗透》教学计划（2021秋）五年级上册道德与法治《德育渗透》教学计划资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级上册道德与法治《德育渗透》教学计划
2021—2022学年第一学期
单元德育渗透要点
五 年 级
单 元
德 育 渗 透 要 点
第 一 单 元
面对成长中的
新问题
学生进入小学五年级，开始了小学高年级阶段的学习。与小学低年级阶段相比，他们的知识和生活经验增多了，他们对很多问题都有了自己的看法，希望按照自己的想法来选择丰富多彩的课余生活。但是，学生在选择的时候还是会面临一些困惑。如何做到既注重个人兴趣和爱好，又注重活动的意义和价值，是他们要面对的问题。同时，随着学生自主性的增强，他们在班级、学校、社区生活中，希望得到他人和群体的认同、接纳，有时候容易坚持自己的观点而不...
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 篇4：学科德育：情绪调节 微课+教学设计学科德育：情绪调节 微课+教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：甘肃省职业院校省级“学科德育”微课设计学 校：正宁县职业中等专业学校专 业：心理健康课程名称：中职生情绪管理微课题目：学会调节情绪负 责 人：马金明学会调节情绪课程设计[设计思路]美国心理学家埃利斯提出情绪ABC理论，根据此理论，依据中职学生情绪发展的不稳定性特点设计课程。[设计理念]中职生处在青春躁动期，在情绪方面具有明显的冲动性、极端性和不稳定性，他们在受到外界刺激时容易出现强烈的情绪反应，做好任何事情，必须先要管理好自己的情绪。因此,指导中职学生学会合理表达情绪，掌握心理调节的方法可以改善学生的认知结构，提高认知水平，激发学习动力，启迪智慧，思考人生，树...
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    篇5：六年级下册《道德与法治》德育渗透教学计划六年级下册《道德与法治》德育渗透教学计划资料可供全国地区适用。
大致详情：部编人教版六年级下册《道德与法治》德育渗透教学计划2020—2021学年第二学期六年级单元德育渗透要点第一单元完善自我健康成长本单元由《1.学会尊重》、《2.学会宽容》、《3.学会反思》3课所组成。1.在学习和生活中，知道怎样尊重他人；培养尊重他人的品德，在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重；尊重他人，自觉遵守道德规范。2.体验宽容他人对己对人所带来的情感上的慰藉；?初步形成宽容他人的良好品质；在生活、?学习中能够通过换位思考的方法宽容他人的过错；了解宽容的内涵以及为什么要宽容。3.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长...
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  篇6：（2021秋）四年级上册道德与法治《德育渗透》教学计划（2021秋）四年级上册道德与法治《德育渗透》教学计划资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级上册道德与法治《德育渗透》教学计划
2021—2022学年第一学期
单元德育渗透要点
四 年 级
单 元
德 育 渗 透 要 点
第 一 单 元
与班级共成长
首先，强化四年级学生的集体意识，帮助学生克服狭隘的小团体本位思想，非常重要。一个从小缺乏集体意识和团队精神的孩子，长大后即使掌握了丰富的知识，具备了出色的技能，也难以较好地与他人合作，难以融入集体和团队之中。其次，一个人的道德文明水准体现在对规则的敬畏与遵守的程度上。“到2035年，我国法治国家、法治政府、法治社会基本建成”是党的十九大提出的目标之一，实现这一目标离不开自觉守法的公民，而没有规则意识的学生，长大后很...
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 篇7：（2021秋）一年级上册道德与法治《德育渗透》教学计划（2021秋）一年级上册道德与法治《德育渗透》教学计划资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级上册道德与法治《德育渗透》教学计划
2021—2022学年第一学期
单元德育渗透要点
一年级
单 元
德 育 渗 透 要 点
第 一 单 元
我是小学生啦
本单元的内容是人学适应。目前，部分学校已经开展不同层次的入学适应教育，因而，可以考虑将相关内容整合到入学教育中进行。这样做，一方面可将学校的人学教育课程化，使之成为学校生活开始的必要环节，系列化为有明确教育目标的引导活动。另一方面可使本单元的教育目的校本化和班本化，与学校和班级学生的具体问题结合进行，使之对儿童的现实生活发挥更有针对性的引导作用
第 二 单 元
校园生活真
快乐
承接第一单元，本单元依然是人学适...
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 篇8：（2021秋）六年级上册道德与法治《德育渗透》教学计划（2021秋）六年级上册道德与法治《德育渗透》教学计划资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级上册道德与法治《德育渗透》教学计划
2021—2022学年第一学期
单元德育渗透要点
六 年 级
单 元
德 育 渗 透 要 点
第 一 单 元
我们的守护者
本单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我们的国家”第13条“知道自己是中华人民共和国的公民，初步了解自己拥有的基本权利和义务。知道我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规，学习运用法律保护自己，形成初步的民主与法制意识”,《青少年法治教育大纲》中“小学高年级（3—6年级）教学内容与要求”第1条“建立对宪法的法律地位和权威的初步认知。了解人民代表大会制度，初步认知主要国家机构，国家主权与领土，...
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 篇9：（2021秋）三年级上册道德与法治《德育渗透》教学计划（2021秋）三年级上册道德与法治《德育渗透》教学计划资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级上册道德与法治《德育渗透》教学计划
2021—2022学年第一学期
单元德育渗透要点
三 年 级
单 元
德 育 渗 透 要 点
第 一 单 元
快乐学习
本单元是学生升入小学中年段后的第一个学习单元。三年级的小学生经过低年段两年的学习，已经积累了一些学习经验，并形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力提供了条件。但是，升人三年级的学生面临着新的挑战，随着课程内容的加深,学习任务的加重，学习难度的加大，学习烦恼和学习困难也相应地增加。如果不及时帮助他们解决学习上遇到的问题，可能对学习产生抵触情绪，甚至出现厌学心理，严重的还会出现品行问题。三年级的小学生学习动机还需要...
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 篇10：（2021秋）二年级上册道德与法治《德育渗透》教学计划（2021秋）二年级上册道德与法治《德育渗透》教学计划资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级上册道德与法治《德育渗透》教学计划
2021—2022学年第一学期
单元德育渗透要点
二 年 级
单 元
德 育 渗 透 要 点
第 一 单 元
我们的节假日
本单元的四课，在逻辑上它们基本属于并列关系，要讲假日，核心是如何过好闲暇时光，学会安排时间与生活；要讲节日，重在领悟节日的历史与文化意义。包括第1课《假期有收获》、第2课《周末巧安排》、第3课《欢欢喜喜庆国庆》和第4课《团团圆圆过中秋》四课组成，旨在引导学生学会有意义地度过闲暇时光，了解节假日的文化意义。单元前两课分别以暑假生活和周末生活为契机，引导学生学习如何合理安排节假日，积极度过较长时段的假日生活和较短时段...
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 篇11：人教统编版五年级下册《道德与法治》德育渗透教学计划 （1-3单元）人教统编版五年级下册《道德与法治》德育渗透教学计划 （1-3单元）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五年级下册《道德与法治》德育渗透教学计划2020—2021学年第二学期五年级单元德育渗透要点第一单元我们一家人1.学生能够意识到自己在成长过程中心理发生的变化，认识自己与家人之间在一些方面的不同，学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意,理解家人的心；学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的，并学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解。2.独立完成学习生活中力所能及的事情，提升自立自强的意识；知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式；在活动中体验承担家庭责任的意义，学习关心和帮助家人的方法；感...
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    篇12：人教版小学数学二年级下册《解决问题》教学设计人教版小学数学二年级下册《解决问题》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：渗透数学思想，培养解决问题能力——二年级《解决问题》案例【教材分析】义务教育数学课程标准修订后，强调在注重数学“基础知识”，“基本技能”，的同时，发展数学“基本思想”和积累“基本活动经验”，新增“双基”的教育价值在于，学生通过亲身经历数学活动过程，能够获得具有个性特征的感性认识、情感体验以及数学思想的感悟和数学基本活动经验的积累，实现在数学知识的学习中提升数学学科素养。人教版二年级下册解决问题，它是在学生学习了一些数和计算知识后，有了现实生活的实际经验的情况下安排的，教材从学生熟悉的文具店场景入手，让学生通过观察发现生活中的数学问题，使学生经历从生活问题到数学问题的抽象过程，感受数学知识...
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  篇13：人教版小学数学三年级上册认识周长教学设计人教版小学数学三年级上册认识周长教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：“认识周长”教学预案教学目标：1.使学生理解周长的含义马建立周长概念，探索周长的测量方法。2.通过“描一描、找一找、摸一摸、量一量”等操作活动，让学生在观察、比较、操作验证等学习活动中理解周长意义的本质。3.通过想周长等活动，发展学生的空间观念，提升学生的数学思维。教学过程：一、揭示课题，提出问题小朋友们，你们知道今天要学习什么内容吗？请你们结合已有的知识、经验，说一说在哪里见过周长？看课题，提问题。今天这节课我们一起来认识周长，请你动动脑筋，想一想：今天要认识周长什么？你能提出哪些问题？二、画一画，理解周长的意义老师带来了这些物体和图形，它们都有周长吗？如果有周长，请用...
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 篇14：人教版小学数学二年级下册 平均分 教学设计人教版小学数学二年级下册 平均分 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《平均分》教学设计【教学目标】1.带领学生走入日常场景，初步感知分东西在生活中的常见性，为后续平均分的学习做准备。2.让学生在对比中感受平均分的含义，注重对平均分结果的表达。3.在动手操作中体会等分的含义，突出平均分的结果，体会平均分方法的多样性。4.培养学生动手操作和语言表达能力。【教学重点】理解平均分的含义【教学难点】掌握平均分的方法【教学过程】一、创设情境，认识平均分1.任意分 谈话：同学们， 6颗糖果，把它们分成3份，可以怎么分呢？师：请你上来摆一摆。（磁钉代替）师：他把6颗糖果分成了（1颗，1颗和4颗。）（板书数字）师：还可以怎么分呢？你来。师：还可以...
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  篇15：人教版小学数学二年级下册《同级混合运算》教学设计人教版小学数学二年级下册《同级混合运算》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版二年级数学下册《同级的混合计算》教学设计教学内容：新人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第47页例1 教学设计理念： 课标指出要让学生经历一些实际问题抽象为数学问题的过程，掌握数学基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。四则混合运算是计算教学的重要内容，学生掌握四则运算的顺序，能够正确的进行混合运算，不仅丰富了计算知识，提高计算能力，同时也使学生初步理解混合运算的作用，学习列综合算式解决问题，提高学生用数学解决实际问题的能力。本节课是第一课时，重点引导学生通过观察、比较、分析、总结规律的科学思维方式，进一步培养学生解决问题，有意识地寻求依据来解释说明自己思维的能力，在理解...
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  篇16：冀教版小学数学一年级下册 认识整时 教学设计冀教版小学数学一年级下册 认识整时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认识钟表教学目标：1、认识钟面，能准确、熟练的认出整时。2、学会时刻的两种记录方法。3、体验生活与数学的联系。教学重点：认识钟面，能准确、熟练的认出整时。教学难点：时刻的两种记录方法，读法。教教学方法：情境演示、启发式教学法、 实践操作法。具准备: 电脑课件，一个钟面模型，一个实物钟，作息时间表.学具准备：每人一个实物钟。【教学过程】一、创设情境，导入新课。师：你们喜欢猜谜语吗？认真听儿歌，猜一猜是什么？学生：钟表。师：钟表有什么作用呢？学生：帮我们认识时间。师：下面我们一起去钟表王国参观各式各样的钟表。你们喜欢这些钟表吗？学生：喜欢。师：这些钟表不仅外形美观...
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 篇17：冀教版小学数学三年级下册 认识东南西北 教学设计冀教版小学数学三年级下册 认识东南西北 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：【课 题】 认识东南西北【教学内容】翼教版三年级下册第3、4页的内容。【教学目标】根据课标的要求以及教材的编写意图，本课我确定如下教学目标：1.知识与能力：在具体情境中认识东、南、西、北四个方向，培养学生能根据给定的一个方向确定其余三个方向的能力，了解平面图按上北下南左西右东绘制。2.过程与方法：通过具体活动培养学生的观察、分析、概括和动手操作等能力，发展学生的空间观念。3.情感与态度：感受数学与现实生活的密切联系，在自主探索、合作交流中获得愉快体验。【教学重点】 正确辨别东、南、西、北四个方向【教学难点】 能根据给定的一个方向确定其余三个方向【教学准备】 多媒...
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 篇18：《认识周长》(说课教学设计）人教版小学数学三年级上册《认识周长》(说课教学设计）人教版小学数学三年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：说课内容标题： 人教版小学数学三年级上册第七单元的内容《认识周长》说教学目标： 知识与技能：在亲身体验中感悟周长的含义，能测量并计算平面图形的周长；培养学生观察、比较和操作的能力。 过程与方法：通过描一描、找一找、摸一摸、量一量等活动，在具体操作中加深对周长的理解，探究周长的测量方法。 情感与态度：在学习活动中体会现实生活的数学，积极参与知识的探究，发展对数学的兴趣。说教学重、难点： 难点：感悟周长的含义 重点：探究周长的测量方法说教学过程： 一、创设情境 ，引出新知 在课堂一开始，我创设了亡羊补牢的故事情境，提出羊为什么会被狼偷走呢？这样就产生了为牧羊人围栅栏的心理需求，该怎么围呢？请...
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 篇19：北京版小学数学二年级下册 对称教学设计北京版小学数学二年级下册 对称教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《对称》教学设计教学目标:1.联系生活中的具体实物，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象；认识轴对称图形的一些基本特征，并初步知道对称轴。2.使学生能根据自己对轴对称图形的初步认识，在一组实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形，并能用一些方法做出一些简单的轴对称图形。3.使学生在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。教学重点：认识实物和图形的对称现象。教学难点：理解实物和图形的对称特点。学具准备：剪刀、彩纸、准备折叠的三角形、圆等图形。一、情景引入 感知对称1.创设情境同学们，你们喜欢社团活动吗？咱们丰台五...
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 Tags：小学,数学,德育,渗透,教学设计
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