篇1：第10课阿长与《山海经》教学实录第10课阿长与《山海经》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七年级语文下册第9课《阿长与山海经》课堂实录师：今天我们一起学习一篇散文——《阿长与<山海经>》，鲁迅先生回忆童年生活的散文。现在请大家把作者简介读一下。（屏幕显示，学生齐读）鲁迅（1881-1936），浙江绍兴人，原名周树人。伟大的文学家、思想家、革命家，被人民称为“民族魂”。师：我们继续了解作品。（屏幕显示，学生齐读）1926年间，鲁迅先生在《莽原》杂志陆续发表了十篇回忆故乡人、故乡事的散文，他将这些散文结集为《朝花夕拾》。《朝花夕拾》中的十篇散文，笔调温情，与鲁迅深邃睿智、犀利老辣的杂文风格迥异。《阿长与<山海经>》可以说是鲁迅文章中，笔调十分温暖的一篇。师：我们来认...
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   篇2：第21课《庄子二则——北冥有鱼》教学实录第21课《庄子二则——北冥有鱼》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《向着逍遥那方——＜北冥有鱼＞》教学实录师：我们今天来认识一位战国时期的奇人，他特别擅长讲故事，关于他的故事也数不胜数，他自然就是神秘奇特的庄子喽！谁来为大家讲一个庄子的故事？生1：我知道庄周梦蝶的故事。从前有一天，庄周梦见自己变成一只翩翩起舞的蝴蝶，他非常开心，悠然自得，忘记自己是自己。突然梦醒，却看到躺在床上的庄周。他就想啊，不知是庄周做梦变成了蝴蝶，还是蝴蝶做梦变成了庄周？师：绘声绘色，非常形象，这节课就让我们以故事开启学习庄子的旅程，走近他的《北冥有鱼》，同学们读出主标题《向着逍遥那方》。（生齐读）师：请同学们自由演读课文，读完之后说一说：《北冥有鱼》中的哪句话最切近你之前对...
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    篇3：第18课《紫藤萝瀑布》教学实录第18课《紫藤萝瀑布》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《紫藤萝瀑布》教学实录一、分享师：今天，我们一起学习宗璞的经典之作《紫藤萝瀑布》。课前同学们都进行了自主学习，现在咱们先一起分享收获。生：在读这篇文章时，我积累了五个词语：迸溅、挑逗、伫立、笼罩、伶仃生：我还积累了两个成语：忍俊不禁、仙露琼浆师：“忍俊不禁”什么意思？生：忍不住笑。师：注意这个词含有“笑”的意思。生：文章开头说：“我不由得停住了脚步。”结尾说“我不觉加快了脚步。”文章前后呼应，这种写法值得我们借鉴。生：我感觉文章最大的特点是托物言志，作者借紫藤萝抒发自己的人生感悟：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。师：两个同学分别从两个不同的角度来分析...
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   篇4：人教版六年级下册奥数《完全平方和1》教学实录人教版六年级下册奥数《完全平方和1》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《完全平方和》教学实录教学目标：1.从整体和部分的视角理解“完全平方和”的算法和算理。2.掌握算法，并能较为熟练的运用，正确计算完全平方和的乘法，提升计算能力。3.感受“数形结合”思想，激发热爱数学之情。教学重点：掌握算法，并能较为熟练的运用，正确计算完全平方和的乘法，提升计算能力。教学难点：感受“数形结合”的思想，理解完全平方和的算理。教学过程：谈话导入，揭示课题亲爱的同学们，大家好，欢迎来到之江汇教育广场网络同步课程，今天我们一起研究学习完全平方和与面积模型之间的关系。新课授知观察算式，认识平方数请大家仔细观察下面这些算式，你发现了什么？是的，我们发现每个乘法算式的...
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 篇5：第19课《一棵小桃树》教学实录第19课《一棵小桃树》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《一棵小桃树》——探托物言志之法导入师：大自然以独有的方式给予我们前行的力量和成长的启迪。在作家眼中，“情魂从树中来，亦归于此”。树作为一种文学意象，它时常出现在文学作品中，今天我们就一起来学习一篇关于树的文章，贾平凹先生的《一颗小桃树》。我们一起把课文标题读一遍。一、于圈点勾画中明“物”之特点师：题目为一棵小桃树，那么小桃树的小具体体现在哪些方面呢？我们运用上一课所学到的圈点勾画的方法来找一找你在文中哪些地方反应出小桃树的“小”？提示：生长环境、长相、人和动物对它的态度、坎坷的经历、结局等角度去思考。生长环境：“将桃核埋在院子的角落里，想让它蓄着我的梦”、“突然发现角落的地方，...
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 篇6：18《狼》 教学实录18《狼》 教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七年级上册语文《狼》整合教学实录【课堂类型】写作型群文教学【教学目标】1.疏通文意，能理解并概括三个故事之“异”。2.比较统整，探究故事应具备的要素。3.思辨阅读，讨论好故事的特征。【教学实录】一、课前互动师：同学们好！大家喜欢听故事吗？生齐：喜欢！师：那大家会讲故事吗？（学生有的说“会”，有的说“不会”）师：我们这节课来学习怎么讲故事。大家知道中国最会讲故事的人是谁吗？生：蒲松龄。师：哈，猜对了。蒲松龄是最会讲故事的人，他讲了好多精彩离奇的故事，写成一本书，叫作……生齐：《聊斋志异》。师：对啦。蒲松龄的《聊斋志异》记述了鬼狐妖魅、奇人异行，可以算是中国古...
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   篇7：第13课《最后一次讲演》教学实录第13课《最后一次讲演》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《最后一次讲演》教学实录生：老师好！师：同学们好！我国著名文学家鲁迅曾说过，“真的猛士敢直面惨淡的人生，感真是淋漓的鲜血！”我们中国有的是这样的猛士，闻一多就是其中一位，今天我们一同学习闻一多先生面对敌人的枪口，即兴发表的《最后一次演讲》。（板书课题及作者）展示学习目标（生齐读教学目标）初识讲演的特点及作用。体味本文感彩强烈的语言。学习闻一多先生英雄气概及献身精神。师：刚才我们已经预习了课文，那么，我想检查一下我们预习的效果。我们一起看屏幕，你能读准划线字的读音吗？谁来为大家读一读，这位同学你来试一试。（生读，其他同学纠正）师：看来呀，我们平时对这些错误熟视无睹，今后可得注意...
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  篇8：18《富饶的西沙群岛》 第二课时 教学实录18《富饶的西沙群岛》 第二课时 教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：富饶的西沙群岛【教学目标】1、结合词句训练，体会作者用词准确，生动形象。了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。2、有感情地朗读课文，积累好词佳句。背诵课文第2、3、4自然段。【教学重点】了解西沙群岛海底的物产，感知西沙群岛的美丽富饶。【教学难点】能给用总分总句序写的段落划出写出主要意思的句子【教学过程】一、精彩品悟，学习总分。师：同学们，这节课我们继续来学习师＆生：富饶的西沙群岛师：上一节课我们做了一个作业是写海底的那些鱼，那些鱼啊可以说是花花绿绿的，看得我们都眼花缭乱了是吧，今天我们能不能这样，用这样一个小组学习的方式，一个小组里边组成一个...
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   篇9：第15课《驿路梨花》教学实录第15课《驿路梨花》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七年级下册第四单元 《驿路梨花》教学实录【教学目标及重难点】1.快速把握文章的主要内容，找出文中设置的误会和悬念;2.品读语言，进行朗读训练，分析“梨花”在文中的含义及作用;3.理解文末诗句“驿路梨花处处开”的作用。【教学方法】话题教学法【教学过程】一、导入同学们，在我国西南边疆，有一个神奇而美丽的地方，那里的山美、水美、人更美。今天，我们就一起来学习著名作家彭荆风的《驿路梨花》，看看发生在那个美丽地方的美丽故事。二、话题一：找出文章设置的误会和悬念师：根据课前的预习，请同学们说一说，下列人物与小茅屋发生过什么故事？（PPT投影：“我”和老余，瑶族老人，一群哈尼小...
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   篇10：第13课《胡萝卜先生的长胡子》课堂教学实录第13课《胡萝卜先生的长胡子》课堂教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版小学语文三年级上册第13课《胡萝卜先生的长胡子》课堂教学实录【教材解读】本文是“猜测与推想”这一单元的课文，旨在通过学生阅读的情节推进，进一步练习猜想和推测的方法，同时感受童话故事中的丰富情节和快乐情感。本文除了前面的铺垫部分之外，后面的情节具有反复的特点，同时又留有想象的空间，旨在指导学生练习立足课文内容、结合生活实际展开合理的想象，推测故事的发展情节，学习抓住故事细节有依据地进行猜测，并在不断的修正中走向合理，是指导学生提升语感、抓住细节、有序推测的练习文本。【教学过程】一、激趣导入师：上课之前，沈老师想和大家玩个小游戏，这个游戏叫做“故事猜猜猜”。（出示课件幻灯《第五个》...
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   篇11：1.《大青树下的小学》教学课件（35张）1.《大青树下的小学》教学课件（35张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)教学课件大青树下的小学人教部编版小学语文三年级上册吴然新课导入第一节新课导入——边疆的小学新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业在祖国的西南，有这样一所小学。小学里的学生来自不同民族，在一起共同学习。今天我们通过学习《大青树下的小学》这篇文章，一起走进一所可爱的边疆小学。整体感知第二节整体感知——学习目标1．认识“坝”“摔”等10个生字，会写“晨”“绒”等13个字；2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受作者对这所民族小学的喜爱之情；3．了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的...
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  篇12：第15课《驿路梨花》教学实录第15课《驿路梨花》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《驿路梨花》教学实录【课标内容】2.1能用普通话正确、流利、有感情地朗读。2.2养成默读的习惯，有一定的速度；阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。能熟练地运用略读和浏览，扩大阅读范围。2.3在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。2.4对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。2.7欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。【设计理念】本文学习略读的阅读方法,粗知文章梗概。为此设计了讲故事环节，根据课文出现的人物，...
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   篇13：第15课《驿路梨花》教学实录第15课《驿路梨花》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《驿路梨花》教学实录激趣，温故知新眼下，春光大好，面对满树繁花，不同的人一定会有不同的感受。下面我们一起来回顾两句诗，感受一下诗人面对繁花时不一样的内心。学生齐诵：“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。” 师：——请从诗句中窥探诗人当时的心情。 生：——繁花似锦，很美，诗人当时应当是很高兴的。 学生齐诵：“人面不知何处去，桃花依旧笑春风。” 生：——想见的人不知去向，桃花再艳，诗人应该都不开心。 师：——你能抓住重点！当诗人情绪低落时，桃花的美艳只能更加衬托他内心的落寞和凄凉。同样是面对繁花，诗人一喜一悲的情感渗透，充分说明“一切景语皆情语”。 在文章里，所有的景物，其实都是作者借以表达内...
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  篇14：第10课阿长与《山海经》教学实录第10课阿长与《山海经》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：阿长与《山海经》教学实录及反思一．导入课文我们学过的《从百草园到三味书屋》里提到过一个人物，美女蛇的故事就是她讲述的，大家记得是谁么？对，是长妈妈。大家叫她阿长，课文又写了她一些什么事呢？让我们带着疑问走进鲁迅的回忆性散文《阿长与<山海经>》。二．速读课文，整体感知1、走近阿长 师： 阿长在“我”家的身份是什么？ 生：是一个女工，也是“我”的保姆。师：如果你家要请一个保姆，你愿意聘请她么？生1：我不愿意，因为阿长没有文化。生2：我不想聘请她，因为她长得不好看，颈子上有很多灸疮疤。生笑。师：你不能以貌取人呀。生3：不愿意，我最讨厌有人成天到晚盯着我，抓我的小辫子，然后去...
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  篇15：1 邓稼先教学实录教案1 邓稼先教学实录教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《邓稼先》教学实录（两课时）????执教者：苏家珍???授课班级：七年级（3）班师：“昨天晚上我们已经布置了这学期的第一次作业——预习第一课，写第一课的生字词。我们检查一下同学们预习作业的情况怎么样。请大家打开课本，第八页，‘读读写写’，先请同学们把‘读读写写’的词大声地朗读出来。”??生读生字词。师：“从朗读来讲，看来大家的语音掌握不错，尤其是‘鲜为人知’的‘鲜’，我听到大家的音都是挺统一的，这是一个多音字，在这里念第三声，如果还没有明确的同学再一次标注。昨天同学们预习了这篇课文，那这里我想请问同学们，经过昨天晚上你的阅读再结合你抄写的这些生字词的含义，你们觉得这些生...
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  篇16：第17*课《昆明的雨》教学实录第17*课《昆明的雨》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：17课昆明的雨教学设计----人教部编版八年级语文上【教学目标】1.通过默读，了解昆明雨的特点。找出文中叙写的雨季中的景、事、物、人，体会散文形散神聚的特点。2.通过朗读，体会文章平淡质朴、如话家常的语言风格，以及从“凡人小事”发现美的独特眼光。教学重点：找出文中叙写的雨季中的景、事、物、人，体会课文形散神聚的特点。教学难点：体会作者对昆明真切的怀念，理解作者淡泊从容的人生态度。一、诗词导入师：细雨霏霏，洒落一地的柔情，雨是如此寻常，却总能撩起文人墨客们无限的情丝。在杜甫的笔下，雨是可以带来惊喜的。生读：好雨知时节，当春乃发生。师：在张志和的心中，雨是可以让人流连忘返、沉醉其...
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  篇17：17 短文两篇 陋室铭教学实录17 短文两篇 陋室铭教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《陋室铭》教学实录第一部分 走进此陋室师：在唐代，有这样一位诗人，他豪放，不像李白那么放纵；他恬淡，不像王维那么避世；他命运坎坷，亦不像柳宗元那么郁郁难言。他被白居易称作“诗豪”。他是谁呢？生（齐）：刘禹锡师：这节课我们就来走进他的名篇——《陋室铭》，一起去触摸刘禹锡卓尔不凡的灵魂！请同学们看导学卡上第一个环节——“走进此陋室”的题目：1.找出文中描写陋室环境的语句。2.请你说说这是一间怎样的陋室？小组交流后展示，第二个问题的答案越多越好！（学生小组合作，老师巡查各组学习交流情况，然后依照次序分别展示）组1：“苔痕上阶绿，草色入帘青”是描写陋室环境的句子。师：同学们对这个问题...
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