篇1：20 小壁虎借尾巴 教案 第1课时20 小壁虎借尾巴 教案 第1课时资料可供全国地区适用。
大致详情：《小壁虎借尾巴》第一课时教学目标：认识12个生字，会写“捉”、“爬”2个生字。运用猜读等方法，正确流利有感情地朗读课文。借助连环画课文特点，掌握故事主要内容。根据课文句式，读好对话的不同语气。初步了解一些动物尾巴的作用。教学重点：运用猜读等方法，正确流利有感情地朗读课文。教学难点：借助连环画课文特点，掌握故事主要内容。教学过程：一、图片导入，揭示课题1.上课之前，老师想先给小天王星们介绍一位小伙伴。你们瞧，它来了。它是——生：壁虎。我们把它请到黑板上。（板贴小壁虎）请看这幅图，（课文插图1）小壁虎通常都在墙角出现，所以壁虎的壁就是墙壁的壁。我们先分别来读读这两个字...
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   篇2：20 小壁虎借尾巴 教案 第1课时20 小壁虎借尾巴 教案 第1课时资料可供全国地区适用。
大致详情：《小壁虎借尾巴》教学设计【教学目标】1．理解课文内容，了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途和壁虎的尾巴可以再生的特点。2．学会生字“虎、蚊、想、甩、伯、阿”和偏旁“虍”。3．能正确、流利、有感情地朗读课文；认识感叹号，并正确读出感叹的语气。【教学重点】反复读小壁虎与小鱼、黄牛、燕子的对话，理解它们尾巴的用途。【教学难点】读第1段和最后一段，联系起来理解小壁虎尾巴的作用和再生特点。【教具准备】投影片、小黑板、挂图。【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、导言激趣，交代任务1．教师先请同学们看一幅图(出示壁虎图)，图上画的是什么小动物呀？2．介绍壁虎的外形、习性。3...
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 篇3：21 小壁虎借尾巴 教案21 小壁虎借尾巴 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：一下 小壁虎借尾巴一、导入师∶上课，同学们好，请坐。师∶上课之前呢老师想请大家猜一个谜语，请同学们仔细听∶称虎不是虎，墙上自由爬，待在房屋上，去擒飞来将。师∶哦，老师听到了你们的答案，你们说是壁虎。师∶你们可真聪明!师∶今天呢，老师要带领大家去看看小壁虎如果没有了尾巴会怎么做呢 现在让我们一起来学习课文《小壁虎借尾巴》.二、初读师∶好，同学们，老师现在给大家五分钟的时间，请同学们自由的朗读课文，在读的过程中边读便解决这两个问题∶问题一∶画出文中的重点生字词问题二∶本篇课文主要讲了什么内容呢 师∶好，开始你们的朗读吧。师∶大家的读书声渐渐小了，看来问题已经解决的差不多了。俗...
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 篇4：21 小壁虎借尾巴 教案 2课时21 小壁虎借尾巴 教案 2课时资料可供全国地区适用。
大致详情：20 小壁虎借尾巴【教学内容】小学语文一年级下册课文第二十课。【教学目标】知识与技能1.会认“壁、借”等13个生字，会写“捉、条”等8个生字。2.有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。3.初步了解一些动物尾巴的作用及小壁虎尾巴可再生的特点。【教学重难点】重点：识字、写字，读好对话语气。难点：了解一些动物尾巴的作用及小壁虎尾巴可再生的特点。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第1课时【课时目标】1.初读课文，认识生字，指导正确书写。2.朗读课文，整体感知文章内容。【重点难点】重点：初读课文，认识生字，指导正确书写。难点：朗读课文，整体感知文章内...
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 篇5：21 小壁虎借尾巴 （教案）21 小壁虎借尾巴 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：课文——21 小壁虎借尾巴（第2课时）【教学目标】1.会认：壁、墙、蚊、咬、赶、房、转。2.会写：捉、条、爬、姐、草、您。3.朗读课文，能说清楚小壁虎都找谁借过尾巴，结果怎样。【教学重难点】1.理解故事内容，感受小壁虎借尾巴的情绪变化。2.了解小壁虎的尾巴能够再生，有断尾逃生的本领。【教学过程】(一)导入新课1.同学们，上课之前啊，我们一起来猜个谜语：“是虎不上山，特别会爬墙，不怕尾巴断，断了能再长。”对，就是我们上节课新认识的朋友，小壁虎，那老师想问大家，小壁虎向谁借尾巴了 为什么没借到 之后又发生了什么呢 这节课我们一起来继续探索小壁虎尾巴的秘密吧。(板书：小壁虎借...
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 篇6：21 小壁虎借尾巴 教案(表格式)21 小壁虎借尾巴 教案(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 语文 年级/册 一年级（下） 教材版本 部编版课题名称 第八单元 21《小壁虎借尾巴》教学目标 借助连环画课文特点，读懂故事内容，说说故事的主要情节。重难点分析 重点分析 体味小壁虎借不到尾巴的原因，通过理解故事大意，将画面转化为语言具有一定的难度。难点分析 对于一年级的孩子来讲，在这个故事里，小壁虎挣断尾巴和借不到尾巴的心情学生很难通过语感表达出来。教学方法 1.通过情境诵读和想象，感悟小壁虎借尾巴的过程。 2.通过讨论及问题探究，加深对故事的印象，并能自己讲述出来。教学环节 教学过程导入 1.讲故事导入 2.学生带问题聆听知识讲解 （难点突破） 3.理解故事。...
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 篇7：21 小壁虎借尾巴 教案(表格式)21 小壁虎借尾巴 教案(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 语文 年级/册 一年级（下） 教材版本 部编版课题名称 第八单元 21《小壁虎借尾巴》教学目标 学习小壁虎借尾巴的经过，懂得鱼、牛、燕子、壁虎尾巴的用处，接受礼貌教育。理解小壁虎尾巴的用处和再生的特点。重难点分析 重点分析 学生通过朗读体会鱼、牛、燕子、壁虎尾巴的特点，揭示了“动物尾巴都有用”这样一个道理，学生理解起来还是比较困难的。难点分析 让他们自主选择角色反复朗读课文，发挥想象配上动作；启发学生联系生活实际发现更多客气的说法；创设情境让他们运用课文中的说话方式来表演。在学生积极主动说的过程中，从我们的课堂中走到生活里头去，在生活中让我们去学语文，更去要用语文。对一年级的孩...
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 篇8：21 小壁虎借尾巴 教案(表格式)21 小壁虎借尾巴 教案(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 语文 年级/册 一年级（下） 教材版本 人教部编版课题名称 第八单元 21《小壁虎借尾巴》——神奇的尾巴教学目标 了解一些动物尾巴的作用和小壁虎尾巴可再生的特点。重难点分析 重点分析 抓住课文中的一些动词，在小动物们不借尾巴给小壁虎的情况下，了解动物尾巴的作用，具有一定的难度。难点分析 学生的生活经验有限，再加上生活环境的局限，一些动物甚至没有见过，因此很难知道这些动物尾巴的作用。教学方法 1.通过图片、动画、视频将知识形象化，从而了解鱼、牛、燕子尾巴的不同作用和壁虎尾巴可再生的特点。 2.任务单巩固所学，系统化梳理知识。教学环节 教学过程导入 1.同学们，今天老师带...
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 篇9：20 小壁虎借 尾巴 练习题(含答案)20 小壁虎借 尾巴 练习题(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：小学一年级语文（下）《小壁虎借尾巴》练习题一、我 (wǒ)能 (néng)写 (xiě)好 (hǎo)字 (zì)。二、看 (kàn)拼 (pīn)音 (yīn)，写 (xiě)词 (cí)语 (yǔ)。zhuō zhù jiě jie yì tiáo pá zǒunín hǎo xiǎo cǎo fáng zi tiáo jiàn三、给 (gěi)加 (jiā)点 (diǎn)字 (zì)选 (xuǎn)择 (zé)正 (zhèng)确 (què)读 (dú)音 (yīn)。画 (huà)“√”。...
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  篇10：21小壁虎借尾巴 （教案）21小壁虎借尾巴 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小壁虎借尾巴 教学设计一、分析学生本班学生，好奇，多问，接受新知识的能力强，教师课堂引导，学生学会思考，提问，自己去寻找答案。由于本篇课文简单易学，学生从身边的动物，小鱼、老牛、燕子的特点很容易理解它们尾巴形状和作用，从每一幅图观察小壁虎尾巴的变化，掌握小壁虎尾巴的功能和它的生理特性。二、教材分析1、《小壁虎借尾巴》讲的是小壁虎向燕子老黄牛小鱼借尾巴的经过，将小鱼、老牛、燕子尾巴的用途以及壁虎尾巴可再生的特性讲述出来。2、教学目标本篇课文要达到的教学目标是：（1）、要求学生学会本篇课文生字，以及生字组成的词。（2）、理解课文词句及各自然段的含意内容，了解小鱼、老黄牛、燕尾巴的用处...
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 篇11：21 小壁虎借尾巴 （教案）21 小壁虎借尾巴 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：21《小壁虎借尾巴》教学设计课标分析语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。课标中对于第二学段读要求是:用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文，理解词语的意思，体会课文中关键词在表情达意中的作用。深入地体会文中人物的思想感情。结合本课教学内容，有感情地朗读课文，体会小壁虎没有尾巴和借不到尾巴时的伤心难过，以及长出尾巴时的开心惊喜。课程标准强调:在小学各学段要重视学生的朗读，加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会读书，正所谓“书读...
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  篇12：21 小壁虎借尾巴 名师教学设计（2课时）21 小壁虎借尾巴 名师教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：21 小壁虎借尾巴
【课前解析】
《小壁虎借尾巴》是一篇知识性童话，全文以生动通俗的语言，介绍了鱼、牛、燕子等动物尾巴的不同作用，以及壁虎尾巴的再生功能。本课的教学重点是借助图画、形声字偏旁表意的特点、联系上下文等方法猜字、了解字义和借助连环画课文特点读懂故事内容，说说故事的主要情节。
关注课文结构：本课的结构清晰，其中第3、4、5自然段情节反复，可作为学生仿说仿写的范例。
关注插图：本文配有六幅插图，可利用连环画课文图文对应的特点，让学生带着课后问题看图读文，说说故事的主要情节，还可以鼓励学生分角色表演。这也是本单元的教学重点。
关注课后思考题：本课的课后题提示了识字方法、讲故事方...
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    篇13：20 小壁虎借尾巴 教案 2课时(表格式)20 小壁虎借尾巴 教案 2课时(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：第八单元第3课 课时 2课时 总第 81-82课时 课型 阅读课课题 小壁虎借尾巴教 材 分 析 1．文体特点 《小壁虎借尾巴》是一篇科普童话。讲的是小壁虎向小鱼姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，却因它们各自的尾巴都有用处而借不到之后发现自己又长出了一条尾巴的故事，让学生了解壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴可以再生的特点。全文以连环画的方式呈现，讲述了小壁虎“断尾求生--借尾遭拒--新尾长成”的过程，在充满童真童趣的故事中向学生介绍了小壁虎及其他动物尾巴的作用。课文三、四、五自然段运用儿童熟悉的反复结构讲述故事，是练习朗读、角色扮演的好材料。 2．文化底蕴 继一上年级册《小蜗牛》、...
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  篇14：20 小壁虎借尾巴 同步练习(含答案)20 小壁虎借尾巴 同步练习(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：小壁虎借尾巴班级：________ 姓名：_______一、看拼音，写词语。zhuō chóng pá shān jiě jie nín hǎo（ ） （ ） （ ） （ ）qīng cǎo fáng zi yì tiáo xià bā（ ） （ ） （ ） （ ）比一比，再组词。选一选，填一填。（填序号）1.小壁虎尾巴一挣，挣断尾巴逃走了。（1）我猜“挣”的读音是（ ）①zhèng...
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  篇15：21 小壁虎借尾巴 教案 第2课时21 小壁虎借尾巴 教案 第2课时资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版一年级下册语文《小壁虎借尾巴》教学设计教材分析《小壁虎借尾巴》是一篇经典科学童话，在表达上很有特色，“三段式”结构非常明显，整个童话故事按照事情发展的起因、经过、结果来叙述。全文语言优美、结构工整，具有反复的特点，读起来亲切舒缓，非常适合学生朗读。学情分析这篇课文语言浅显、简洁，最适宜一年级的孩子学习，教学中可采用不同形式的朗读、想象等，理解课文内容。教学目标1.认读“壁、墙”等9个生字，会写“姐”1个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.了解壁虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用。教学重、难点借助连环画课文的特点读懂故事内容，说说故事的主要情节。教学准备：多媒体课件课...
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 篇16：20 小壁虎借尾巴 教案 第二课时20 小壁虎借尾巴 教案 第二课时资料可供全国地区适用。
大致详情：《小壁虎找尾巴》第二课时教案【教育目标】1、学会本课10个生字和用生字组成的新词,会用部分生字口头组。2、了解壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴可以再生的特点。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。4、结合课文培养学生认识事物的能力和观察、分析、理解能力。【教学重、难点】重点:讲解小鱼、黄牛、燕子尾巴作用的词句，分角色有感情的朗读课文。难点:理解壁虎尾巴功能及可以再生的特点及小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能。【课时安排】3课时【教学设计】第二课时（一）回顾故事、创设情景。1、出示断尾巴小壁虎的图片，请同学说说课文的主要内容。（适时出示小鱼、老牛、燕子的图片并张贴在黑...
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 篇17：21 小壁虎借尾巴 教案 第1课时21 小壁虎借尾巴 教案 第1课时资料可供全国地区适用。
大致详情：《小壁虎借尾巴》第一课时教学设计教学目标：1、初读课文，通过不同的识字方法教会学生认识生字“壁”、“墙”、“蚊”、“断”、“咬”等13个生字，指导正确书写“您”、“房”、“条”三个字。2、朗读课文，整体感知课文内容，了解小壁虎尾巴可再生的作用。重点难点：识字写字。教学准备：生字卡片、贴图、课件、田字格课前游戏热身一、激趣导入，揭示课题1、出示图片，认读词语“壁虎”、“墙壁”（1））师导：大家刚才笑得这么开心，吸引来了一只小动物，它是谁呢？它就是——贴图片：壁虎----相机认识生字词：壁虎（强调读轻声），贴课题（大家开心喊喊它的名字吧！）生带拼音读两遍（2））师：小壁虎最喜欢...
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  篇18：21.小壁虎借尾巴——了解尾巴的作用 素材（视频）21.小壁虎借尾巴——了解尾巴的作用 素材（视频）资料可供全国地区适用。
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篇19：21 小壁虎借尾巴 （教案）-21 小壁虎借尾巴 （教案）-资料可供全国地区适用。
大致详情：小学一年级下册语文部编版《小壁虎借尾巴》教学设计【教学目的】通过朗读，复习生字新词。借助图片，读准多音字“转”，掌握“转”的2个读音，并能根据语境正确区分。3、通过朗读课文，结合插图，了解故事内容：小壁虎的尾巴断了，它向小鱼、老牛、燕子借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而没有借到。4、通过作业练习，掌握生字的书写，朗读课文，梳理故事情节，分角色演一演这个故事，进一步理解故事内容。【教学重难点】了解一些动物尾巴的作用及小壁虎尾巴可再生的特点。学习说话，积累语言。【教学准备】多媒体课件、练习单【教学过程】一、新课导入，复习导入。1、问好:同学们好！【可能回答】学生：老师好！...
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  篇20：21.小壁虎借尾巴 教案 2课时21.小壁虎借尾巴 教案 2课时资料可供全国地区适用。
大致详情：《小壁虎借尾巴》教学设计一、教学思路与设计理念【教学思路】先引导学生理解小壁虎借尾巴的原因。接着，借助插图，由扶到放，让学生通过朗读、演示、讨论等多种形式，理解讲小鱼、老黄牛、燕子尾巴作用的词句并了解它们尾巴的功能。最后，诱导学生瞻前顾后，弄懂壁虎尾巴能帮助爬行和保护自己的功能，以及可以再生的特点。【设计理念】《语文课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，让学生真正地走进文本，融入角色，体会课文的情感，从而与故事的主人公产生心灵的共鸣。二、教学背景分析【教材分析】《小壁虎借尾巴》是教科版小学语文一年级下册第八单元的一篇主体课文，它是一篇童话，主要讲了一件小壁虎...
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   Tags：壁虎,尾巴,教学设计,精选,20篇
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