一年级上册对韵歌教学设计（精选15篇）

5 对韵歌 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《对韵歌》教学设计【教学目标】1.通过听读、借助图片、联系生活等方法，认识“对、云”等7个生字。读准“风、虫”的字音。（重点）2.会写“虫”字和笔画提。（难点）3.正确朗读课文。【教学过程】活动一：我和我的生字朋友们（复习导入、激发识字兴趣）1.出示学过的所有生字，以“人在天地间”“认识我自己”“我爱大自然”三个板块串联所有学过的生字。师：“同学们，在这个单元里，我们认识了很多生字朋友，他们其中有很多象形字，老师把他们带过来了，你们还认识他们吗？”教师出示生字，学生跟读。 过渡：同学们真厉害，今天我们还会认识新的生字朋友，还会学到一首好听的儿歌——《对韵歌》2.齐读...

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5.对韵歌 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：一年级上册《对韵歌》教学设计教学目标：1.认识“对、云、雨、风、花、鸟、虫”等7个生字。2.会写生字“山”和基本笔画竖折。3.正确、流利朗读课文，背诵课文。教学难点：读准“风、虫”的字音。教学重点：通过听、读、看图想象等方法，识记生字。课前准备：学生背诵古诗词。（展示经典诵读）教学过程：一、背诵古诗，导入新课。1.导入读题。刚才听孩子 ( / " \t " / yi / _blank )们背诵古诗，声音那么好听，黄老师就陶醉了，我爱你们。我们开始上课吧？上课，孩子 ( http...

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识字5 对韵歌 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：5　对韵歌 教学设计【教学目标】 　1.通过听读、借助图片、联系生活等方法，认识“对、云”等7个生字。2.会写“虫、云”等3个生字和提、撇折、竖折3个笔画。3.正确朗读课文。背诵课文。【教学重点】通过听读、借助图片、联系生活等方法，认识“对、云”等7个生字。【教学难点】会写“虫、云”等3个生字和提、撇折、竖折3个笔画。【教学准备】课件。【课时安排】2课时。第一课时【课时目标】1.通过听读、借助图片、联系生活等方法，认识“对、云”等7个生字。2.正确朗读课文，背诵课文。【教学过程】一、揭题识字，导入新课1.今天，我们学习第5课《对韵歌》，跟老师一起来读读课题...

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一年级上册语文部编版 对韵歌 教学设计（第一课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：对韵歌 教案教学目标：1.会认“对、云、雨、风、花、鸟、虫”7个字，会写“云”字和提、撇折、竖折3个基本笔顺。2.能够正确流利地朗读课文。3.在对对子的过程中，产生识字兴趣，能够感受对韵的美。教学重点：1.认识“对 云 雨 风 花 鸟 虫 ”七个生字。2.会写 “ 云 ”字。教学难点：感受对韵的美。教学准备：识字卡片、幻灯片教学课时： 两课时第一课时教学过程： 一、揭题导入1.图片导入。同学们，你们还记得在《金木水火土》那节课上我们学过的几个对子吗？那老师来考考你们好吗？（天对地，古对今，日对月，上对下）2. 这就是对对子，那今天，我们就来学习一...

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5《对韵歌》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《对韵歌》教学设计教科书分析：一、这篇课文是一篇韵文。它音韵和谐，朗朗上口，能让学生在读文识字中感受到汉语言的音律节奏美，激发学习语文的兴趣。二、课文单字对出现的表示自然现象和动植物的字词，是学生日常生活中熟悉并常说的，对这些字词所表示的意义不会产生理解错误，这就是母语教学的优势，完全没有必要在字词义上浪费时间。而双字对出现的两对双音节词，则是把两个成语拆开而成，对这两对双音节词的词义理解，运用课标规定的目标：“借助读物中的图画阅读”作策略，既符合一年级学生对词义理解的心理，又达成课标规定的目标。可惜的是，课文的插图，缺了“水清”的内容，要改造补上。三、这篇课文的识字学习，学生仍没有汉...

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5 对韵歌 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《对韵歌》教学设计一、教学目标1.通过听读、看图想象等方法，认识“对、云”等7个生字。2.会写“虫、云、山”3个生字和提、撇折、竖折3个基本笔顺。3.正确朗读课文，背诵课文。二、教学重难点教学重点：通过听读、看图想象等方法，识记生字。教学难点：读准“风、虫”的字音，正确书写“山”的笔顺。三、教学策略识字写字教学是低年级语文教学的重点，也是难点。依据识字课的特点，采用图文结合的方法，将汉字学习与认识事物建立联系。借助游戏等形象直观的教学手段，创设有效的教学情境，把学生带入识字情境中，初步感知“对韵”这种独特的语言形式，激发学生学习语言文字的兴趣。四、教学过程(一)复习巩...

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5 对韵歌 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：《对韵歌》（第一课时）[教学目标]1.正确流利地朗读课文，并背诵课文。2.认识“对、云、雨、风、花、鸟、虫”这7个生字。3.能写好“山”。[教学重点]正确流利地朗读课文，并背诵课文；认识“对、云、雨、风、花、鸟、虫”这7个生字。能写好“山”。[教学过程]一、朗读课文，读正确读流利。1.教师范读，学生跟读。2.师生合作读（一问一答读）。3.学生与身边的大人合作读。二、识记“对、云、雨、风、花、鸟、虫”这7个生字1.识记“对”（1）《对韵歌》已经读了好多遍了，你们有什么发现吗？（引出“对”字）（2）联系生活，图文结合，出示与“对”有关的词语，复现生字，通过读一读的活...

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识字5 对韵歌 教学设计（两课时 表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：5 对韵歌课题 对韵歌 课型 识字课 授课时间 2课时 教学目标 1．认识“对、云”等7个生字。认识提、撇折、竖折等3个笔画，会写“虫、云、山”3 个字。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。3．培养收集对子和对对子的兴趣。教学重点 重点：看图想象，识记生字。教学难点 难点：读准“风、虫”的字音。第一课时教学目标 1．认识“对、云”等7个生字。2．正确、流利地朗读课文。教具准备 课件、生字卡片。教学设计 设计意图导入（ ）分钟 一、谜语导入，激发兴趣1．千条线，万条线，落在河里看不见。2．河水皱眉，树儿摇头，鲜花弯腰，白云溜走。生：猜出（雨儿）（风儿）师：对呀！小朋友...

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5《对韵歌》教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：《对韵歌》教学设计【教材分析】本课是一篇对对子的小韵文，蕴含了中华传统文化的精髓。课文介绍了“云、雨、雪、风”的自然现象，“花、树、鸟、虫”的自然事物，还介绍了“山清水秀”“柳绿桃红”的自然景色。课文对仗工整，平仄协调，读来朗朗上口，适合学生反复诵读。【学情分析】一年级的学生好奇心强，好玩好动，学习动机不够明确，有一定的自我表现欲。教学时，教师要引导学生体验、感悟语言文字，从而受到中华传统文化的熏陶。除此之外，要借助图片、视频资源，引导学生直观地认识自然事物，激发学生热爱大自然的情感。【教学目标】1．知识与能力：会认“对、云”等7个生字，认识“提、撇折、竖折”3个基本笔画，会写“虫...

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部编版语文一年纪上册 5 对韵歌 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：5、对韵歌【教学目标】1.通过听读、看图联想、字理识字等方法认识“对、云、雨、风、花、鸟、虫”7个生字。2.会写“虫、云、山”3个生字和提、撇折、竖折3个基本笔画。3.能正确流利地朗读课文。背诵课文。4、通过合作、闯关等多种形式反复诵读，初步感受对子的韵律。【教学重难点】教学重点：正确掌握7个生字的音、形、义，能正确书写3个字。教学难点：正确书写3个字。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、故事激趣，初识汉字（一）小朋友们，你们看，这是谁啊？（课件：小水珠）老师给大家讲小水珠的故事，你们想听吗？小朋友们要认真听，仔细看哦，故事中还会出现很多汉字宝宝，看谁记得最清楚...

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识字（一） 5.对韵歌 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：5、《对韵歌》教学设计 一、教学目标： 1、通过听读、看图想象等方法，认识“对、云”等7个生字； 2、会写“虫、云、山”3个生字和提、撇折、竖折3个基本笔画； 3、掌握拍手读、回音读、开火车读等多种朗读方法； 4、正确朗读课文、背诵课文。 二、教学重点、难点：通过听读、看图想象等方法，识字生字。 三、教学准备：图片、课件。 教学过程： （一）、对子导入，激发兴趣 小朋友们，生字宝宝要带我们去汉字王国做游戏，你们想去吗，可是要进汉字王国，必须会读大门上的对韵歌，别急，这个对韵歌和我们课文一样，谁能试着读读课题。小朋友们一起来看看这个字，这是我们将要学习的生字，我读“对”生，...

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5对韵歌教学设计及反思（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：《对韵歌》教学设计及反思教材分析《对韵歌》是部编一年级语文上册的一首优美的对子，作者以丰富的想象描绘出山清水秀、桃红柳绿的美丽景象，表现出人们对大自然的热爱和喜悦之情。这首对子在本册教材中的地位和作用是：通过本文的感情朗读，落实《语文课程标准》中提出的培养学生朗读能力的任务。同时进行听说训练，进而提高学生的听说能力。学情分析　一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。在教学这一课时，学生已经能说一句较完整的话，并能在教师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材。这也正是学习本课的有利因素，而不利因素在于...

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5、对韵歌、配套资源（课件+教学设计）（39张）资料可供全国地区适用。

大致详情：5 对韵歌 一、教学目标 1.通过听读、看图想象等方法，认识“对、云”等7个生字。 2.会写：“虫、云、山”三个生字和提、撇折、竖折3个基本笔画。 3.正确朗读课文，背诵课文。 4.大声说话，让别人听得见；注意听别人说话。 5.对交流有兴趣，感受交流的快乐。环节、时间 课件 教师语言 修改批注（一）谈话导入 初读课文 3 同学们好，我是张老师，很高兴和大家见面。 今天我们要一起学习课文《对韵歌》（含口语交际《我说你做》）， 我们先来看《对韵歌》，请大家和我读课题《对韵歌》。 这里面有一个生字“对 ”，怎么记住它呢？4 聪明的你 肯定想到了吧，可以用加一加的方法。又加寸就是对字。还可...

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5 对韵歌 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《对韵歌》教学设计?教学目标：?会认“对、云、雨、风、花、鸟、虫”7个字；?2、能够正确流利地朗读并背诵课文；?3、感受对韵美。?教学重点：?会认7个字，会写“虫、云”两个字；?2、在对对子的过程中，产生识字兴趣。?教学难点：?能够感受对韵的美。?教学准备：?1、识字卡片；?2、幻灯片。?教学过程：?一、对子导入，激发兴趣?1、对对子?师：同学们，你们知道吗？古代有一个叫陈文杰的人，他非常聪明，因为对子对得好而当上了钦差。你们想不想像他一样来对对子？课件出示：?天对（）少对（）?黑对（）??大对（）?2、揭示课题：看来咱们班的...

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识字5 对韵歌 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《对韵歌》教学设计教学目标1.通过听读、看图想象等方法,认识“对、云、雨、风、花、鸟、虫”7个字。2.会写基本笔画“撇折”和“云”字。掌握正确的执笔方法,培养良好的写字习惯。3.朗读课文,背诵课文,初步感受对韵歌的韵律美。学情分析对刚入学的学生来说,单纯识字是很乏味的。如何激发学生识字兴趣,提高学生识字的效率?本课通过创设情境,用游戏活动组织教学,通过多种形式复现生字,新颖有趣,寓教于乐。重点难点1、教读韵文,采取多种方法引导学生识记“对、云、雨、风、花、鸟、虫”7个字。2、了解“云”字的字理。指导学生按照笔顺规则,借助田字格,正确书写“云”字。掌握正确的执笔方法,培养良好的...

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