篇1：一年级下册语文课堂实录-8.人之初 人教（部编版） 多种方法记忆生字 （教学片段）一年级下册语文课堂实录-8.人之初 人教（部编版） 多种方法记忆生字 （教学片段）资料可供全国地区适用。
大致详情：人之初◆多种方法记忆生字 (教学重点) 师：小朋友们，生字都认识了，我们怎样才能把它们记住呢？选择一个你喜欢的字，说一说你是怎样记住这个字的。 生1：加一笔变了样，这就是“玉”字，“姓王”的“王”加上“丶”就念“玉”。 生2：这个办法好，我一下子就记住了“玉”字。 生3：换部首变了样，把“姓名”的“姓”的女字旁换成竖心旁，就是“性格”的“性”。 生4：加部首也变样，“千”字加上“辶”变成“性乃迁”的“迁”。 生5：减部首变了样，“传说”的“传”去掉部首(亻)就变成“专心”的“专”。 师：说得真好，小朋友们利用熟字加一加、减一减、换一换记住这么多汉字，看来你们识记汉字的方法还真多...
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  篇2：人教版小学数学一年级下册第三单元《分类与整理》教学课件人教版小学数学一年级下册第三单元《分类与整理》教学课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件23张PPT。分类马大哈水果店马大哈水果店5 5 5 5 56 6 6 6 6876548 8 8 8 8√ 想一想，怎样分？红色黄色开花没开花怎样分看一看，可以怎样分?大色形按形状分按大小分按颜色分0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10你准备怎么分？购物指南:负一楼：食品超市 一楼：鞋、手表、化妆品 二楼：女士服装 三楼：男士服装 四楼：玩具、文具 五楼：餐厅小当家请你回家后整理家里的书柜小当家请你回家后整理家里的书柜
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   篇3：一年级下册语文教学实录-课文（四）13.《荷叶圆圆》 人教（部编版）（2016）一年级下册语文教学实录-课文（四）13.《荷叶圆圆》 人教（部编版）（2016）资料可供全国地区适用。
大致详情：《荷叶圆圆》教学案例 ——低年级的朗读指导 “朗读”是阅读教学中最为基本的方式，也是小学低年级语文教学中的重点，因为朗读既可以规范学生的口语，也可以增强学生的语感，加深学生对课文内容的理解，还有助于发展学生的语言和思维。《语文课程标准》指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。有些诗文要求学生诵读，以利于积累、体验、培养语感。” 《荷叶圆圆》是人教版一年级语文下册的一篇散文诗，语句优美、轻快活泼的，很适合朗读。所以在本课的教学中，十分重视朗读的训练。从层次上，让学生由读通到读懂，再到有感情地读；从形式上，为了让学生喜欢读，读出趣味，先安排了个别朗读、同桌互读、小组读...
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   篇4：一年级下册语文课堂实录-3.一个接一个 人教部编版 深入角色，以读代讲 (教学片段)一年级下册语文课堂实录-3.一个接一个 人教部编版 深入角色，以读代讲 (教学片段)资料可供全国地区适用。
大致详情：一个接一个◆深入角色，以读代讲 (教学重点)师：孩子们，想象一下，如果是你，在一个凉爽的月夜里，正和小伙伴们玩踩影子游戏，妈妈却叫你回家睡觉，你的心情怎么样？心里会怎么想？生1：我会不高兴，不想回去。生2：我心里有些不情愿，想再玩一会儿。师：课文中的“我”也是这么想的！你们就把自己的想法加进去，读一读这一小节的前两句话。师：要想读好，要注意读好哪些字或词。生1：要重读“叫着”。生2：“唉”这个字也要重读。生3：“再”也应该重读。师：你们真是小小朗诵家，说得真好！老师为你们鼓掌。下面，就请你们先自己练一练，然后，看一看谁读得最好。(生自由练习朗读)师：你们读得太棒了！读...
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  篇5：数学一年级上人教版2左右教学实录数学一年级上人教版2左右教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情： 左右 教学实录 复习导入，感知自身的左右 师：小朋友们愿意和老师一起做个小游戏吗？ 生：愿意！ 师：那我们玩一个听口令做动作，比一比谁的反应最快！准备好了吗？ 举起你的左手 举起你的右手 跺跺你的跺你的右脚 用你的右手摸用你的左手摸左耳 师：看来小朋友们对自己身体的左右已经掌握的很好了，其实生活中有关“左”和“右”的知识还有许许多多，今天我们就继续来学习“左”“右”（出示课题） 二、理解同一平面的相对性 、动手操作 师：下面我们玩一个摆一...
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   篇6：一年级上册语文教学实录-江南_语文S版一年级上册语文教学实录-江南_语文S版资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网江南教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2．复习巩固汉语拼音，学会“江南”两个生词。3．引导学生入情入境，体会诗歌的意境美，真切感受江南水乡的美景。教学难点：理解“荷叶何田田”的意思。教学准备：多媒体课件小鸟头饰教学过程：一、导入新课师：小朋友，你们去过江南吗？去过江南的小朋友说说你去过江南的哪些地方？生：我去过苏州。生：我去过常州。生：我去过无锡。师：对，这些地方都属于江南。人人都说江南美，但江南最美的要数江南水乡了，让我们一起去领略一下江南水乡的风光吧！（让学生通过多媒...
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  篇7：人教版小学数学一年级下册《3.分类与整理》（教学课件+补充练习+动画素材）人教版小学数学一年级下册《3.分类与整理》（教学课件+补充练习+动画素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：补充习题第3单元 分类与整理把每组不同的物品圈起来。（1）( / )（2） ( / )答案提示：（1）( / )（2）( / )解题思路：（1）西瓜是水果，其余都是蔬菜，所以圈出西瓜。（2）只有一辆汽车，其余都是飞机，所以圈出汽车。,(共15张PPT)分类与整理象形统计图整理前的书架整理后的书架一、创设情境，体会分类整理的意义问题：如果要看《...
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  篇8：一年级上册语文教学实录-风_语文S版一年级上册语文教学实录-风_语文S版资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网风课前活动，有趣快乐，贴近生活，有利创新。师：同学们，老师有一个风车，你看它多么漂亮啊！谁会玩？生：我！我！……师：是谁让风车转动？生：我。我跑风车就转动。师：你站在老师这里，你不动老师也能让风车转动！生：（站住了，教师用书扇风，风车转动。）师：谁还有更好的办法让风车转动？生：（学生活跃了，想出很多让风车转动的方法，并且争先恐后地要用自己的方法使风车转动。）师：（教师赞同，风车确实转动了。）风车为什么会转动呢？聪明的孩子你能想出来么？生：（学生议论，有知道的孩子高喊着）风，老师我知道是风吹动风车的。一、...
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  篇9：一年级上册语文教学实录-i u ü_语文S版一年级上册语文教学实录-i u ü_语文S版资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网iuü教学目的 1.学会iuü三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。 2.学会读iuü三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母。教学重点 1.学会iuü的音、形，能正确书写。 2.掌握iuü的四声。教学难点 i在标调时头上去点，ü在标调时头上有点。教学准备 1.本课的教学挂图 2.拼音卡片教学过程2-1-c-n-j-y一、创设情境，导入新课同学们，上周我们在拼音王国里认识了3个字母朋友，还记得吗？（aoe）今天，我们还要认识3个新朋友，那就是21cnjycomiu...
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  篇10：一年级上册语文教学实录-看书_语文S版一年级上册语文教学实录-看书_语文S版资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网看书教学目的 1.会认“本、像、着、最、狗、叫、猫、跳、又“9个生字。会写“又、手、书、本”4个字及词语“一本书”。 2.流利地朗读课文，背诵课文。 3.教学重点：识字和指导学生有感情地朗读课文。通过朗读，激发学生对书本的兴趣，培养学生爱看书的习惯。教学时间：2课时。教学准备：生字，词语卡片或教学挂图。教学过程一、识字、写字。 1.识字。 ⑴让学生借助拼音读准生字的字音。 师：利用生字卡片点名读、和“开活车”的方式读，比一比，谁读得准，以便激发学生识字兴趣。 ⑵...
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 篇11：一年级上册语文教学实录-浪花_语文S版一年级上册语文教学实录-浪花_语文S版资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网浪花教学目标： 1．学会本课生字、新词。2．看懂图意，围绕着“我”和“浪花”进行观察，培养学生的想象能力。3．有感情地朗读课文，体会作者的心情，培养学生热爱大自然的感情。4．培养学生质疑问难的习惯。重点难点：认识本课生字,有感情地朗读课文,并体会作者的感情。课时安排：2课时教学流程： 第一课时 一、激趣导入。同学们，你们见过大海吗？有没有在松软的沙( http: / / )滩上玩耍过？今天，老师就带你们到金色的沙滩上和一个小姑娘一同与浪花嬉戏，你...
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 篇12：一年级上册语文教学实录-y w_语文S版一年级上册语文教学实录-y w_语文S版资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网yw<汉语拼音yw>一课的教学,我感受最深的( http: / / )是学生高昂的学习兴趣.作为一年级的学生，注意力是最容易分散的，但是在这堂课上我却看到极少有学生走神，每个孩子都在那儿兴趣盎然地，自主地，快乐的学习着．能够收到这种效果的主要原因是姚老师针对学生的特点，把枯燥的拼音教学贯穿在有趣的故事情境中，而且在教学中采取了多种学习方法，是学生时时感到新鲜，有趣．21教育网 一、复习导入中情境激趣 师：小朋友们想不想到字母村去看看老朋友呀？ （评：贴合低年级学生的特点，学生很...
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 篇13：一年级上册语文教学实录-轻轻地_语文S版一年级上册语文教学实录-轻轻地_语文S版资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网轻轻地师生是教学的参与者，他们真诚敞亮自己，彼此欣赏，互相悦纳。学生感受到平等、自由、尊重和理解，同时受到关爱、激励、鞭策和鼓舞，形成积极的人生态度和情感体验。这种人文关怀使教学处处充盈着奔涌的激情。这些是师生对话得以存在和舒展的人文情境。在互动对话中，师生参与对语言文字的诵读、感悟、积累和运用的实践，谈见解，磋感受，挖掘语言的人文底蕴，求得情感的共鸣和思想的共振。语文社S版一年级上册的《轻轻地》是一篇散文，描绘了爸爸昨天上夜班，工作到很晚才回家。“我”和“妈妈”轻轻地起床，轻轻地穿衣、过路、说话，怕影响爸爸休息的事。下面就...
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 篇14：一年级上册语文教学实录-树叶_语文S版一年级上册语文教学实录-树叶_语文S版资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网树叶教学目标： 1.知识目标：认识8个( http: / / )生字。 2.能力目标：①自主积累词语。②正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，背诵课文。 3.情感目标：培养学生想象能力和热爱大自然的情感。教学重、难点： 重点：认读生字，朗读、背诵课文，了解课文内容。 难点：感情朗读课文，理解诗的主题思想。教学准备： 1.让学生课前收集自己喜欢的树叶。 2.课件，生字、词语卡片。21世纪教育网版权所有教学过程： 一、创设情境，激情引入...
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 Tags：一年级,分类,整理,教学,实录
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